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Unidad 9.

3: Las rocas, los minerales, la meteorizacin y la erosin Ciencias 5 semanas Etapa 1 - Resultados esperados Resumen de la unidad
En esta unidad los estudiantes investigarn y entendern las propiedades de las rocas, tales como los minerales que las componen y el ciclo litolgico. Utilizarn claves taxonmicas para clasificar las rocas y minerales, y crearn modelos y diagramas del ciclo litolgico. Tambin, investigarn el proceso de meteorizacin y su importancia en la formacin de la Tierra. Meta de transferencia: Al concluir esta unidad, los estudiantes podrn utilizar sus conocimientos sobre el ciclo continuo de cambios de los aspectos internos y externos de la Tierra para tomar decisiones informadas sobre asuntos sencillos, tales como la seleccin de pasta dental, o ms complejos, como la seleccin de un lugar para edificar un hogar o un negocio.

Estndares de contenido: La naturaleza de la Ciencia, tecnologa, y sociedad, La estructura y niveles de organizacin de la materia, Conservacin y cambio. Expectativas de aprendizaje
Clasificacin de rocas y minerales NC.9.1.2 Utiliza medidas cuantitativas como un criterio para agrupar o clasificar objetos. Entendiendo las rocas y minerales NC.9.3.2 Utiliza herramientas e instrumentos de laboratorio, tales como el microscopio, las lupas, las balanzas y otros para recopilacin de datos. NC.9.3.3 Analiza cmo la tecnologa utilizada por los cientficos ha ayudado en la comprensin de la historia geolgica de la Tierra. Los minerales como recursos naturales EM.9.2.1. Reconoce que los minerales tienen propiedades qumicas y fsicas y describe la estructura de los minerales. EM.9.2.2. Identifica diversas maneras de determinar la identidad de los minerales. EM.9.2.3 Identifica minerales comunes de Puerto Rico mediante las propiedades qumicas y fsicas. EM.9.2.4. Indica formas de reducir los efectos de la explotacin minera. EM.9.2.5 Identifica los usos de los minerales. Las propiedades de las rocas y su ciclo EM.9.3.1 Compara y contrasta los tres tipos de rocas: sedimentarias, gneas y metamrficas. EM.9.3.2 Clasifica las rocas por sus propiedades qumicas y fsicas. C.9.4.1 Describe cmo cada tipo de roca se transforma en otro tipo a medida que pasa por el ciclo de las rocas. C.9.4.2 Compara y contrasta los diferentes tipos de rocas. C.9.4.3 Clasifica los tipos de rocas por sus propiedades y composicin qumica y fsica. Modelo del ciclo de las rocas SM.9.2.1 Construye diferentes tipos de modelos tales como: volcanes, movimientos de las placas tectnicas, capas de la Tierra, ciclo de las rocas, refraccin y reflexin ssmica, sistema solar y otros. Junio 2012 1

Unidad 9.3: Las rocas, los minerales, la meteorizacin y la erosin Ciencias 5 semanas
El contorno de la Tierra EM.9.4.1 Explica el proceso del ciclo del agua. EM.9.4.2 Describe el proceso de formacin de los ros, cuencas y arroyos, entre otros. EM.9.4.3 Describe y explica cmo los depsitos de sedimentos afectan a la tierra. EM.9.4.4 Explica cmo se forman cuevas y depresiones como resultado de la erosin y los depsitos de sedimento. EM.9.4.5 Define el trmino acufero. EM.9.4.6 Identifica formas de contaminacin del agua superficial y subterrnea. La meteorizacin y la formacin del suelo C.9.1.1 Define operacionalmente a la meteorizacin. C.9.1.2 Describe cmo el hielo, el agua, el viento, la gravedad, las plantas y los animales causan desgaste mecnico. C.9.1.3 Describe cmo el agua, los cidos, el aire y la temperatura causan el desgaste qumico, fsico y biolgico de las rocas. C.9.1.4 Describe el origen del suelo. C.9.1.5 Explica cmo las distintas propiedades del suelo afectan al crecimiento de las plantas. C.9.1.6 Describe cmo los diversos climas afectan al suelo. C.9.1.7 Describe beneficios importantes del suelo. C.9.1.8 Discute cmo la actividad humana y la industrializacin causan meteorizacin. Cambios de la superficie como resultado de la meteorizacin C.9.2.1 Identifica los factores que causan cambios en la superficie de la Tierra como: la erosin de las rocas y el suelo y el transporte y depsito de sedimentos. C.9.2.2 Identifica caractersticas costeras creadas por la erosin que ocasionan las olas. C.9.2.3 Explica por qu la erosin del viento afecta ms a algunas reas que a otras. C.9.2.4 Explica cmo se desplazan las dunas. C.9.2.5 Explica el papel de la gravedad como agente de erosin y depsito

Ideas grandes/Comprensin duradera:


La meteorizacin ha ayudado a darle forma a los rasgos geolgicos de Puerto Rico. Las rocas y los minerales emergen de una Tierra en constante cambio. Para entender las rocas y los minerales es necesario explorar sus propiedades y formaciones. El ciclo de las rocas tiene su impacto en las caractersticas fsicas de la Tierra.

