GUA DE MATERIAL DIDCTICO PARA ALFABETIZACIN

RECOPILACIN: SONIA CATALINA DURN JARA

ISO CURSODEESPAOLPARAINMIGRANTES PrimerNivel:ALFABETIZACIN(N1)

PLANIFICACIN NIVEL 1: ALFABETIZACIN

Bibliografa de referencia para la recopilacinn: En contacto con de la Fundacin Santa Mara Programas Mineduc. Chile

AREA 1: LAS VOCALES SECCIN 1:

LAS VOCALES: a, e, i, o, u Bienvenida, presentacin, conocimiento. saludar

1. Inicio: Bienvenida, presentacin y conocimiento 1,1. Bienvenida: Dar la bienvenida a los alumnos. Entregarles a cada uno ficha N1 y lerselas. Intentar contextualizar la temtica e ilusionarlos con respecto a la necesidad de reconocimiento en una sociedad diferente a la natal. La posibilidad de aprender a leer y escribir les permitir interactuar con el mundo que los rodea; la vida en sus barrios, la escuela de sus hijos, los grupos sociales, las comunidades y asociaciones en las que participan. Remarcar el aporte que ellos mismos entregan en nuestra sociedad; su cultura, sus valores, la historia de sus pueblos y razas, que ayudan a construir una convivencia enriquecedora desde el mutuo reconocimiento y aprecio. Intentar que comprendan el conocimiento y valor de nuestra historia, nuestra cultura y nuestras tradiciones. La ventaja de leer y escribir en nuestra lengua les permitir el beneficio de promocin y formacin que existen en nuestra sociedad; la posibilidad de hacerse parte de ella y de poder optar a la igualdad, a la integracin y al mundo social desde el deber hasta el derecho, lo que implica un proyecto personal y familiar: el desarrollo de la pertenencia, la participacin y el respeto social. Todo ello se construye sobre la base del conocimiento de la lengua; es ella el primer paso para lograr un sentimiento de apropiacin que abre un mundo de perspectivas y que permite construir lejos de su tierra, una vida ms gobernable.

1,2. Presentacin y conocimiento: Entregar a los alumnos ficha n2 y n3

Hacer presentaciones generales, que los alumnos digan sus nombres y repitan el nombre de los dems. El profesor conocer de antemano la lista de sus alumnos, por lo tanto antes de comenzar puede desarrollar un puzzle o crucigrama que contenga los nombres de los alumnos para que sean capaces de captarlo en trminos ldicos (ejemplo en ficha n2). Luego, en la ficha n3 escribirn su nombre e intentarn ponerlo sobre su mesa todas la clases, as ser ms fcil identificarlos sin cometer errores. El profesor puede portar una cmara fotogrfica durante la primera clase y fotografiar a sus alumnos; crear un expediente con su nombre e ir anotando sus avances, habilidades, destrezas y capacidades, para que al momento de avanzar al siguiente nivel, el profesor tenga una panormica general del alumno.

FICHA N1

FICHA N2

FICHA N3

2. A, a, a Es imprescindible resaltar, recalcar y repetir insistentemente la pronunciacin de las vocales. La mayora de nuestros alumnos hablan idiomas como el ingls y el francs, donde la pronunciacin de letras y vocales es muy distinta a la nuestra. Es importante que entiendan que la vocal a no se pronuncia ei. En este aspecto hay que ser muy didctico y aunque parezca redundante, debemos estar constantemente recalcando la fontica de nuestra abecedario. 2.1. Ficha de presentacin:

2.2. Pauta inicial de apresto (ms pautas de apresto en archivo adjunto)

2.2. Contextualizacin: A travs del saludo y la despedida debemos hacer que el alumno identifique y pronuncie las vocales aprendidas hasta ahora. Aprovechamos estos elementos para iniciarlos en el mundo de las presentaciones.

3. E, e, e 3.1. Ficha de presentacin

3.2. Pauta inicial de apresto (adj.)

10

4. I, i, i 4.1. Ficha de presentacin

11

4.2. Pauta inicial de apresto (adj.)

12

5. O, o, o 5.1. Ficha de presentacin

13

5.2. Pauta inicial de apresto (adj.)

14

6. U, u, u 6.1. Ficha de presentacin

15

6.2. Pauta inicial de apresto

16

7. Reconocimiento de vocales FICHA 1: Leer y repetir

17

FICHA 2 y 3: Completar

18

19

FICHA 4: Relacionar

20

FICHA 5: Comprobar

21

8. EJERCICIOS CON VOCALES

NOMBRE:

FECHA :

VOCAL01.

