PLANIFICACIN CLASE A CLASE SECTOR DE APRENDIZAJE: FILOSOFIA: EL HOMBRE DESCUBRIENDOSE ASI MISMO CURSO: 3 MEDIO A - B UNIDAD: 2 UNIDAD N DE CLASES:8

CLASE N 1 N DE HORAS 6 FECHA: 10/04/2012 INICIO EL PROCESO DE PENSAR

1.Discernir las manifestaciones esenciales que permiten desarrollar el proceso del pensar sacando conclusiones y respetando las opiniones distintas. 2.- Argumentar algunas teoras acerca del proceso de pensar tolerando, con espritu crtico, las opiniones de los otros. 3.- Formular una definicin de pensar que considere una perspectiva actualizada favoreciendo el esfuerzo analtico y creativo. 4.- Formular conclusiones sobre la importancia del pensar desarrollando la tolerancia. 5.- Contrastar informacin sobre la imagen y el concepto respetando la opinin de los dems. 6.- Descubrir la conveniencia de entender el significado de un trmino mediante la definicin esencial por encontrar que las definiciones del diccionario forman a veces un crculo cerrado favoreciendo la curiosidad.

DESARROLLO

CIERRE Capacidades y Destrezas: Razonamiento lgico: resolver problemas, realizar inferencias y deducciones, formular y comprobar conjeturas. Sentido crtico: discernir, contrastar informacin, evaluar e interpretar hechos y situaciones. Comunicacin: expresin oral, expresin escrita, argumentar. Valores y Actitudes: Tolerancia: respeto, disculpar, apreciar al otro Creatividad: Imaginar, curiosidad, espontaneidad.

1.- Qu significa pensar? 2.- Teoras sobre el pensar 3.- Propiedades del pensamiento: abstraccin, generalidad 4.- Elementos Bsicos del pensamiento: palabras, imgenes y conceptos 5.- Qu debemos desarrollar para aprender a pensar? Entre otras: capacidad para definir. Definicin esencial. Definiciones correctas e incorrectas Leyes de la definicin.

CLASE N 2

N DE HORAS 3 INICIO

FECHA 17/04/2012 DESARROLLO CIERRE