Wilbert Ramn Fuentes Cuadro integral de las teoras del liderazgo

Enfoque Terico
Rasgos

Representante
Ralph Stogdill Mann Kirkpatrick

Descripcin Fortalezas
Esta teora considera el liderazgo como algo innato, seala la importancia de los siguientes rasgos: fsicos (estatura, caractersticas faciales, etc.) Identifica los rasgos de las personas para contribuir al mejor desempeo del lder.

Crtica Debilidades
No provee una lista definitiva de rasgos del lder.

Aplicacin

Cuando se tiene que elegir a un lder alguno de estos rasgos pueden No tiene en cuenta el impacto de las marcar la diferencia y situaciones. ayudar en la toma de Es intuitiva porque refuerza la idea popular de que los lderes Hay varias listas subjetivas de los rasgos decisiones. Sin embargo se encontraron 6 rasgos tienen caractersticas especiales ms importantes para el liderazgo sin confiable investigacin. universales, comunes en los lderes: Provee una direccin ambicin y energa, el deseo de dirigir, Un grupo importante de general para determinar investigacin confirma varios de Esta teora no ha relacionado honradez e integridad, autoconfianza, las caractersticas de un los aspectos dados por esta adecuadamente los rasgos del lder con inteligencia y conocimientos. lder. teora los resultados de grupos y su desempeo. Al enfocarse exclusivamente en Por lo tanto esta teora concluye con la premisa de que los lderes nacen no el lder, esta teora provee una No observa los rasgos de las personas comprensin en profundidad de para ubicarlos en una tarea u objetivo se hacen. los componentes de un lder en especifico. el proceso de liderazgo Da una serie de caractersticas por los cuales los individuos pueden evaluar sus propios atributos de liderazgo.

Enfoque Terico
Habilidades

Representante
Katz

Descripcin
Fortalezas
Los lideres deben tener habilidades: tcnicas, humanas y conceptuales, las cuales van de mayor a menor respectivamente cuando se ocupan puestos cada vez ms altos. Toma en cuenta las competencias, los atributos individuales y los resultados del liderazgo.

Crtica
Debilidades
Al incluir motivacin, pensamiento crtico, personalidad y resolucin de problemas, esta teora se extienden ms all de los lmites del liderazgo. Este modelo tiene poco valor para hacer predicciones. No explica cmo las habilidades llevan a un liderazgo efectivo Es el primer modelo terico en conceptualizar y crear una estructura de procesos alrededor de las habilidades del lder. Destaca la importancia de desarrollar habilidades de liderazgo.

Aplicacin
A pesar de no tener programas de entrenamiento, este modelo provee modos para delinear el liderazgo. Ayuda a identificar las habilidades tcnicas, humanas y conceptuales. Este modelo es primariamente descriptivo. Describe el liderazgo desde una perspectiva de las habilidades, antes que proveer una descripcin de un liderazgo exitoso. Este enfoque se centra en la naturaleza de un liderazgo efectivo.

Este enfoque es intuitivamente atractivo. Describir el liderazgo segn las habilidades que un lder Este modelo proclama que no se basa debe tener, hace el liderazgo en rasgos del lder, pero las accesible a todos. habilidades se pueden ver atributos que son similares a los rasgos. Esta teora provee una amplia gama de componentes que El modelo se construy basado en entran en juego en el liderazgo, personal militar y obviamente puede no ser til en diversos contextos tales como resolucin de problemas, habilidades sociales, No hay programas de entrenamiento conocimiento, atributos para este modelo. individuales, experiencia de carrera e influencias ambientales. Esta teora produce una estructura que es muy consistente con el currculo de la mayora de los programas de educacin para lderes.

Enfoque Terico
Estilos de conducta

Representante
Ouchi (Bass)

Descripcin
Fortalezas
Propone que los lideres tienen o podran Hay ms produccin y mejores desarrollar diferentes estilos de conducta resultados cuando se ejerce el y de comportamiento: Autoritario, liberal estilo democrtico, est o no y democrtico. presente el lder. Se trat de identificar las dimensiones independientes del comportamiento del lder. Este modelo establece una relacin entre: X= recompensa (relaciona lmites y control). Y= inters en el grupo. Z= alto nivel de productividad. Se enfoca en el qu es, que tiene, cmo es y cmo se comporta.

Crtica
Debilidades

Aplicacin

Los tericos de este enfoque han resumido las conductas del lder en dos bsicos comportamientos: rea y comportamiento. La clave de un liderazgo efectivo est en cmo un lder balancea estos dos aspectos. Provee un mapa conceptual amplio para entender las complejidades del liderazgo.