Preguntas esenciales:
Qu evidencia de la meteorizacin puedes ver en el patio de tu escuela? Qu beneficios financieros podran derivarse de poder clasificar las rocas y los minerales? El suelo es slo tierra? Qu podra ocurrir si el ciclo de las rocas dejase de ser un ciclo?

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Unidad 9.3: Las rocas, los minerales, la meteorizacin y la erosin Ciencias 5 semanas Contenido (Los estudiantes comprendern)
los usos de los minerales cmo identificar los minerales comunes de Puerto Rico por sus propiedades qumicas y fsicas el proceso del ciclo del agua el trmino acufero la definicin operacional de meteorizacin el origen del suelo los beneficios importantes del suelo cmo la tecnologa utilizada por los cientficos ha ayudado a comprender la historia geolgica de la Tierra que los minerales tienen propiedades qumicas y fsicas cmo la actividad humana y la industrializacin causan meteorizacin los tres tipos de rocas (sedimentarias, gneas y metamrficas)

Destrezas (Los estudiantes podrn)


utilizar medidas cuantitativas como un criterio para agrupar o clasificar objetos. utilizar herramientas e instrumentos de laboratorio como el microscopio, las lupas, las balanzas y otros para la recopilacin de datos. identificar diversas maneras de determinar la identidad de los minerales. describir la estructura de los minerales. indicar formas de reducir los efectos de la explotacin minera. clasificar las rocas por sus propiedades qumicas y fsicas. describir cmo cada tipo de roca se transforma en otra a medida que pasa por el ciclo de las rocas. comparar y contrastar los diferentes tipos de rocas. clasificar los tipos de rocas por sus propiedades y composicin qumica y fsica. construir un modelo del ciclo de las rocas. describir el proceso de formacin de los ros, cuencas y arroyos. describir y explicar cmo afecta a la tierra el depsito de sedimentos. explicar cmo las cuevas y depresiones son el resultado de la erosin y los depsitos de sedimento. identificar formas de contaminacin del agua superficial y subterrnea. describir cmo el hielo, el agua, el viento, la gravedad, las plantas y los animales causan desgaste mecnico. describir cmo el agua, los cidos, el aire y la temperatura causan el desgaste qumico, fsico y biolgico de las rocas. explicar cmo las distintas propiedades del suelo afectan el crecimiento de las plantas. describir cmo los diversos climas afectan al suelo. identificar los factores que causan cambios en la superficie de la Tierra como: la erosin de 3

Vocabulario de contenido Tipos de rocas (sedimentarias, gneas y metamrficas) Mineral Acufero Erosin Ciclo del agua Meteorizacin

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Unidad 9.3: Las rocas, los minerales, la meteorizacin y la erosin Ciencias 5 semanas
las rocas y el suelo, y el transporte y el depsito de sedimentos. identificar caractersticas costeras creadas por la erosin de las olas. explicar por qu la erosin elica afecta ms a algunas reas que a otras. explicar cmo se desplazan las dunas. explicar el papel de la gravedad como agente de erosin y depsito de sedimentos.

Etapa 2 Evidencia de avalo Tareas de desempeo


Simulacin: Vista pblica En esta actividad, los estudiantes representarn diversos grupos de inters del pueblo de Valle Verde, donde una compaa desarrolladora importante, Zanec, planifica instalar varios tanques de almacenamiento subterrneos (UST, por sus siglas en ingls). Los estudiantes revisarn la propuesta y utilizarn la informacin provista para tomar una decisin informada sobre si votarn a favor o en contra de la nueva construccin (ver anejo: 9.3 Tarea de desempeo Vista pblica simulada). Cada estudiante defender su decisin por escrito, utilizando como base la informacin aprendida en clase sobre los efectos de la contaminacin, los depsitos de sedimentos, etc. Para defender su decisin, los estudiantes tratarn de contestar las siguientes preguntas:

Otra evidencia
Organizadores grficos o Los estudiantes crearn un organizador grfico de los tres tipos de rocas, usando fotos y definiciones. o Los estudiantes crearn un organizador grfico de la escala de Mohs de dureza usando nmeros y fotos para identificar la escala. o Los estudiantes crearn una tabla T (tabla de dos columnas) para comparar y contrastar los efectos de la erosin y la meteorizacin. Prueba Los estudiantes sern evaluados en sus conocimientos sobre rocas y minerales (ver anejo: 9.3 Otra evidencia Prueba sobre rocas y minerales) Trabajo en pares El estudiante trabajar con un compaero para revisar cmo se clasifican las rocas y los minerales. Diario semanal sobre la erosin En esta unidad, los estudiantes mantendrn un diario semanal para documentar la evidencia de erosin. Cada estudiante encontrar un lugar en su hogar o vecindario que muestre seales de meteorizacin o erosin. Harn observaciones semanales en el transcurso de la unidad, usando dibujos y escribiendo sobre los cambios que observan 4

Se le debera permitir a Zanec instalar los tanques en el sitio propuesto? Si no, qu localizacin alterna sera aceptable para todas las partes? Cules son los riesgos relacionados con esta propuesta? Cmo se pueden minimizar los riesgos para proteger el agua del suelo?

Los estudiantes sern evaluados por su habilidad para justificar su razonamiento a favor o en contra Junio 2012

Unidad 9.3: Las rocas, los minerales, la meteorizacin y la erosin Ciencias 5 semanas
de la construccin de estas instalaciones. La meteorizacin y el rea de la superficie En esta tarea de desempeo los estudiantes trabajarn en grupos de 3 a 4 y crearn un experimento para probar los efectos de la meteorizacin en distintas reas de superficie y la velocidad en que ocurre. El maestro puede proveer imgenes para explicar cmo el tamao de las partculas afecta el rea de superficie para que los estudiantes tengan informacin de trasfondo sobre el tema. Los siguientes materiales sern necesarios para llevar a cabo la actividad: solucin cida (vinagre diluido), dulces SweeTARTS del mismo color (ver imagen a continuacin), martillo, un cronmetro, vasos de plsticos transparentes o vasos de precipitados, y gafas de seguridad (si se usa un cido ms fuerte).
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durante ese perodo de tiempo. Diario reflexivo del estudiante Cada estudiante responder la siguiente pregunta: Qu pasara si un acufero en su rea se contamina?

Una vez que los estudiantes estn en sus grupos, utilizarn la plantilla de Diagrama de Diseo Experimental o DDE (ver anejo: 9.3 Tarea de desempeo Hoja de trabajo sobre DDE). Primero, tendrn que escribir una pregunta basada en el conocimiento previo sobre la meteorizacin de las rocas y los minerales. Luego, utilizando esa pregunta, tendrn que escribir una hiptesis y disear un experimento para probarla. Basado en los resultados de los experimentos, haga que los estudiantes contesten lo siguiente en la hoja de trabajo: Prediga si el proceso de meteorizacin ocurrira ms rpido sobre una piedra lisa y

Adaptado de http://csip.cornell.edu

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redonda o sobre un pedazo de roca puntiaguda. Explique por qu? Explique cmo el agua puede ser una forma de meteorizacin mecnica y qumica.

El maestro evaluar a los estudiantes por medio de la hoja de trabajo EDD, incluyendo la tabla de datos, y las preguntas de conclusin. Una pasta dental original2 En esta tarea de desempeo, los estudiantes crearn un producto que se pueda comercializar, usado por la mayora de las personas todos los das y que est compuesto de minerales. Los compuestos abrasivos y de limpieza que se encuentran en la pasta de dientes, el carbonato de calcio y el bicarbonato de sodio, son productos minerales. (El carbonato de calcio en polvo puede obtenerse en las farmacias o en un distribuidor de artculos para laboratorios). Los estudiantes trabajarn en grupos de 4 y disearn la pasta de dientes ms comercializable (la ms atractiva al consumidor), utilizando la receta bsica como punto de partida (ver anejo: 9.3 Tarea de desempeo Pasta de dientes hoja de trabajo). Los estudiantes sometern una muestra de su producto, junto con la hoja de trabajo completada, a los jueces (maestros de la escuela o padres). El maestro le dar un premio sencillo al equipo ganador. El maestro evaluar las actividades de laboratorio separado del lema y de otros aspectos publicitarios en la hoja de trabajo, usando una rbrica (ver anejo: 9.3 Tarea de desempeo Rbrica de pasta de dientes).

