Professional Documents
Culture Documents
BORANG PENGESAHAN STATUS TESIS JUDUL : AKTIVITI MEMBACA BERKUMPULAN : SATU TINJAUAN PEMBELAJARAN KOPERATI DALAM KALANGAN MURID PRASEKOLAH
Saya
Mengakui membenarkan tesis (PSM/Sarjana/Doktor Falsafah)* ini disimpan di Perpustakaan Universiti Terbuka Malaysia dengan syarat-syarat berikut: 1. 2. Tesis adalah hakmilik Universiti Terbuka Malaysia. Perpustakaan Universiti Terbuka Malaysia dibenarkan membuat salinan untuk tujuan pengajian sahaja. 3. Perpustakaan dibenarkan membuat salinan tesis ini sebagai bahan pertukaran di antara institusi pengajian tinggi. 4. **Sila tandakan ()
SULIT
(Mengandungi maklumat yang berdarjah keselamatan atau kepentingan Malaysia seperti yang termaktub di dalam AKTA RAHSIA RASMI 1972) (Mengandungi maklumat TERHAD yang telah ditentuka oleh organisasi/badan dimana penyelidik dijalankan
TERHAD
. (TANDATANGAN PENULIS) Alamat Tetap: NO 6, JLN. SENTOSA 6, TMN. SENTOSA, BKT KANGKAR, 84400 LEDANG, JOHOR. Tarikh : 30 JULAI 2012
(TANDATANGAN PENYELIA)
CATATAN : * Potong yang tidak berkenaan. **Jika tesis ini SULIT atau TERHAD, sila lampirkan surat daripada pihak berkenaan / organisasi berkenaan dengan menyatakan sekali sebab dan tempoh tesis ini perlu dikelaskan sebagai SULIT atau TERHAD. Tesis dimaksudkan sebagai tesis bagi Ijazah Doktor Falsafah dan Sarjana secara penyelidikan, atau disertai bagi pengajian secara kerja kursus dan penyelidikan, atau i Laporan Projek sarjana Muda (PSM)
Saya/kami * akui bahawa saya telah membaca karya ini dan pada pandangan Saya/kami* karya ini adalah memadai dari skop dan kualiti untuk tujuan penganugrahan Ijazah Sarjana Muda Pengajaran Dengan Kepujian
ii
AKTIVITI MEMBACA BERKUMPULAN SATU TINJAUAN PEMBELAJARAN KOPERATIF DALAM KALANGAN MURID PRASEKOLAH
Laporan ini dikemukakan untuk Memenuhi sebahagian daripada syarat memperolehi Ijazah Sarjana Muda Pengajaran Dengan Kepujian
2012
iii
PENGAKUAN
Saya akui karya ini adalah hasil kerja saya sendiri kecuali nukilan dan ringkasan yang tiap-tiap satunya telah saya jelaskan sumbernya.
iv
DEDIKASI
Ayahanda, Bonda,
Dan buat insan paling dikasihi lagi dicintai Suami, Mohd Nazri bin Hamid Anak : Muhammad Hafizuddin bin Mohd Nazri Muhammad Hisyamuddin bin Mohd Nazri Muhammad Muizzudim bin Mohd Nazri Muhammad Muazuddin bin Mohd Nazri Noraini Mohd Nazri
Segala doa, harapan dan pengorbanan kalian akan kubalas dengan segunung kejayaan. Anggaplah kejayaanku ini pendorong kepada kecemerlangan dirimu pada masa hadapan kelak
Tidak ketinggalan juga buat semua teman dan rakan seperjuangan yang diingati. Terima Kasih atas segala sokongan.
PENGHARGAAN
v
Dengan Nama Allah Yang Maha Pemurah Lagi Maha Penyayang Saya ingin mengambil kesempatan di sini untuk menyatakan penghargaan saya atas dorongan dan bimbingan yang telah diberikan oleh para pensyarah di Universiti Open Malaysia Batu Pahat, kerana banyak memberi tunjuk ajar dan bimbingan kepada proses penyediaan kajian tindakan ini. Bersyukur saya ke hadrat Allah kerana dengan izinNya, dapat saya melaksanakan kajian akhir mengikut masa yang telah ditetapkan. Kajian yang telah dilaksanakan membantu saya menambahkan lagi pengetahuan dan pengalaman serta dapat digunakan untuk proses pengajaran dan pembelajaran. Saya ingin merakamkan jutaan terima kasih kepada Dr Kamisah Binti Buang kerana telah banyak memberi bimbingan dan tunjuk ajar kepada saya untuk menyiapkan kajian akhir ini. Segala ilmu yang telah diberikan itu dapat membantu saya melaksanakan kajian dengan lebih sempurna. Kepada rakan-rakan sekuliah yang sentiasa berkongsi dan memberi idea dalam menyiapkan kajian ini, terima kasih diucapkan atas kerjasama yang kalian telah berikan. Semoga kita bersama memperolehi kejayaan yang diharapkan.
Kajian ini dijalankan bertujuan mengenal pasti tahap pencapaian kesukaran murid menguasai kemahiran membaca dan mengubah pengajaran guru ke arah pendekatan yang lebih baik. Setiap murid memiliki pelbagai kecerdasan dan berbeza dalam aspek cara berfikir, bertindak dan belajar. Aplikasi Teori Pelbagai Kecerdasan dalam pengajaran dan pembelajaran Bahasa Malaysia bertujuan untuk menyokong proses pembelajaran bersepadu dan menyeluruh selaras dengan keperluan murid dan Falsafah Pendidikan Kebangsaan. Jesteru, inovasi dalam proses pengajaran dan pembelajaran guru dengan murid cuba diketengahkan. Aktiviti berkumpulan dapat meningkatkan kemahiran membaca perkataan dikalangan murid prasekolah.