Practica la escritura de las vocales:

a a a A A A e e e E E E i i i I I I o o o O O O u u u U U U

22

NOMBRE:

FECHA:

VOCAL09.

LAS VOCALES
Une cada dibujo con la vocal que tenga su nombre.

a e i

a e i o u

13

o u

23

NOMBRE:

FECHA:
VOCAL08.

LAS VOCALES
Escribe las vocales que llevan los nombres de los dibujos:

2 + 3 5

24

NOMBRE:

FECHA:
VOCAL07.

LAS VOCALES
Escribe las vocales que llevan los nombres de los dibujos:

o o

25

NOMBRE:

FECHA:
VOCAL06.

LAS VOCALES
Escribe la vocal que llevan los nombres de los dibujos:

o
BAR

26

NOMBRE:

FECHA:
VOCAL05.

LAS VOCALES
Escribe la vocal por la que empiezan los nombres de los dibujos.

27

NOMBRE:

FECHA :

VOCAL04.

Unir las vocales con los dibujos que empiecen por ellas. Pintar luego las cosas unidas de un mismo color.

a e i o u

28

NOMBRE:

FECHA:

VOCAL02.

Haz unos dibujos que empiecen por la vocal que hay en cada recuadro.

i e

E u

NOMBRE:

FECHA:

VOCAL03.

Rodea las vocales que hay en este revoltijo de letras.

a w i o n

d s p f c b r h

o a u e g i t

u i s o a m e l

z m n

u j k e

e o u e i a u o i a

Pinta las vocales que estean bien escritas y tacha las malas.

29

NOMBRE:

FECHA:

VOCAL09.

LAS VOCALES
Une cada dibujo con la vocal que tenga su nombre.

a e i

a e i o u

13

o u

NOMBRE:

FECHA:

VOCAL10. VOCAL11.

LAS VOCALES
Une cada dibujo con la vocal que tenga su nombre.

30

NOMBRE:

FECHA:

VOCAL13.

LAS VOCALES
Escribe las vocales que llevan los nombres de los dibujos :

NOMBRE:

FECHA:

VOCAL11.

LAS VOCALES
Une cada dibujo con las vocales que tenga su nombre.

a o i e u

o a a a o

e i u a o

a o a o a

31

NOMBRE:

FECHA:

VOCAL12.

LAS VOCALES
Une cada dibujo con las vocales que tenga su nombre.

o i e a e

a o a i o

e i a o a

a a e a a

NOMBRE:

FECHA:

VOCAL14.

LAS VOCALES
Escribe las vocales que llevan los nombres de los dibujos :

32

NOMBRE:

FECHA:

VOCAL15.

LAS VOCALES
Escribe las vocales que llevan los nombres de los dibujos :

33

REAS 2 Y 3: CONSONANTES Y NMEROS

SECCIN 1
CONSONANTES M, T, Y, S, L, D, H. MI (S), TU (S), SU (S). PLURALIZACIN NMEROS: 0-100

Como sabemos, es importante contextualizar el aprendizaje de nuestros alumnos; la familia como centro principal de nuestra sociedad debe estar presente, especialmente en los casos en que las familias estn lejos, para que comprendan que la sociedad espaola se estructura sobre la base del entorno directo de cada individuo y desde ah, el ser humano construye su mundo y organiza su vida. 1. M, m, m 1.1. Establecer un rbol genealgico (ficha 1) 1.2. Nuevamente crear una sopa de letras donde los alumnos identifiquen los distintos integrantes de una familia (ficha 2)

FICHA 1

34

FICHA 2

35

1.3.- Ficha de presentacin

36

1.4. Pauta inicial de apresto (adj.)

37

1.5. Pauta de apresto

38

1.6. ma, me, mi, mo, mu

39

1.7. Reconocimiento FICHA 1 y 2: Completar

40

41

1.8. Ejercicios con la M

NOMBRE: FECHA:

M01.

ma
Repasa, pinta y copia.

me

mi

mo

mu

Rodea y pinta los dibujos que tengan "m"

m m m m M M M M

ma me mi mo mu

NOMBRE:

FECHA:

M02.

Recorta los dibujos y pgalos en su sitio.

42

NOMBRE:

FECHA:

M03.

Copia las frases y haz los dibujos.

Copia los nombres.

Mi mam muele.

mam

muela

mapa

Mi pap me mima.

puma

mula

lima

NOMBRE:

FECHA:

M04.

