Actividad 4.

(E) La enseanza de la historia con role playing y TIC Experiencias TIC llevadas a cabo por el profesor Luis Miguel Acosta A partir de su blog Historia a por Todas.

Aporte de una principiante!

REFORMULACIN

EL DOCENTE y EL ESTUDIANTE DEBEN REFLEXIONAR SOBRE:

EL DOCENTE Y EL ESTUDIANTE DEBEN HACER SNTESIS DE SU LABOR:

Las didcticas les permitieron la abstraccin del conocimiento a los estudiantes? Los estudiantes Infieren el conocimiento aprendido? Qu de lo aprendido pueden contextualizar lo estudiantes en clase? Los estudiantes recorrieron todo el proceso de la investigacin histrica y reestructuraron el tema tratado? Los estudiantes interpretaron los roles indicados?

EL DOCENTE Y EL ESTUDIANTE SE CUESTIONAN EN FUNCIN DE LOS RESULTADOS Y CORRIGEN las estrategias didcticas ayudaron a los estudiantes a integrar los conocimientos pero no saben como aplicarlos en la investigacin. algunos estudiantes estn desmotivados porque no pueden escenificar los roles los valores aprendidos, durante la investigacin histrica, no se reflejan en algn cambio de conducta de los estudiantes

Qu

Historia, dnde esos datos?

vamos a indagar de la localizamos

Qu didcticas pueden ser integradoras? Cules dinmicas vamos a implementar para lograr los resultados propuestos en la investigacin histrica?