Es difcil predecir cul estilo es el ms Este liderazgo se aplica apropiado. en el contexto educativo, cuando el docente No es posible hacer afirmaciones adopta diferentes estilos generales, puesto que los resultados muestran enorme variacin segn las de conducta en el proceso de enseanzacircunstancias. aprendizaje, de acuerdo a las necesidades de cada Se cuestiona que el liderazgo ms efectivo se da en altamente alumno. orientado hacia la tarea y las relaciones. Hay estudios que Es fcil de aplicar y se cuestionan esta aseveracin (Yukl, puede usar como un 1994). espejo para los administradores que quieren contestar la siguiente pregunta: Cmo estoy yendo como lder?

Enfoque Terico
Situacional

Representante

Descripcin Fortalezas

Crtica Debilidades
Solamente unos pocos estudios han sido conducidos para justificar las presuposiciones de esta teora.

Aplicacin

Fred Flieder Paul Hersey Henneth Blanchard

El lder tiene que corresponder a un contexto. El lder incorpora la sensibilidad a la situacin para poder actuar y dirigir al empleado. Se adapta a las diferentes situaciones. El estilo de liderazgo ms eficaz vara de acuerdo a la madurez de los seguidores. El lder es un apoyo o mentor,( si no sabes yo te ayudo). Maneja cuatro reas: Altamente directivo y poco apoyo. Delega Bajo en estilo de direccin Mentor.

Uno de los elementos ms destacados de esta teora es til para un entrenador; es muy usada y conocida por lderes de organizaciones y ha pasado los embates del tiempo. Es una teora con principios fciles de entender, intuitivamente sensible y fcil de aplicar en una amplia gama de situaciones. Tiene un valor prescriptivo. Mientras que muchas teoras son descriptivas, sta da opciones y pasos a seguir. Por ejemplo, si un empleado tiene poca competencia, la teora situacional de liderazgo prescribe un estilo directivo el lder.

Es usado para consultora porque es fcil de conceptualizar y aplicar.

La conceptualizacin de los niveles de En aos anteriores cuando los maestros desarrollo de los subordinados es golpeaban a los alumnos ambigua. y los padres estaban inconformes, los La teora no describe claramente supervisores resolvan la cmo el modelo conecta estilo de lder con el nivel de desarrollo de los situacin remplazando a un maestro por otro. subordinados. El modelo no tiene en cuenta las variables demogrficas para la relacin lder liderado. No se explica la relacin uno a uno versus el liderazgo de grupo en una ambiente organizacional.

Esta ms enfocada hacia la relacin Esta teora destaca la uno a uno. importancia de que el lder debe saber de las necesidades de los La eficiencia del lder depende de las subordinados y entonces adaptar acciones de sus seguidores. su estilo a los mismos.

Enfoque Terico
De contingencia

Representante
Fred Fiedler

Descripcin Fortalezas
La cantidad de poder que un lder tiene para premiar o castigar a los seguidores. Estilo de liderazgo preferido.

Crtica Debilidades
Esta teora ha sido altamente probada por investigacin, lo han encontrado muy vlido (cientficamente comprobado). Porque ciertos estilos de liderazgos son ms aplicables en una situacin ms que en otra (no explica el porque, ni el proceso).

Aplicacin

La atmsfera y relaciones del grupo con su Considera el contexto. lder. Relaciona los estilos y las situaciones. Ayuda a ver el impacto de las situaciones sobre el lder. Esta ms en relacin a la situacin Es posible determinar la (problemtica.) probabilidad de xito de una persona en una situacin dada. El lder se tiene que adaptar a las situaciones del grupo tiene que haber Se esperan que los lderes no compatibilidad. sean capaces en todas las situaciones. De la efectividad del lder, depende cuan bien su estilo encaje en el contexto. Provee informacin til para el desarrollo de perfiles de liderazgo Como se adapta el lder a la situacin. en las organizaciones. El lder debe combinar con el contexto.

Sucede cuando una profesora que imparte primer grado de primaria, ha estado utilizando en el aprendizaje de lecto escritura el modelo silbico, La escala del lder preferido a sido el cual le ha funcionado criticado. perfectamente por mucho tiempo, sin embargo debiera reconsiderar que Aplica el: yo soy dependiendo de la actualmente existen otros situacin (da a entender que no se mtodos como: l modelo est definido como lder). fontico y ponerlo en prctica para estar a la Falla en explicar que debera hacer la vanguardia de los avances organizacin cuando no hay una en la educacin.

consonancia entre el lder y sus situaciones de trabajo. Ha demostrado que no existe un estilo ptimo, que sea siempre til y que un lder dado pueda adoptar como su estilo.