Escribe lo que dicen ...

Observa los nombres y rodea la letra "m".

almendras camarn

bombona

muuu-miau-mam

chimenea

domin

empanada

fantasma

flamenco

gnomo

43

NOMBRE:

FECHA:

M05.

Copia la palabra y haz el dibujo.

paloma

amapola

Completa el nombre y copia 2 veces.

malo

mula

ma

ela

pa

pomelo

Mili pu la li

NOMBRE:

FECHA:

M06.

Rodea la letra "m".

Repasa y pinta la letra.

Copia y dibuja quin dice ...

miau

muuu

44

NOMBRE:

FECHA:

M07.

Completa y haz dibujos que empiecen por ...

ma

me

mi

mo
ma

mu

NOMBRE:

FECHA:

M08.

ma
ma me mi mo mu

me

mi

mo
Mim mula paloma pamela lima

mu

Une slaba con dibujo y copia.

Une palabra con dibujo y copia.

45

NOMBRE:

FECHA:

M09.

Lee, copia y dibuja.

ma

me
mapa

mi

Escribe palabras con las slabas rodeadas y otras.

mo
pu

mu

mam

pi ma la mu le me pe pa

lo mi li lu po mo

muela

puma

pelea

lima

NOMBRE:

FECHA:

M10.

Rodea las palabras iguales del mismo color.

ma

me

mi

Rellena el crucigrama con maysculas.

mo

mu

miel mapa muela

pomo lima pomo

mula mam malo

pamela

pomelo

mam muela lima mapa mula pamela malo miel

46

NOMBRE:

FECHA:

m11.

ma
M L m l a

me
e i

mi
u l

mo

mu

Descubre los mensajes secretos y dibuja.

Descubre las palabras escondidas y dibuja.

a a p o m

o a m a l a p

NOMBRE:

FECHA:

m12.

ma

me

mi

Completa los nombres con "ma, me, mi, mo, mu".

Escribe "ma, me, mi, mo, mu" segn el nombre.

mo

mu

po

po

lo

pa

la

palo

47

NOMBRE:

FECHA:

m13.

Escribe nombres con "m".

ma

me

mi

mo

mu

NOMBRE:

FECHA:

m14.

ma
Lee, escribe y dibuja.

me

mi

mo

mu

Escribe los nombres.

Mi pap mea.

Mi mam muele.

48

mea-eme-momia-mili

NOMBRE:

FECHA:

m16.

ma

me

mi

mo
puma El pelea.

mu

Coloca cada palabra en su sitio. Descubre la palabra escondida en vertical y dibjala.

Ordena las palabras y forma frases.

lima muela mo amapola paloma ?

lame. mula La
Mi mola. paloma

lee. mam Mi
NOMBRE: FECHA:

m15.

ma

me

mi

mo

mu

Descubre las palabras escondidas y cpialas en sus sitios 2 veces.

Junta las slabas y forma los nombres.

ememilimeamomia

li po pa ma pu lo la mo mu

49

NOMBRE:

FECHA:

m17.

ma

me

mi
i

mo

mu

Descubro lo que hay escondido y completo sus nombres.

Descubre la palabra escondida en el laberinto.

u a

m p

li mu pu

pa po po

e p i

o a

NOMBRE:

FECHA:

m18.

ma

me

mi

mo

mu

Pinta mayscula y minscula de un mismo color.

Escribe cada palabra en su sitio.

paloma mam puma mapa mula

El

La

50

NOMBRE:

FECHA:

m19.

ma

me

mi

mo

mu

Rodea cada dibujo con la forma adecuada. Pinta luego del mismo color slaba y dibujo.

NOMBRE:

FECHA:

m20.

ma
LAMA

me
MALO

mi

mo
Mili Paula Lupe

mu
Lolo Pepe Mil

Lee, escribe con minsculas y dibuja.

Escribe cada nombre en su sitio (hombre o mujer).

MUELA

MAPA

POMELO

PAMELA

51

2.- Nmeros: 0-9 2.1 Pautas de apresto

52

53

3. T, t, t PROPUESTA DE CONTEXTUALIZACIN: T Y TU PAS 3,1. Frente al pronombre t abarcamos la letra T . Nuevamente utilizamos como herramienta el saludo y las presentaciones. (Ficha 1) 3,2. Utilizando la misma herramienta ldica de la sopa de letras, que los alumnos a esta altura ya reconocen, hacemos que encierren el personal t o el posesivo tu. (Ficha 2) FICHA 1

54

FICHA 2

55

3.3. Ficha de presentacin

56

3.4. Pauta inicial de apresto (adj.)

57

3.5. Ta, te, ti, to, tu 3.5.1. Ficha de presentacin

58

3.5.2 Reconocimiento FICHA 1. Completar

59

3.6. Ejercicios con la T

NOMBRE: FECHA:

T01.

