SECUENCIA DIDCTICA CON TEXTO INFORMATIVO (NOTICIA). Proyecto: Elaboracin y publicacin de cartas de opinin. Bloque III.

mbito: DE LA PARTICIPACIN COMUNITARIA Y FAMILIAR. COMPETENCIAS PARA EL MANEJO DE LA INFORMACIN: 1. El empleo del lenguaje oral y escrito para comunicarse con claridad y fluidez, e interactuar en distintos contextos sociales y culturales. Adems posee las herramientas bsicas para comunicarse en una lengua adicional. 2. Argumenta y razona al analizar situaciones, identifica problemas, formula preguntas, emite juicios, propone soluciones y toma decisiones. Valora los razonamientos y la evidencia proporcionada por otros y puede modificarse, en consecuencia, los propios puntos de vista. 3. Busca, selecciona, analiza, evala y utiliza informacin proveniente de diversas fuentes.

APRENDIZAJES ESPERADOS

TEMAS DE REFLEXIN.

ACTIVIDADES.

1. COMENTAN NOTICIAS Conoce el formato Tipo de noticias que se grfico de las cartas incluyen en peridicos En grupo comentan los acontecimientos recientes en su localidad y en el pas. formales. nacionales o locales. Comentan qu acontecimientos les parecen ms relevantes y dan sus razones. Identifica la Uso de verbos y 2. REVISAN PERIDICOS LOCALES O estructura de las expresiones usados NACIONALES cartas de opinin. para reportar hechos y Revisan peridicos y predicen en qu seccin se podra aquellas usadas para encontrar alguna noticia sobre los acontecimientos Diferencia y utiliza reportar opiniones. relevantes. Se distribuyen las secciones del peridico verbos y para buscar las noticias en equipos. expresiones usadas Maneras de dirigirse a Comentan las razones por las que algunas noticias para reportar destinatarios aparecen y otras no en el peridico. hechos y opiniones. desconocidos. 3. ELIGEN UNA NOTICIA DE INTERS En subgrupos leen la noticia de inters. Comparan lo Conoce la Uso del diccionario o que ellos saben de la noticia con lo que el peridico estructura del palabras de la misma reporta. peridico. familia lxica en textos Comentan y ofrecen su opinin personal sobre el acontecimiento. para hacer Analiza los 4. ANALIZAN LA NOTICIA DE INTERS componentes de un correcciones Identifican la idea principal sobre la noticia e identifican ortogrficas. Definir artculo del el significado correcto de palabras. palabras con varios peridico. 5. CONTESTAN LAS SIGUIENTES PREGUNTAS significados que se Quin intervino? qu pas? cundo ocurri? dnde ocurri el suceso? por qu ocurri el suceso? cmo presenten en la ocurri el suceso? noticia. 6. LEEN CARTAS DE OPININ El docente lee a los alumnos cartas de opinin del peridico. Comentan sobre su funcin y sobre su estructura. Propone que hagan una carta sobre la noticia elegida por los equipos. 7. ESCRIBEN UNA CARTA DE OPININ Verifican que se entienda bien y que hayan incluido

todos los datos. Corrigen puntuacin y ortografa apoyndose en el diccionario. Pasan en limpio. Mandan las cartas al peridico local o las publican en el peridico escolar junto con la noticia de referencia. 8. REFLEXIONAN SOBRE SU PROCESO DE LECTURA Contestan la siguiente pregunta: en qu se diferencia una noticia de una carta de opinin?

Con base en la informacin anterior se desprende la siguiente: Secuencia didctica Grado : 6 Grupo: A Asignatura: ESPAOL Tema: Y t qu opinas? Bloque: III Tiempo: Semana del

mbito: Participacin ciudadana y familiar.

Productos esperados: Expresar una opinin personal sobre las noticias a travs de la escritura y publicacin de cartas de opinin.

APERTURA

DESARROLLO

CIERRE (Aspectos a evaluar)

Hacer un diagnstico mediante una lluvia de ideas sobre las partes de una carta formal y las caractersticas de una noticia. Escoger y evaluar un suceso.

Exploran formas para encontrar un suceso, al hablar con autoridades, al hacer preguntas a organizaciones sobre decisiones recientes o algo que se haya vivido personalmente. Evalan si el suceso es digno de ser noticia en base a: A) si produce un cambio en la vida de una poblacin; B) si es actual; C) si incluye personas famosas o con autoridad; D) si influye en las emociones de la poblacin. El valor de la noticia depende si se enfoca en

Despus que cada equipo eligi la noticia sobre la que les interesa opinar, elaboran una carta de opinin bien fundamentada. Leen sus trabajos en clase en voz alta, comentan y hacen sugerencias sobre cmo mejorar sus cartas.

general o es local. Piensan en el pblico lector: quin quiere saber esto y por qu? Recaban toda la informacin sobre el suceso por medio de una entrevista, etc. Responde las seis preguntas crticas y organizan y evalan los detalles. Leen voz alta una noticia. Comentan la noticia en grupo. Discuten las opiniones que surgieron a partir de la noticia. Buscan los nombres de los peridicos y los escriben en el pizarrn. Forman equipos y escogen el nombre de un peridico. Consiguen un ejemplar del peridico Analizan y escriben en su cuaderno cuantas secciones cuenta su peridico, que tipo de noticias predominan, qu tipos de peridicos existen (de informacin general, deportivos, de espectculos o de finanzas), y qu tipo de informacin maneja. En equipos escogen y analizan una noticia, elaboran una lista con palabras que sirven para expresar una opinin, opinan sobre la noticia. Leen las cartas de opinin en voz alta que aparecen en los peridicos, comentan como se redacta una carta de opinin y realizan una en borrador, respetando las partes de la carta formal.

Las corrigen y elaboran un peridico escolar.

RECURSOS DIDCTICOS ( x ) Enciclomedia ( x ) L. Alumno ( x ) Otros: internet. Peridicos. Carta formal Noticias Cartulinas Diccionario

OBSERVACIONES

PLAN DE EVALUACIN. El alumno:

Conoce el formato grfico de las cartas formales. Identifica la estructura de las cartas de opinin. Diferencia y utiliza verbos y expresiones usadas para reportar hechos y opiniones. Conoce la estructura del peridico.

Cules son los objetivos o propsitos de la evaluacin? Las actividades diseadas en esta estrategia tienen como objetivo que cada alumno: Conozca las partes de una carta formal. Exprese su opinin de una noticia mediante una carta de opinin. Utilice verbos y expresiones usadas por reporteros para expresar hechos y opiniones. Conozca las partes de un peridico y sus diferentes secciones. Lista de cotejo S No Identifica las partes de un peridico Identifica las caractersticas de una noticia Sabe diferenciar los hechos de las opiniones Conoce las partes de la carta formal Puede expresar una opinin de una noticia en una carta Rbricas D.I. D.A. D.O. Identifica las partes de una carta de opinin Usa adecuadamente los signos de puntuacin Emplea correctamente los nexos Utiliza correctamente las maysculas y minsculas al inicio de una palabra