Qu son los principios pedaggicos?

Son condiciones esenciales para la implementacin del currculo, la transformacin de la prctica docente, el logro de los aprendizajes y la mejora de la calidad educativa.

Generar ambientes de aprendizaje

Poner nfasis en el desarrollo de competencias, el logro de los Estndares Curriculares y los aprendizajes esperados

Usar materiales educativos para favorecer el aprendizaje

Trabajar en colaboracin para construir el aprendizaje

Centrar la atencin en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje

Planificar para potenciar el aprendizaje

1.1 Centrar la atencin en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje

El centro y el referente fundamental del aprendizaje es el estudiante, por que desde etapas tempranas se requiere generar su disposicin y capacidad de continuar aprendiendo a lo largo de su vida, desarrollar habilidades, pensar crticamente, pensar y explicar situaciones, manejar informacin, innovar y crear en distintos ordenes de la vida.

1.2. Planificar para potenciar el aprendizaje

La planificacin es un elemento sustantivo de la prctica . docente para potenciar el aprendizaje de los estudiantes hacia el desarrollo de competencias. Implica organizar actividades de aprendizaje a partir de diferentes formas de trabajo, como situaciones y secuencias didcticas y proyectos, entre otras

Reconocer que los estudiantes aprenden a lo largo de la vida y se involucran en su proceso de aprendizaje

Seleccionar estrategias didcticas que propicien la movilizacin de saberes, y de evaluacin del aprendizaje congruentes con los aprendizajes esperado Reconocer que los referentes para su diseo son los aprendizajes esperados.

Planificacin

Considerar evidencias de desempeo que brinden informacin al docente para la toma de decisiones y continuar impulsando el aprendizaje de los estudiantes.

Generar ambientes de aprendizaje colaborativo que favorezcan experiencias significativas.

Cuestionamientos para el diseo de actividades

Qu situaciones resultarn interesantes y desafiantes para que los estudiantes indaguen, cuestionen, analicen, comprendan y reflexionen? Cul es el nivel de complejidad que se requiere para la actividad que se plantear y cules son los saberes que los alumnos tienen? Qu aspectos quedarn a cargo de los alumnos y cules ser necesario explicar para que puedan avanzar? De qu manera pondrn en prctica la movilizacin de saberes para lograr los aprendizajes y qu desempeos los harn evidentes?

1.3 Generar ambientes de aprendizaje

a A p m r b e i d n e e d n i t z e a j e
-La claridad respecto del aprendizaje que se espera logre el estudiante.

Espacio donde se desarrolla la comunicacin y las interacciones que posibilitan el aprendizaje.

-El reconocimiento de los elementos del contexto: la historia del lugar, las prcticas y costumbres, las tradiciones, el carcter rural, semirural o urbano del lugar, el clima, la flora y la fauna. La relevancia de los materiales educativos impresos, audiovisuales y digitales. Las interacciones entre los estudiantes y el maestro.

Que se realice en entornos presenciales y virtuales, en tiempo real y asncrono.

Inclusivo.

Defina metas comunes.

1.4 Trabajar en colaboracin para construir el aprendizaje

Desarrolle el sentido de responsabilidad y corresponsabilid ad.

Permita el intercambi o de recursos.

Favorezca el liderazgo compartido.

1.5. Poner nfasis en el desarrollo de competencias, el logro de los Estndares Curriculares y los aprendizajes esperados
La Educacin Bsica favorece el desarrollo de competencias, el logro de los Estndares Curriculares y los aprendizajes esperados, porque:
Una competencia es la capacidad de responder a diferentes situaciones, e implica un saber un saber hacer (habilidades) con saber (conocimiento) la valoracin de las secuencias de ese hacer (valores y actitudes). Los Estndares Curriculares son descriptores del logro y define aquello que los alumnos demostraran al concluir un periodo escolar Los aprendizajes esperados definen lo que se espera de cada alumno en trminos de saber, saber hacer y saber ser.

1.6 Usar materiales educativos para favorecer el aprendizaje.

Los materiales educativos empleado por el colectivo escolar permiten el disfrute en el uso del tiempo libre, la creacin de redes de aprendizaje y la integracin de comunidades de aprendizaje en que el maestro se concibe como un mediador para el uso adecuado de los materiales educativos

Materiales educativos para favorecer el aprendizaje

Acervos para la Audiovisuales, Materiales y Biblioteca Escolar y multimedia e la Biblioteca de Aula. Internet. recursos educativos informticos. Contribuyen a la Articulan cdigos formacin de los visuales, verbales y alumnos como sonoros, y generan un Pueden utilizarse usuarios de la cultura entorno variado y rico dentro y fuera del aula escrita; favorecen el de experiencias, a mediante de portales logro de los partir del cual los educativos, entre los que se encuentran: estndares nacionales estudiantes crean su de habilidad lectora. propio aprendizaje