Repasa y pinta.

Escribe y haz el dibujo.

La moto alta.

Copia.

Mam toma t.

ta

te

ti

to

tu

NOMBRE:

FECHA:

T02.

ta

te

ti

to

tu
Copia y haz los dibujos.

Rodea y pinta los dibujos que tengan "t".

tela

moto

pato

tele

pito

tomate

60

NOMBRE:

FECHA:

T03.

ta
ta

te

ti

to

tu

Observa si los dibujos tienen "ta, te, ti, to, tu", y escrbelo.

NOMBRE:

FECHA:

T04.

Une y luego escribe las palabras.

ta

te

ti

to

Completa con "ta, te, ti, to, tu" y copia.

tu

lata la pato pelota tomate paleta

pi

po

male

po to

pa o

61

NOMBRE:

FECHA:

T05.

Lee, copia y dibuja.

ta

te
auto

ti

toEscribe tu los nombres.

tila

pauta

ptalo

pote

tapete

NOMBRE:

FECHA:

T06.

Escribe los nombres y luego copia.

ta

te

ti

toUne las palabras iguales. tu

piloto pelota paleta ta tele tila
Copia y dibuja.

tele paleta piloto tila pelota ta

La aleta

El

La paleta

El tomate

62

NOMBRE:

FECHA:

T07.

ta
alicates billete botn

te
antena castelo

ti

to
ta

tu

Rodea "ta, te, ti, to, tu" en las palabras:

Une, copia y pinta.

camioneta castillo te ti to tu

elefante

chincheta etiqueta laberinto bote

chocolate hotel planta

diamante

NOMBRE:

FECHA:

T08.

ta
i e m u l t a o p

te
M L E U P A T I O

ti

to
to

tu
teta

Une las minsculas con las maysculas y descubre palabras en vertical.

Lee, copia y dibuja.

tapa

lata

Mateo

patio

63

NOMBRE:

FECHA:

T09.

Une las slabas para formar los nombres y copia.

ta

te

ti

to

tu
to pi

ta pa ta

pa

le ma

ta

pa

ta

le

ma te to

NOMBRE:

FECHA:

t10.

Escribe los nombres.

ta

te

ti

to

Completa con las palabras anteriores, descubre la palabra escondida y dibjala.

tu

o p l t

64

NOMBRE:

FECHA:

t11.

Escribe los nombres.

ta

te

ti

to

Completa con las palabras anteriores, descubre la palabra escondida y dibjala.

tu

t a p o t e p a

NOMBRE:

FECHA:

t12.

Ordena las frases y dibuja.

ta

te

ti

to
auto pelota

tu
topo tila pito ta

Rodea y pinta los siguientes objetos:

toma Tito tila. t. toma Teo pelea. Tu topo

65

3.7. ACTIVIDADES DE CONTEXTUALIZACIN Ficha 1. De dnde eres?

66

Ficha 2. Dnde est tu pas?

Ficha 3. Yo soy de

67

4. LOS NMEROS: 10-20 4.1 Ficha de presentacin

68

4.2. Reconocimiento FICHA 1: Ordenar

FICHA 2: Escribir

FICHA 3: Copiar y repetir en voz alta

69

5. Y, y, y 5.1. Pauta inicial de apresto (adj.)

70

5.2. Reconocimiento FICHA 1: Copiar y completar

71

5.3. Ejercicios con la Y

NOMBRE: FECHA:

y01.

ya
Repasa, pinta y copia.

ye

yi

yo

yu

Rodea y pinta las cosas con "ya, ye, yi, yo, yu".

y y y y y Y Y Y Y Y

ya

ye

yi

yo

yu

NOMBRE:

FECHA:

y02.

ya
ye

ye

yi

yo

yu

Escribe "ya, ye, yi, yo, yu" segn el nombre.

Completa las frases con los nombres de los dibujos.

El El El El La

cay de la nube. nos hace reir. navega por el mar. . tiene punta. es para jugar.

El joyero vende

72

NOMBRE:

FECHA:

y03.

ya
voy soy

ye
estoy

yi

yo

yu

Completa las frases con las palabras que se dan.