ABSTRACT
vii
The aim of this research is to identify the roots of problems among pupils in mastering reading skill and to change their way of teaching to be more effective. All pupils have their own intelligence and ability. However, what distinguishes them from each other is the ways of thinking, acting and learning. The application of the theory of multiple intelligences in teaching and learning in Bahasa Malaysia subject is to support the integrated and holistic learning process which is consistent with the needs of pupils and the National Education Philosophy. As a consequence, an innovation in teaching and learning process should be put forward. It is believed that group activity can enhance reading skill among preschool pupils.
KANDUNGAN
KANDUNGAN
HALAMAN
viii
PENGESAHAN STATUS TESIS PENGESAHAN PENYELIA HALAMAN JUDUL PENGAKUAN DEDIKASI PENGHARGAAN ABSTRAK ABSTRACT KANDUNGAN LAMPIRAN SENARAI JADUAL SENARAI RAJAH SENARAI SIMBOL BAB 1 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.8 1.9 : PENDAHULUAN Pengenalan Latar Belakang Kajian Penyataan Masalah Tujuan Kajian Objektif Kajian Soalan Kajian Kepentingan Kajian Batasan Kajian Definisi Istilah 1.9.1 Pembelajaran Koperatif 1.9.2 Prasekolah 1.9.3 Kemahiran Membaca 1.9.4 Kaedah 1.9.5 Meningkatkan 1.10 Kesimpulan
1 4 6 9 9 9 10 11 12 12 14 14 16 16 17
BAB 2 2.0
Tinjauan Kajian Kajian-Kajian Yang Berkaitan Ciri-Ciri Pembelajaran Koperatif Strategi Pembelajaran Koperatif 2.4.1 Kumpulan Murid Pelbagai Kecerdasan (KMPK) 2.4.2 Mentor 2.4.3 Teams Accelerated Instruction (TAI) 2.4.4 Kumpulan Pertandingan Permainan (KPP)
19 21 25 28 28 29 29 30 31
2.5
Kesimpulan
: METODOLOGI KAJIAN Pengenalan Reka Bentuk kajian Populasi Dan Subjek Kajian Kaedah Mengumpul data Instrumen Kajian 3.4.1 Soalan Ujian Pos, Ujian Pra, Membaca Perkataan KVKVK Dan Bacaan Bergred 3.4.2 Alat Pemerhatian Prosedur Pengumpulan Data Penganalisisan Data Kesimpulan 32 32 33 34 35 35 36 37 39 39
: DAPATAN KAJIAN Pengenalan Profil Responden Dapatan Kajian 4.2.1 Aktiviti Membaca Berkumpulan dapat Meningkatkan Kemahiran Membaca Perkataan Dalam Kalangan Murid
x
40 40 45
Prasekolah 4.2.2 Pembelajaran Koperatif Dapat Menerapkan Nilai Murni Bekerjasama Dikalangan Murid-Murid Prasekolah 4.3 Kesimpulan
45 48 53
: RUMUSAN, PERBINCANGAN DAN CADANGAN Pengenalan Ringkasan Dan Rumusan hasil Kajian Perbincangan dapatan Kajian 5.2.1 Kesan Pembelajaran Koperatif Terhadap Kemahiran Membaca Perkataan KVKVK Kalangan Murid-Murid Prasekolah 5.2.2 Keasan Pembelajaran Koperatif Terhadap Amalan Murni Bekerjasama Di Kalangan Murid-Murid Prasekolah 54 54 57 57 60 61 64 65 66
Implikasi Dan Cadangan Dapatan Kajian Cadangan Kajian Lanjutan Kesimpulan Rujukan
LAMPIRAN Lampiran A : Borang Maklumat Murid Lampiran B : Instrumen Ujian Pra Dan Ujian Pos Ujian kemahiran Membaca Lampiran C : Instrumen Ujian Pra Dan Ujian Pos Ujian kemahiran Membaca 71 73 74
xi
Lampran D : Analisis Maklumat Murid Lampiran E : Markah Ujian Pra Dan Pos Lampiran F : Data Ujian Pra Dan Data Ujian Pos Lampiran G : Pemerhatian Separuh Berstruktur Lampiran H : Pemerhatian Tidak Berstruktur
76 78 80 81 98
SENARAI JADUAL
NO. JADUAL
TAJUK
MUKA SURAT
41 42
xii
Taburan Subjek Mengikut Latar Belakang Pendidikan Awal Data Ujian Pra Data Ujian Pos Min Skor Ujian Pra dan Pos
43 45 46 47
SENARAI RAJAH
TAJUK Carta Alir Kerangka Konsep Kajian Taburan Subjek Mengikut Jentina Taburan Subjek Mengikut Keturunan Taburan subjek mengikut latar belakang
MUKA SURAT 38 41 42
xiii
pendidikan awal Rajah 4.4 Perbandingan Peratus Markah Ujian Pra dan Pos
44 46
SENARAI SIMBOL
Jabatan Pendidikan Negeri Kementerian Pendidikan Malaysia Pejabat Pelajaran Daerah Sekolah Kebangsaan
xiv
xv