ESQUEMA CORPORAL

El esquema corporal es la imagen corporal o representacin de cada quien tiene de su propio cuerpo, sea en un estado de reposo o en movimiento.

Segn los especialistas, el desarrollo del esquema corporal tiene todo un proceso, depende de la maduracin neurolgica como tambin de las experiencias que el nio tenga. Alcanza su pleno desarrollo hasta los 11 o 12 aos.

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ACTIVIDADES PARA EL DESARROLLO DEL ESQUEMA CORPORAL

Mira, mira beb (O-3 meses) Objetivo: Desarrollar el control ceflico. Recursos: - Una sonaja o juguete con colores contraste rojo, blanco negro. Procedimiento: Con el nio acostado boca arriba, acercamos el sonajero a una distancia de 20 a 30 cm. de su rostro, luego lo animamos a girar la cabeza a ambos lados, procurando que realice seguimiento visual del juguete presentado. Tratamos de motivarlo dicindole: Beneficios: Esta actividad permitir fortalecer los msculos y tener mayor control al mover la cabeza.

Jugando con caricias (o-3 meses) Objetivo: Desarrollar el rea tctil. Procedimiento: Acariciamos en las distintas partes del cuerpo, en la espalda, la nuca y luego en las piernas mientras le decimos: Esta es tu espaldita, La acaricio con amor Y stas tus piernitas Que lindas que son. Podemos cambiar el poema nombrando otras partes del cuerpo. Beneficios Favorece el control ceflico, y a travs de las caricias, el beb conoce las partes de su cuerpo. Las caricias de los padres favorecen el desarrollo cognitivo del beb y permiten fortalecer el vnculo afectivo entre ambos.

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Parloteo (0-6 meses) Objetivo: Desarrollar sus aptitudes lingsticas. Procedimiento: Usar un tono agudo al dirigirte a bebes, para comunicndote con ellos y animndoles a que respondan con ruidos. Di cosas como: Eres un beb tan tierno... Mira que diez deditos tan lindos Mientras hablas sostn al beb cerca de tu cara y mrale directamente a los ojos. Beneficios: El nio puede conocer y reconocer rostros y voces familiares. El hablar con el beb lo estimula en el desarrollo de su lenguaje.

Msica tranquilizante (0-9 meses) Objetivo: Estimulacin auditiva. Procedimiento: Coloca un casete cerca de la cuna de tu beb, escoge una cinta con msica instrumental suave o con canciones de cuna y pnsela. *Graba los sonidos de tu lavadora y lavaplatos y deja que tu beb los escuche. Estos sonidos tambin se parecen a los sonidos del tero. Beneficios: La msica cuya meloda se repite resulta muy tranquilizante para un bebe, porque es el tipo de sonido que oa mientras estaba en el tero.

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El Rey Manda (desde los 4 aos) Objetivo: Coordinacin dinmica general. Conocimiento del esquema corporal. Organizacin espacial. Procedimiento: Es una actividad que se puede realizar en grupos, el dirigente de la actividad debe nombrar partes de su cuerpo y los nios deben tocar las partes que indica el rey. Para aumentar el grado de dificultad, la persona al frente, deber decir unas partes y tocar otras para as confundir al nio y que ste conozca mas su cuerpo. Beneficios: El nio conoce que su cuerpo es independiente al de su compaero.

El Robot sin Pilas (desde 3 aos) Objetivo: Esquema corporal. Orientacin espacial. Comprensin verbal del lenguaje. Control segmentario. Procedimiento: Todos los alumnos son robots que se van desplazando lentamente en distintas direcciones. Al principio todos tienen pilas nuevas, pero lentamente se van agotando. El profesor les ir diciendo que las pilas se van gastando, por ejemplo: se estn agotando las pilas de los brazos!, luego se indicarn otros segmentos hasta que el robot caiga totalmente al suelo. Posteriormente el docente podr recargar las pilas de los participantes. Variantes: Metodolgica: por parejas, el papel del profe lo hace un nio. Beneficios: Se conocen todas las partes del cuerpo.

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Me Dibujo a m mismo (desde 1 ao) Objetivo: Conocimiento del esquema corporal Materiales: Hojas de papel. Lpices de colores (crayones, lpiz carpintero; depende de la edad del nio) Procedimiento: Dependiendo la edad de cada nio, se le dar un tiempo para que realice un dibujo de s mismo. Beneficios: Con ste ejercicio, adems de medir en nivel de conocimiento corporal.

Voy a dibujar mi cuerpo, la cabeza es lo primero, un bracito a cada lado y en las manos, cinco dedos. Un poquito voy bajando y a las piernas ya llegu, voy hacer las zapatillas porque dentro estn los pies. Y ahora que me acuerdo algo falta en la cabeza dos ojitos, una boca, la nariz y dos orejas.

Mira qu bien que dibuj de la cabeza a los pies!

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Armando Cuerpos (desde 3 aos) Objetivo: Conocimiento del esquema corporal Materiales: Hojas o cuna base donde pegar los dibujos. Muecos articulables o cucas. Goma Tijera Procedimiento: Recortar las diferentes partes del cuerpo de las cucas o los muecos articulables y pegarlas sobre una base, mientras los nios ubican cada parte en su lugar el maestro debe decirles el nombre y para qu sirve esa parte del cuerpo.

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Todos somos diferentes (desde 4 aos) Objetivo: Conocimiento del esquema corporal Materiales: Fotos o recortes de dos personas con caractersticas diferentes Procedimiento: El nio pondr las dos o ms fotografas y reconocer las diferencias corporales que percibe, como el color de piel, color de ojos, cabello, hombre, mujer, etc. Beneficios: Los nios conocen que cada persona es diferente tanto por dentro como por fuera, la motivacin del profesor en sta actividad es de suma importancia, ya que es l el llamado a hablar a los nios sobre el respeto a cada persona sin importar las diferencias.

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Estamos todos, todos sonriendo, Jugando y aprendiendo, Cul es el nombre de los cinco hermanos Que son los dedos de la mano.

y c , ste e go, Es e alemos cada o, cada dedo, El meique se llama Enrique, El anular Julin, El mayor e lc or, El ndice se llama Eulises, Y el ulgar mar.

Tatiana Salinas P. |DESA

CANCIONES PARA EL DESARROLLO DEL ESQUEMA CORPORAL

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Dibujando mi Carita (3 a 5 aos) Objetivo: Conocimiento del esquema corporal Materiales: pices de colores oja de papel con dibujos de rostros incompletos Espejo Procedimiento: Primero acemos que los nios se miren al espejo, toquen y reconozcan cada parte de su carita. Entregamos a los nios ojas de papel donde estn dibujados perfiles de rostros y con la ayuda de una cancin amos nombrando las partes de la cara para que los nios la completen con dibujos. Bene icios: os nios conocern las partes que conforman su carita, sus nombres y paraqu sirve cada una.

En mi cara redondita, engo ojos y nariz, ambin tengo una boquita, Para saludarte a ti,

Con mis ojos veo todo, Con mi nariz ago ac isss!, Y con mi boquita como, Palomitas de maz.

os odos escondidos etrs del pelo siempre estn, Nos escuc an muy atentos, Muy atentos sin cesar. En mi cara redondita, engo ojos y nariz, ambin tengo una boquita, Para saludarte a ti.

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