Permite responder a preguntas sobre el liderazgo de los individuos y los diferentes tipos de organizaciones. Por ejemplo, permite saber por qu una persona leal, concienzuda, trabajadora no funciona en esta o aquella posicin.

Enfoque Terico
Camino/meta

Representante

Descripcin

Crtica

Aplicacin

Fortalezas
Evans, Robert La expresin camino meta, deriva de la House, Dessler creencia de que un buen lder aclara el
Esta teora provee un marco terico muy til para entender cmo varios tipos de conductas de liderazgos afecta la satisfaccin y desempeo de los empleados (Expectancy theory).

Debilidades
La teora tiene muchos elementos que hacen muy difcil su interpretacin. Cmo s qu tipo de liderazgo debo ejercer con tantos elementos a tener en cuanta? La teora se centra en que el lder ayuda al trabajador a lograr sus objetivos. Esto puede crear un tipo de relacin unidireccional que genere dependencia del lder. Excesiva dependencia puede ir en detrimento del desarrollo del potencial de los liderados no reconociendo sus habilidades. Se puede aplicar en las escuelas, cuando se van a realizar concursos de conocimiento, el maestro debe mostrarle al alumno las expectativas esperadas, adems de guiarlo y motivarlo para llegar a la meta.

camino para que sus seguidores lleguen al logro de sus objetivos de trabajo y recorran el camino con menos dificultades, al reducir las desviaciones y errores.

La iniciacin de la estructura sirve para Trata de integrar los principios de aclarar el camino y la consideracin facilita la Expectancy theory en el el recorrido. liderazgo, hacindola nica porque incorpora las Destaca el esfuerzo por trabajar con el motivaciones como variable para subordinado con la motivacin (camino), entender las conductas. Trata de para llegar a la meta. responderlas siguientes Da a conocer como hacer que el seguidor preguntas: Cmo puedo motivar siga el objetivo (meta). a mis subordinados a que sientan que tienen las habilidades para El lder facilita, ayuda y genera hacer el trabajo? Cmo puedo condiciones. hacer que sienta que si hacen bien su trabajo ellos sern Enfatiza: a donde queremos llegar. premiados? Permite responder a preguntas sobre el liderazgo de los individuos y los diferentes Es muy prctica. Busca aclarar el tipos de organizaciones. Por ejemplo, camino para lograr los objetivos. permite saber por qu una persona leal, Les dice a los lderes que el punto concienzuda, trabajadora no funciona en MS importante es guiar y esta o aquella posicin. entrenar a los empleados a lo largo de la senda para lograr un objetivo.

Ofrece a los lderes un mapa que da direcciones acerca de los modos para mejorar la satisfaccin y desempeo de los empleados. Es, como se Es muy compleja e incorpora muchos mencion, muy prctica y diferentes aspectos. viable para trabajar con entrenamiento. No ha sido muy estudiada (investigada). Es un estilo muy paternalista. Le dan demasiada importancia al lder y se olvida del subordinado.

Enfoque Terico
Transaccional

Representante
Burns

Descripcin Fortalezas

Crtica Debilidades
Falta de claridad conceptual.

Aplicacin

Utilizan el intercambio y la Es un modelo altamente investigado. negociacin con los subordinados, a cambio del logro de metas y objetivos Se concentra en motivar y hacer organizacionales. crecer a los seguidores. Monitorean de cerca las actividades de los subordinados con el propsito de evitar posibles errores y desviacin de los objetivos, en caso de ocurrir un error suelen aplicar acciones correctivas. Maneja cuatro aspectos: Efectivo Activo Pasivo Ineficiente Tiene en cuenta las necesidades, los valores de los seguidores y los lleva a niveles ms altos. Es una forma de liderazgo y produce alta motivacin. Genera un resultado esperado y un resultado ms all de lo esperado.

En el aula de clases el maestro como lder Son muy generales y a veces pueden podra aplicar esta teora ser aplicados a situaciones con alumnos de lento contrastantes. aprendizaje. Identificando sus Los cuatro factores se superponen o necesidades individuales sea que no se distinguen uno de otro. y estimulndolos hacia el logro de los objetivos de Las caractersticas de los factores son aprendizaje. rasgos y no hablan sobre como desarrollar el liderazgo. Algunos consideran que la estimulacin o motivacin son rasgos.

