Formación Ética y Cívica en la Escuela Primaria I.

Olga Cecilia Blanco Ortiz.

Nº de lista: 2

H. Matamoros, Tamaulipas a 8 de octubre del 2008.

 Retos que enfrenta el maestro ante los medios de
comunicación.

Introducción.

Hace algunos años, el trabajo del docente era menos complicado que
ahora, debido a que los niños pasaban muy poco tiempo frente al
televisor y en algunos casos tal vez no había en su casa, esto facilitaba
mucho la labor de los maestros, ya que no tenían porque preocuparse al
momento de dar alguna clase, esto porque la mayoría de los niños sólo
adquiría los conocimientos por medio de él y no tenían ninguna otra
fuente de información para aclarar sus dudas.
Hoy en día los maestros y las maestras tienen que competir contra los
distintos medios de comunicación y diariamente deben estarse
informando sobre los nuevos adelantos científicos, culturales o sociales
que pudieran presentarse, para que de esta manera tenga informados
también a los niños y que alguna situación no los tome por sorpresa.

Pero ¿Qué retos enfrenta el maestro ante los medios de comunicación?,

¿Cómo aprovecha la información que obtienen sus alumnos, de estos
medios?
 Desarrollo.

Día con día, el maestro se enfrenta a distintos retos que se le presentan,

pero que con habilidad e inteligencia logra vencerlos, uno de ellos es la
competencia diaria a favor o en contra de los medios de comunicación,
muchas de las veces los niños se dejan llevar por lo que dicen en la
televisión, escuchan en la radio, o leen en Internet y en ocasiones esta
información que ellos reciben los confunde un poco y les crea dudas
pero no se dan el tiempo para pensar en lo que escucharon. Tal como lo
dice Gilbert Cesbron “La televisión nos proporciona temas sobre los que
podemos pensar, pero no nos deja tiempo para hacerlo”. Si el maestro
no se encuentra enterado de dicha noticia, entonces estará en una
situación incomoda, debido a que no sabrá que responder al momento
de que los niños presenten sus dudas y simplemente tratara de evadir el
tema.

En cambio, si el maestro se encuentra enterado de dicha situación,

podrá sacar provecho de las dudas que los niños tengan y así abordaran
un tema que tal vez a muchos les interesa. De esta forma el maestro
podrá ayudarles a organizar esa información, combatirla si es necesario
y brindarles las herramientas necesarias para hacerla provechosa o por
lo menos no dañina. Siempre se debe recordar que como dice Virginia
Vilanova “La televisión es un arma de doble filo, con la que incluso el
espectador puede llegar a suicidarse”. Es por eso que lo más
recomendable es aclarar todas las dudas que los niños tengan, para que
la información que ellos adquirieran, no la tomen por el lado equivocado.

Final.
 Conclusión.

Creo que de todos los medios de comunicación, siempre se podrá sacar

algo interesante, lo importante es saber aprovecharlo dentro del salón
de clase y que los niños lo comprendan de una forma no obligatoria,
para que así pongan el mayor interés posible y despierten su curiosidad.
Es importante involucrar demasiado al grupo, para que sea capaz de
seleccionar más adelante la infamación que necesite.

Bibliografía.

Savater, Fernando (1998), “Los contenidos de la enseñanza” y “El

eclipse de la familia”, en El valor de educar, México, Ariel, pp. 37-54 y
55-87.