Adaptado de: http://www.geosociety.org/educate/LessonPlans/ToothpasteTwist.pdf

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Unidad 9.3: Las rocas, los minerales, la meteorizacin y la erosin Ciencias 5 semanas Etapa 3 - Plan de aprendizaje Actividades de aprendizaje
Clasificacin de rocas y minerales Cree una nueva escala de Mohs de dureza para examinar las rocas recolectadas en los terrenos de la escuela, usando recursos de los hogares de los estudiantes, tales como monedas, mantequilla o manzanas. Disee una clave taxonmica para clasificar los minerales que se encuentran en Puerto Rico. Al drsele varios minerales y un microscopio o lupa, identifique las formas cristalinas de cada mineral. Discuta los hallazgos con un compaero. Utilice una balanza y un cilindro graduado para calcular y comparar las densidades de un grupo de rocas provistas por el maestro. Desarrolle una cronologa del descubrimiento de varios minerales en Puerto Rico. Cree un folleto para turistas sobre los minerales preciosos que se encuentran en Puerto Rico. Compare y contraste las propiedades qumicas de 5 minerales diferentes. Compare y contraste las propiedades fsicas de 5 minerales diferentes. Construya un diagrama de Venn triple de los tres tipos de rocas. Haga tarjetas ilustrativas con las propiedades fsicas y qumicas de las rocas. Cree una obra (drama) para simular el ciclo de la roca. Construya un modelo del ciclo de las rocas utilizando solamente peridicos para moldear los diferentes tipos de rocas, y cordel para crear el concepto de un crculo. Desarrolle un folleto sobre el ciclo del agua que pueda ser distribuido a estudiantes de tercer grado. Escriba un cuento corto personificando a un ro o arroyo y explique cmo fue creado. Explique, a travs de discusiones con toda la clase, cmo el aumento de sedimentos contribuye a la creacin de zonas muertas en los ocanos y ros.
Recolecte y analice diferentes tipos de tierra de las reas circundantes a su escuela y vecindario. Construya un afiche que provea evidencia del impacto del hombre sobre el proceso de meteorizacin. Utilice fichas para construir tarjetas ilustrativas de los diferentes tipos de meteorizacin mecnica. Compare y contraste los tipos de plantas que crecen mejor en suelos cidos y las que crecen mejoren suelos ms bsicos.

Entendiendo las rocas y minerales

Minerales como un recurso natural

Propiedades de las rocas y su ciclo

Modelo del ciclo de las rocas

El contorno de la Tierra

La meteorizacin y la formacin del suelo


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Unidad 9.3: Las rocas, los minerales, la meteorizacin y la erosin Ciencias 5 semanas
Cambios de la superficie como resultado de la meteorizacin Utilizando un diagrama de Venn, compare y contraste la erosin y el depsito de sedimentos. Construya un collage de las costas de Puerto Rico que muestre diversos grados de erosin. Compare y contraste las costas en relacin con las olas y la erosin en dos lados opuestos de la isla. De qu est hecho el automvil de mis padres, o algn electrodomstico del hogar? En esta leccin, los estudiantes recibirn una foto de un equipo electrodomstico del hogar, un vehculo, motocicleta o similar. Llevarn a cabo investigaciones para conocer qu tipo de minerales se utilizaron en la produccin o creacin del objeto asignado. Los estudiantes crearn una tabla o grfica para mostrar su informacin. Construccin de un modelo de acufero: En esta leccin, los estudiantes construirn un acufero para ver cmo el agua subterrnea fluye a travs del acufero, y ver cun difcil es limpiar el agua contaminada del suelo. http://water.epa.gov/learn/kids/drinkingwater/upload/2009_04_29_kids_activity_grades_912_buildingamodelaquifer.pdf Meteorizacin qumica: Utilizando un modelo para simular la meteorizacin qumica, los estudiantes crearn un experimento para ver cmo la temperatura del agua afecta la velocidad del proceso de meteorizacin. Las rbricas de evaluacin estn incluidas en el enlace. Vea la actividad en meteorizacin qumica [Activity on Chemical Weathering]. www.sagepub.com/liustudy/chapters/04/AltAssessTasksEarthSci.pdf El siguiente recurso contiene una variedad de lecciones de Ciencias de la Tierra para grados 9 al 12: http://water.epa.gov/learn/kids/drinkingwater/teachers_9-12.cfm Rocas y minerales: http://geology.com/teacher/rocks.shtml Minerales en nuestro ambiente: http://pubs.usgs.gov/of/2007/1185/ Afiche de minerales que usamos a diario: http://geopubs.wr.usgs.gov/open-file/of01-360/ Formacin de cavernas: http://www.reachoutmichigan.org/funexperiments/agesubject/lessons/newton/spelunk01.html Agua: La hidrsfera: http://www.windows2universe.org/earth/Water/overview.html&lang=sp Proyecto Biosfera: Enlaces de Geologa: http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/profesor/recursos_geologia.htm Un don del mar por Kate Banks Las rocas: duras, blandas, lisas y speras por Natalie Rosinsky Rocas y Minerales (Coleccin Exploradores) por National Geographic Minerals (Kaleidoscope: Earth Science) por Roy A Gallant Cave por Diane Siebert

Ejemplos para planes de la leccin

Recursos adicionales

Conexiones literarias

Junio 2012 Adaptado de Understanding by Design de Grant Wiggins y Jay McTighe