Enfoque Terico
Transformacional

Representante

Descripcin Fortalezas
De menor a mayor efectividad. Interviene con criticismo y refuerzos negativos despus que se produjo el problema no a medida que se da. Interviene con criticismo y refuerzos negativos a medida que se equivoca el subordinado. Posibles premios que dependen de la situacin. Se premia el esfuerzo. Esto es transaccional. Estimula el emerger de la conciencia de los trabajadores, los cuales aceptan y se comprometen con el logro de la misin de la organizacin, dejando de lado sus intereses personales, para enfocarse de los intereses del colectivo. Tiene 7 factores : La influencia idealizada o carisma. Logra motivar e inspirar a sus seguidores. Lo estimula con nuevas ideas a crear. Se relaciona con el individuo, busca que exista una conexin entre ambos. Existe reconocimiento o premio por la actividad realizada. Existe una frecuencia entre pasivo activo ms que ineficiente. El gran aporte de esta teora es en la motivacin y en las necesidades del seguidor.

Crtica

Aplicacin Debilidades

Bernard Bass Avolio

Tiene un apelo intuitivo. Esta teora describe al lder como buscando cambios para otros. Este concepto es muy popular y coincide con lo que se espera de un lder. Es atractiva la idea de que el lder provea de una visin del futuro. Esta teora trata el liderazgo como un proceso que ocurre entre los seguidores y los lderes. Dado que este modelo incorpora las necesidades de los lderes y los liderados, el liderazgo no es responsabilidad solamente del lder sino que emerge del inter juego de esa relacin.

Es elitista y antidemocrtico. No todo funciona. Le falta claridad conceptual porque cubre una amplia gama de elementos que intervienen en el liderazgo. Por ejemplo, hay superposiciones entre los elementos de las 4 I y que no estn claramente delimitadas. Tambin el elemento carisma es frecuentemente tratado como intercambiable con transformacional, cuando el carisma es un elemento de la teora transformacional.

Esta teora se puede aplicar en la educacin superior, donde los jvenes necesitan lderes idealistas que les inyecten energas, aspiraciones y motivaciones que los lleven hacia las realizaciones personales y acadmicas y que los prepare para desenvolverse en su Esta teora trata al liderazgo como vida. un rasgo o una predisposicin
Puede ser usada para reclutamiento, seleccin y promocin, y entrenamiento y desempeo laboral. Puede ayudar al desarrollo de los equipos en reas relacionados con decisiones, iniciativas de calidad y reorganizacin.

Estimula el desarrollo tanto de cada personal ms que una conducta individuo, como la transformacin que puede ser aprendida. del colectivo. Esta teora es criticada como Tienen relacin con las necesidades elitista y antidemocrtica porque humanas, estimulan cambios de el lder da la visin y determina los visin que conducen a cada cambios. Esto da la impresin de individuo a obtener mayores logros. que el lder est actuando independientemente de los Se concentra en la relacin entre el seguidores colocndose por encima de las necesidades de los lder y seguidor. mismos. Logra ms satisfaccin, motivacin y Puede llegar a ser abusivo. productividad. .

Enfoque Terico
IQ Emocional y social

Representante
Goleman Gardner

Descripcin Fortalezas

Crtica

Aplicacin Debilidades
Con un beso manifestamos sentimientos y evocamos emociones. Si el empleado no es premiado por su esfuerzo, comienza a bajar su nivel de produccin.

El poder de las emociones sobre Capacidad para sintonizar la mente pensante y la causa del emocionalmente con los frecuente conflicto entre los dems. sentimientos y la razn. Capacidad para captar los La autorregulacin: manejar los mensajes no verbales. propios estados internos, preferencias, recursos e Capacidad para experimentar intuiciones. la empata. La motivacin son las tendencias Habilidad para regular las emocionales que guan o facilitan emociones promoviendo un la obtencin de las metas. crecimiento emocional e intelectual. La empata es la captacin de sentimientos, necesidades e Habilidad para acceder y intereses. generar sentimientos que faciliten el pensamiento. Las habilidades sociales: son las habilidades para inducir en los otros las respuestas deseadas.

Las emociones descontroladas pueden hacer convertir al inteligente en necio. Una inteligencia emocional por s sola no garantiza que alguien haya aprendido las aptitudes emocionales que interesan para el trabajo. Falta de autonoma Actitud autodefensiva Estrs Miedo al fracaso Delincuencia