DESARROLL CAMPO FORMATIVO: O FISICO Y SALUD

CAMBIOS Y CONTINUIDADES.
PEP

2004
Considera 12 manifestaciones del aspecto coordinacin, fuerza y equilibrio Menciona que no se trabajen actividades motoras finas en exceso tales como boleado, rasgado, entre otros porque se pierde el inters del nio.

2011
Considera 11 aprendizajes esperados en el aspecto coordinacin, fuerza y equilibrio. Modifica palabras como por ejemplo: participa por coordina, colabora, propone, controla. Fusiona dos manifestaciones en una sola competencia, parafraseado la idea.

CAMBIOS Y CONTINUIDADES.
PEP

2004

2011

Considera 13 aprendizajes Considera 9 manifestaciones esperados del aspecto promocin del aspecto promocin de la salud. de la salud Desaparece la manifestacin Desaparece la manifestacin de conversa sobre algunos problemas participa en acciones de salud ambientales de la comunidad y social, de preservacin del sus repercusiones en la salud. ambiente y de cuidado de los recursos naturales de su entorno, pero la considera en el aprendizaje esperado de practica medidas bsicas preventivas y de seguridad para preservar su salud..

EN QUE PONER NFASIS, PARA PROPICIAR QUE LA USAER ORIENTE SU TRABAJO

HACIA EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS Y EL LOGRO DE APJES ESPERADOS EN LOS NIOS DE PREESCOLAR

Impulsar el estudio y anlisis del PEP 2011 al interior del servicio, para lograr la planeacin conjunta y el trabajo interdisciplinario. Conocer, utilizar y llevar a la prctica el PEP 2011, tomando en cuenta ambientes de aprendizaje, planificacin, evaluacin y situaciones de aprendizaje. Identificar caractersticas individuales y necesidades especficas de mis alumnos a partir de una evaluacin.

Desarrollo en base a un plan de trabajo organizado, orientado al trabajo de situaciones didcticas de la educadora, tomando en cuenta las necesidades del alumno, actuando como un equipo colegiado. Considerar el sustento del campo formativo. Por ejemplo: personal y social en el rea de psicologa, tomando en cuenta competencias y aprendizajes esperados del PEP 2011