INSTITUCIN EDUCATIVA PABLO SEXTO LENGUA CASTELLANA TALLER No.

3: Jugando con la gramtica GRADO NOVENO NOMBRE DEL ESTUDIANTE______________________________GRADO_____ COMPETENCIA A DESARROLLAR: COMPETENCIA GRAMATICAL NIVEL DE COMPETENCIA: Identifica y usa correctamente las categoras gramaticales Demuestra creatividad e inters en las actividades propuestas

INDICADORES DE DESEMPEO: - Aplica conceptos gramaticales en diversas actividades Identifica y usa correctamente los complementos de la oracin. Identifica las categoras gramaticales y la funcin que cumplen en el idioma. Demuestra inters y responsabilidad en la ejecucin de las actividades propuestas.

COMPETENCIAS CIUDADANAS:

Comprende

que tiene derecho a la libertad de expresin y que ese derecho incluye la libertad de buscar, recibir y difundir informaciones e ideas de todo tipo.

COMPETENCIA TECNOLGICA: Utilizo adecuadamente herramientas tecnolgicas de uso comn para la bsqueda y procesamiento de la informacin y la comunicacin de ideas. LOS COMPLEMENTOS EN LA ORACIN Tanto el sujeto como el predicado pueden ir acompaados de una o ms palabras que completen su sentido y que, precisamente, por esa funcin que realizan se llaman complementos. Complementos del sujeto

El sujeto puede tener por complemento todas las palabras que se le unan, con preposicin o sin ella, para aclarar o completar su significado. Ejemplos:

SUJETO Este hombre Este hombre viejo Este hombre viejo y enfermo Felipe II, Rey de Espaa, Complementos del predicado

PREDICADO trabaja. Est solo Vive en el ancianato construy el Escorial

Podemos dividir los complementos del predicado en tres grupos: 1. Complementos objeto a) Complemento directo: El complemento directo es el indicador de que una oracin es transitiva. Su presencia es necesaria en determinados predicados que tienen una gran extensin semntica y necesitan ser delimitados. Puede construirse con la preposicin "a" o sin ella. La presencia de la preposicin, normalmente indica que el complemento es de persona. Pero el criterio ms preciso para reconocer el complemento directo consiste en sustituir el sintagma entero por los pronombre tonos lo, la, los, las. He visto a tu padre (Lo he visto) He visto tus cuadernos (Los he visto) El atleta gan la competencia (el atleta la gan) Estudi la leccin ( la estudi ). b) Complemento indirecto: Indica el receptor (destinatario del dao o provecho), que expresa el verbo y el complemento directo conjuntamente, en el caso de las oraciones transitivas. Se puede reconocer sustituyendo el sintagma en cuestin por le, les. Le un cuento a mi sobrino (le le un cuento) O slo del verbo en las oraciones intransitivas. Escrib a mi novia (Le escrib)

Hice un dibujo para mis tas (les hice un dibujo).

c)Complementos circunstanciales Los complementos circunstanciales pueden figurar solos o acompaados de otros complementos en cualquier tipo de predicados. Las circunstancias que pueden expresar son muy variadas, y tradicionalmente se las conoce por: de tiempo, lugar, modo, instrumento, causa, compaa, cantidad y finalidad. Las estudiaremos una a una:
Temporales: nos indican el tiempo en el que se verifica la accin del verbo.

Responde a la pregunta Cundo? Juan saldr a las cinco

Lugar: son aquellos complementos que nos indican el lugar donde se realiza la

accin del verbo. Responde cuando le preguntamos al verbo Dnde? Pedro est en casa
Modo: nos muestra el modo o la manera con la que el verbo realiza la accin.

Responde a Cmo? El asesino mat a su vecina por sorpresa

Instrumentos : nos indica la herramienta que utiliza el sujeto para realizar la

accin. Responde a Con qu? Andrs abri la caja con sus propias manos
Causa: expresan el motivo por el cual se realiza la accin. Responde a Por qu?

