PERKEMBANGAN KANAK-KANAK DARI PERSPEKTIF FISIOLOGI KAS 1043

Asas Perkembangan Kanak-kanak; Teori, Konsep & Prinsip Psikologi

PHYSIOLOGY
Kajin struktur benda-benda hidup Kajian fungsi mereka. Cara bahagian individu haiwan atau manusia bekerja dan bagaimana berfungsinya dan memberi kesan kepada bahagian-bahagian lain

KONSEP PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN KANAK-KANAK

Pertumbuhan- kuantitatif, dapat diukur mengikut peringkat dan masa. berhenti apabila matang. Perkembangan- kualitatif, tidak dapat diukur menunjukkan sifat berlainan daripada terdahulu. sehingga tamatnya hayat.

Gesell (1949);
tidak ada dua individu yang benar-

benar serupa, TETAPI semua kanakkanak yang normal cenderung mengikut susunan pertumbuhan yang biasa dilalui oleh kanak-kanak.

PRINSIP PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN

Corak perkembangan bayi sama daripada satu peringkat ke peringkat yang lain; Sebelum berjalan, berdiri terlebih dahulu.

Corak lazim ini tidak akan berubah - mungkin terlambat aspek perkembangan, tetapi dapat sampai ke peringkat tersebut, seperti yang sepatutnya.

PRINSIP PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN

1. Menyeluruh
- jika seseorang bayi cuba mengambil sesuatu benda, hampir seluruh badannya bergerak bersama-sama. - Emosi seperti ketakutan, juga ditunjukkan secara menyeluruh.

PRINSIP PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN

2. Berterusan
- perkembangan diri berterusan. - Perkembangan berlaku pada kelambatan atau kecepatan yang berbeza-beza.

PRINSIP PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN

3. Kecepatan
- proses perkembangan tidak pernah sama. - kanak-kanak yang tinggi kecerdasannya, belum matang jasmani dan emosi.

PRINSIP PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN

4. Berkaitan dan mempengaruhi
- perkembangan dan pertumbuhan anggota berkaitan dan mempengaruhi perubahan anggota lain.

FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PERKEMBANGAN

1. Faktor Kebakaan (Genetik) Norman L. Munn; baka merupakan ciri-ciri yang diperturunkan daripada ibu bapa kepada anak-anaknya melalui gen. Ahli-ahli keluarga biasanya mempunyai sifat-sifat yang sama seperti warna mata dan kulit, warna rambut, bentuk muka dan telinga, kecerdasan dan penyakit seperti diabetes.

FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PERKEMBANGAN

Walau bagaimanapun, terdapat perbezaan sifat di antara anak dengan ibu bapa. ... yang berbeza itu mungkin berasal daripada nenek moyang, kerana gen yang menentukan sifat-sifat yang berbeza itu mungkin telah lama terpendam dan muncul apabila keadaan sesuai.

FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PERKEMBANGAN

2. Kecerdasan baka memainkan peranan menentukan kecerdasan seseorang. Walau bagaimanapun, faktor persekitaran yang kaya dengan kemudahan-kemudahan akademik akan merangsang perkembangan mental kanakkanak.

FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PERKEMBANGAN

3. Faktor Persekitaran
Norman L. Munn, persekitaran segala benda yang terdapat di sekeliling unit-unit kebakaan. Persekitaran merujuk kepada alam sekitar seseorang sama ada di peringkat pralahir atau selepas lahir.

FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PERKEMBANGAN

Sikap kepimpinan ibu bapa. Pengaruh rakan sebaya. Kedudukan sekolah, sama ada di luar bandar atau di bandar (perkembangan mental, sosial dan jasmani seseorang).

FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PERKEMBANGAN

Lain-lainnya

seperti .....

Tempat Tinggal Semua jenis sebaran am Pusat Ibadat

FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PERTUMBUHAN

1. Faktor Pralahir
Kesihatan ibu . Umur Ibu
Pemakanan seimbang

2. Faktor Selepas Lahir . Pemakanan berzat Keluarga

TEORI PERKEMBANGAN PSIKOSOSIAL

1902 - Erik H. Erikson, dilahirkan di Jerman. 1950 Teori Perkembangan Psikososial 1994 - meninggal dunia pada umur 91 tahun.

 perkembangan manusia berdasarkan jangkamasa kehidupan mereka.