El personaje muri por amor

Compaa: este complemento nos indica quin acompaa al sujeto que realiza la

accin. Responde a Con quin? Juan compra con su madre

Cantidad: atiende a la intensidad con la que se realiza la accin. Responde a

Cunto? Mi hijo llora mucho

Finalidad: expresa la finalidad de la accin del verbo. Responde a para qu?

Ella estudia para aprobar 2. Complemento agente. Puede ir precedido por las proposiciones "por" o "de", esta ltima en casos excepcionales. Responde a Por quin? O De quin? El ladrn fue capturado por el polica Este celular es de mi mam

ACTIVIDADES:
1. Escribir un ejemplo parea cada una de las clases de complemento estudiadas anteriormente. 2. En cada una de las siguientes oraciones, sealar con una X la clase de complemento que posea: ORACIN C. Directo C. Indirecto C. Circunstancial. Clase

Parti la tarta con un cuchillo fino

Estoy esperando a mi hermana

He aprobado el examen
Iremos a celebrar a las 8 p.m.

Celebramos la victoria del equipo Nos encontraremos en la esquina Quiero ver una pelcula Julio est feliz con su nueva amiga El deportista celebr su triunfo Pedro llev un detalle a su novia La despedida estuvo muy triste Algunos amigos respetan los pactos Compremos la ropa para la fiesta Ella compra por placer

Aura canta para s misma

3. Ingresar a la pgina Lenguactiva.edu. Seala la opcin SINTAXIS y luego desarrollar los ejercicios interactivos llamados LA ESTRUCTURA DEL PREDICADO.

CATEGORAS GRAMATICALES: ACTIVIDADES 1. Ubicar dentro del cuadro los sustantivos, adjetivos y verbos que se encuentren en las siguientes oraciones: - La instruccin que faltaba era decisiva - Solicitar una beca de estudios - La necesidad nos hace fuertes - El centro de la ciudad es muy pequeo - Aqu construyen pisos muy amplios - La pereza es la madre de todos los vicios - Caminar te har sentir saludable - Le habl con una hostilidad visible - Ese callejn es muy estrecho - El fugitivo se escondi en un barranco profundo - La hiedra es una planta trepadora - Me esper en el portal SUSTANTIVOS VERBOS ADJETIVOS

2. Ubicar en el cuadro las palabras subrayadas, segn cumplan dentro de la oracin, la funcin de Pronombre, Adverbio o Determinante: - Anteayer, l mantuvo la cabeza inclinada sobre el pupitre todo el rato - Vosotros no habis visto lo que ha ocurrido aqu? - Algunos viven cerca del instituto - Ellos comen demasiados pasteles - Por favor, guarde usted ahora este libro en aquella estantera - Uno lleg tarde y, encima, lo hizo muy mal - El tuyo quiz anda despacio, pero es mejor - Alguien llam repetidamente a la puerta - Torcuato lee mucho todos los das

- Las puedes encontrar en varias tiendas PRONOMBRE DETERMINANTE ADVERBIO

3. Despus de leer el texto, compltalo adecuadamente con los verbos de la lista. diluyen distribuyes es existen ignora llegars obliga sucede tiene tiene

La existencia del tiempo un hecho evidente. El da astronmico veinticuatro horas y una fraccin de minutos que a aadir un da cada cuatro aos en los llamados bisiestos. El da real, en la prctica, slo veintids horas, y hemos de ocupar estas veintids horas diarias en una cosa u otra durante todos los aos de nuestra existencia, que pueden ser muchos. Se lo que con estas dos horas de diferencia entre el da astronmico y el da prctico. Si las horas del da entre tus ocupaciones ms o menos al siguiente resultado: Dormir 8 + trabajar 8 + comer 2 + distraccin honesta con los amigos 2 + inconfesables 2 = 22 horas Las otras dos horas hasta llegar a las veinticuatro no en realidad y se probablemente en el paso de unas actividades a las otras. 4. Usar la forma verbal apropiada (pretrito o imperfecto del indicativo) en las siguientes oraciones. a. El verano pasado mi familia y yo (ir) a Mxico. b. El verano pasado mi hermana y mi primo (correr) cinco kilmetros todas las maanas. c. Ayer por la maana Susana (levantarse) temprano y (desayunar) con Pablo. d. Ayer, mientras t (estudiar) , yo (entrar) a nuestro apartamento y (buscar) las llaves, pero no las (poder) encontrar. Es la primera vez que se me pierden. e. La semana pasada yo (tener) que estudiar, pero no lo hice. f. En la fiesta de anoche nosotras (conocer) a un chico muy guapo. g. Yo no (conocer) a Marta hasta que t me la presentaste.

h. Ellos (nacer) el 17 de enero de 1975. i. Ese artculo (costar) mucho y por eso no lo compr. j. Mi hijo (querer) comprarme un regalo muy caro, pero yo no se lo permit.

5. En los siguientes ejercicios, llenar los espacios en blanco con la forma verbal apropiada: presente de indicativo, presente de subjuntivo o infinitivo. a. Todos los das Raquel le dice a Amalia que _________ (hacer) la tarea cuando llega a la casa. Amalia nunca __________ (querer) porque prefiere ver televisin un rato. Su madre, Raquel, la deja __________ (ver) televisin y luego ________________ (sentarse) las dos a trabajar juntas. Despus de _____________ (terminar) con la tarea, Amalia _____________ (jugar) con su hermana Laura y a veces entran al estudio de su padre para __________________ (molestar/a l) o para pedirle que _________ (hacer) algo con ellas. A menudo, las dos nias le piden que _____________ (dibujar) con ellas y su padre lo hace. El viernes pasado ellas entraron a su estudio y, despus de ________ (hablar) un rato los tres, su padre les dijo: "Bueno, no quiero que me ________________ (interrumpir) porque tengo que preparar unos ejercicios de gramtica para que mis estudiantes ___________ (practicar) para el examen. No quiero que _______________ (reprobar). Les he dicho que _____________ (estudiar) y ________________ (prepararse) mucho para la evaluacin del lunes." Antonio se sent frente a la computadora y comenz a ________ (escribir). b. Jos Antonio: He decidido que quiero _____________ (hacer) un viaje a Argentina. Se dice que Buenos Aires ______________ (parecer) una ciudad europea, pero yo quiero conocer la cultura ms autntica del pas. Por eso, voy a visitar las Pampas. No hay nadie que ______________(pensar) en Argentina sin pensar en los gauchos. Creo que estos __________ (ser) como los "cowboys" de los EEUU, que siempre me han gustado. Tal vez yo ____________ (poder) montar a caballo con los gauchos. Las Pampas son muy bonitas y all hay mucho ganado. Es increble que los argentinos _____________ (comer) ms bistec que los estadounidenses. Dudo que _______________ (existir) gente en todo el mundo que coma tanta carne como ellos. c. Silvia: Hay un hombre que ___________ (tener) sentimientos? Mi ex-novio es un monstruo. Pienso que l ________ (ser) egosta. No creo que l ____________ (decir) la verdad. Quiero conocer a un hombre que me _________________ (respetar) y por eso es necesario que yo ___________(salir) ms. Esta noche voy a ir a una fiesta. Ojal _________(haber) muchos chicos all. Es importante que yo me _____________ (divertir) y que me _____________ (olvidar) de mi ex-novio.