Digelar ahli psikososial kerana menggabungkan 3 faktor dalam teorinya; kendiri, emosi dan sosial. Teori psikososial mengandungi 8 tahap

Setiap tahap mempunyai krisis tersendiri

Krisis yang berjaya diatasi akan membina keyakinan diri bagi individu tersebut

5 prinsip utama :Manusia mempunyai persamaan terhadap keperluan asas Perkembangan manusia dipengaruhi oleh tindak balas terhadap keperluan-keperluan asas Perkembangan manusia mempunyai tahaptahap tertentu Setiap tahap mempunyai konflik tersendiri dan perlu ditangani sebelum individu tersebut beralih ke tahap berikut dengan jayanya Kegagalan menangani konflik pada sesuatu tahap akan menjejaskan perkembangan tahap seterusnya

TEORI PERKEMBANGAN PSIKOSOSIAL ERIKSON

TAHAP UMUR CIRI-CIRI

PERTAMA KEDUA KETIGA KEEMPAT KELIMA KEENAM KETUJUH KELAPAN

0 1 THN 1 3 THN 3 6 THN 6 12 THN 12 20THN 20 40 THN 40 65 THN 65 THN KE ATAS

PERCAYA VS TAK PERCAYA AUTONOMI VS RAGU-RAGU INISIATIF VS RASA BERSALAH INDUSTRI VS RASA RENDAH DIRI IDENTITI VS KEKELIRUAN PERANAN KERAPATAN VS PENGASINGAN DIRI GENERATIVITI VS PEMUSATAN KENDIRI KESEPADUAN EGO VS. PUTUS ASA

TEORI PERKEMBANGAN PSIKOSOSIAL ERIKSON

1) PERCAYA VS. TAK PERCAYA (0 1 TAHUN)

Interaksi erat ibu bapa dan anak-anak akan memperkembangkan sifat rasa percaya pada persekitaran & orang lain. Sifat percaya ini akan memudahkan individu berhadapan dengan masalah & mencari jalan penyelesaian.

2) AUTONOMI VS. RAGU-RAGU (1-3 TAHUN)

Mula tahu apa yang disebut & dibuat, adalah tindakannya sendiri, bukan tindakan orang lain.
Lebih suka membuat/cuba sendiri Mula membentuk keyakinan diri

Jika ibu bapa terlalu mengawal anak-anak, maka akan terjadi..

3) INISIATIF VS. RASA BERSALAH (3-6 TAHUN)

Mula berinteraksi dengan persekitaran.

Mengambil inisiatif untuk meneroka dan melakukan sesuatu yang baru untuk memenuhi naluri ingin tahu.

Jika kehendak dan aktiviti dihalang..

4) INDUSTRI VS. RASA RENDAH DIRI (6-12 tahun) Alam persekolahan belajar kemahiran akademik dan sosial Pelbagai aktiviti dan tugasan perlu bimbingan dan galakan

Jika mereka sering dibandingkan dengan orang lain..

5) IDENTITI VS. KEKELIRUAN PERANAN (12-20 TAHUN)

berusaha mewujudkan identiti & persepsi sendiri terhadap dunia mereka (mencari identiti sendiri)

Jika mempunyai identiti sendiri . Jika gagal..

6) KERAPATAN/ KEMESRAAN VS. PENGASINGAN DIRI (20-40 TAHUN)

Membentuk hubungan yang akrab & bermakna dengan orang lain terutama yang berlainan jantina.
Mula memikirkan soal teman hidup, percintaan, perkahwinan.

Jika gagal..

7) GENERATIVITI VS. PEMUSATAN KENDIRI (40-65 TAHUN) Berfikir soal kekeluargaan, mengambil berat tentang orang lain dan sumbangan terhadap masyarakat dan generasi akan datang. Pentingkan diri sendiri dan tidak pernah bagi bantuan kepada orang lain merasa kecewa dan tidak puas hati dengan kehidupannya menjadi seorang individu yang statik dan kaku.

8) KESEPADUAN VS. RASA PUTUS ASA (65 TAHUN) Refleksi diri / fikir kembali apa yang telah berlaku dalam hidupnya (seperti kejayaan & kegagalan).

Jika puas hati & berjaya mengatasi konflik-konflik.. Jika hidupnya penuh dengan kegagalan.

TEORI PSIKOSOSIAL
Guru perlu jujur, berbincang dan bertolak-ansur

Guru role model dalam setiap perkara.

Pastikan kanak-kanak rasa selamat, boleh meluahkan perasaan atau pendapat. Guru perlu beri peluang merasai pengalaman