6. Consultar la teora sobre los verbos irregulares, consignada en la pgina 268 del libro Lenguaje Significativo 9, y aplicarla en la solucin del siguiente ejercicio:

Escribir la frase completa empleando el verbo que aparece a la derecha, segn el tiempo de conjugacin indicado

a. No _______________ tanto esa cuerda presente ) b. Ayer _______________ a Hamlet c. Es posible que te _______________ subjuntivo) d. __________ por ayudarme ahora mismo e. No lo ______________ a obrar as f. Cecilia ______________ por esas calles pretrito) g. Es bueno que ____________ el agua subjuntivo) h. Yo ___________ mucho al hablar i. j. Ellos ______________las piezas partidas _______________ de los corredores! imperativo) k. Se _______________ una pieza Presente) l. Ellos se ______________ en la fila

(TEMPLAR,

(TRADUCIR, pretrito) (VOLCAR, presente

(BREGAR, Imperativo) (FORZAR, presente) (ANDAR,

(HERVIR, presente

(ERRAR, Presente) (SOLDAR, presente) (RETIRARSE,

(ARRENDAR,

(COLAR, presente) (CABER, Presente)

m. Yo no _____________ en esa silla

n. Hay gente que todo lo ______________

(TROCAR, presente)

o. T dejaste que ______________ la regla (DEDUCIR, pretrito subjuntivo) p. Nosotros ________________el hambre pretrito) q. Voluntarios ________________ las filas del ejrcito Presente) (ENGROSAR, (SATISFACER,

6. Completar el crucigrama, apoyndose en el anexo (modelo de conjugacin)

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Horizontales: 2. 3 persona singular pretrito perfecto simple verbo "Indicar". 4. 3 persona plural condicional simple verbo "Sobornar". 5. Infinitivo verbo "Cobijar". 6. Gerundio verbo "Barrer". 7. 3 persona singular pretrito perfecto simple verbo "Andar". 9. 1 persona plural presente de subjuntivo verbo "Lavar". 10. 1 persona singular presente de subjuntivo verbo "Pintar". 13. 1 persona plural presente indicativo verbo "Seguir". 14. 1 persona singular presente indicativo verbo "Beber".

15. 2 persona singular futuro imperfecto de indicativo verbo "Mirar". 16. 3 persona singular pretrito imperfecto indicativo verbo "Sonreir". Verticales: 1. 3 persona plural futuro imperfecto indicativo verbo "Comprar". 3. 3 persona plural presente subjuntivo verbo "Dormir". 4. 1 persona plural condicional simple verbo "Sentir". 5. 1 persona singular condicional simple verbo "Cantar". 8. Participio verbo "Comer". 11. Participio verbo "Tumbar". 12. 2 persona singular pretrito perfecto simple verbo "Coger".

ANEXO: MODELO DE CONJUGACIN DE VERBO REGULAR

Amar
'amar' es el modelo de los verbos regulares que terminan en '-ar'. presente yo amo t amas l, ella, Ud. ama nosotros amamos vosotros amis ellos, aman ellas, Uds. Indicativo imperfecto pretrito futuro amaba amabas amaba ambamos amabais amaban am amaste am amamos amasteis amaron amar amars amar amaremos amaris amarn condicional amara amaras amara amaramos amarais amaran

Tiempos compuestos comunes pretrito perfecto yo he amado t has amado l, ella, Ud. ha amado nosotros hemos amado Pluscuamperfecto haba amado habas amado haba amado habamos amado futuro perfecto habr amado habrs amado habr amado habremos condicional perfecto habra amado habras amado habra amado habramos amado

vosotros habis amado ellos, han amado ellas, Uds.

habais amado haban amado Subjuntivo Imperfecto amara o amase amaras o amases amara o amase amramos o amsem os amarais o amaseis amaran o amasen

amado habris amado habrn amado

habrais amado habran amado

presente yo ame t ames l, ella, Ud. ame nosotros amemos vosotros amis ellos, amen ellas, Uds. Imperativo (yo) (t) ama (usted) ame (nosotros) amemos (vosotros) amad (ustedes) amen

futuro amare amares amare amremos amareis amaren