Escribe cada nombre en su casa correspondiente.

Yo me Yo no Yo ya no Yo Yo Yo

para casa. en mi casa. un nio. Suena como una

i

cansado de hacer tareas. el mejor de todos. al patio al acabar. capaz de hacerlo.

Suena como una ll

NOMBRE:

FECHA:

y04.

ya Yo soy inteligente. Yo soy Yo

ye

yi

yo

yu

Escribe frases diciendo cmo eres.

Rodea las palabras buenas y cpialas debajo.

cuello toalla boteya rollo arroyo boya royo jollero mallor botella bolla toaya mayor joyero cueyo arrollo y ll

73

NOMBRE:

FECHA:

y05.

ya
b

ye

yi
pla

yo

yu

Completa las frases con los dibujos y escribe.

Completa los versos con los dibujos para que rimen.

La La

est en la est

Me cay el encima del

rr

El El

cay en el cay

Yo puse una en el culo de

cc

NOMBRE:

FECHA:

y06.

ya
ayer ando

ye

yi
hoy

yo

yu

Escribe "ayer", "hoy" o "maana" segn convenga.

maana bebo bajaba subir

coma

mirar

oigo

tocaba

corro

meaba

cavar

jugaba

pesco

saltar

nadaba

estudio

barra

recorto

74

mayonesa - mesa - yeso - queso - inyeccin - Ramn

Me cay la encima de la

NOMBRE:

FECHa :

y07.

y
Completa lo que dicen con "hay", "ah" o "ay" y copia las frases enteras debajo.

1 hay

2 ah

ay 3

All
1

yeguas Deja eso

2

!
3

! Qu miedo!

No vayas

! Qu dolor!

Ya no ms yogures
1

75

NOMBRE:

FECHA:

y08.

ya
Escribe los nombres.

ye 2

yi
h

yo

yu

Lee, pon los nmeros y escribe los nombres otra vez.

1
yugo - hoyo - yunque - coyote - desayuno - mayordomo

Persona gue sirve en una casa. Animal gue se parece al lobo. Agujero gue se hace en el suelo. Se toma por la maana.

Lo usa el herrero para trabajar.

6
Los bueyes tiran del carro con l.

NOMBRE:

FECHA:

y09.

ya
b

ye

yi

yo
j

yu

Escribe palabras cruzadas en maysculas con los nombres de los dibujos. Fjate en las pistas.

B D J Y

R R

M A

P J

76

NOMBRE:

FECHA:

y10.

ya
menor

ye

yi

yo
yak

yu
joyero ley arroyo haya

Escribe "mayor" o "menor" segn convenga.

Escribe cada palabra en su sitio.

mayor

Yolanda

77

6. S, s, s CONTEXTUALIZACIN DE LA TEMTICA: EL CALENDARIO 6.1. Entregar a los alumnos un calendario (ejemplo: ficha 1) 6.2. Nuevamente crear una sopa de letras donde los alumnos identifiquen la palabra mes (ficha 2). Los alumnos ya conocen la vocal e y la consonante m, por tanto permite comenzar a trabajar con s. (ficha 2) FICHA 1

78

FICHA 2

79

6.3. Ficha de presentacin Es muy importante realzar la fontica de las consonantes en el abecedario castellano y, por ende, diferenciar el nombre de la letra con su pronunciacin. Si decimos que la letra es ese, pero no especificamos que la fontica de la consonante es solo s, los alumnos confunden, agregan letras o las quitan. Esto ocurre en la mayora de los fonemas de nuestro abecedario, entonces al momento de hacer un dictado los alumnos no diferenciarn el nombre con la pronunciacin. Si hago un dictado de los nmeros, en el caso del 9, por ejemplo, el alumno podra escribir solo nuev y comerse la e final, porque le parece que la trae lo contiene por s misma.

80

6.4. Pauta inicial de apresto (adj.)

81

6.4. Sa, se, si, so, su

82

6.5. Pluralizacin de las palabras a travs de s y es

83

6.6. Ejercicios con la S

NOMBRE: FECHA:

S01.

Repasa, pinta y copia.

Rodea y pinta los dibujos que tengan "s".

s s s s s S S S S S

sa

se

si

so

su

NOMBRE:

FECHA:

S02.

Sa Se Si So Su
sa

sa se si so su

Observa si los dibujos tienen "sa, se, si, so, su", y escrbelo.

84

NOMBRE:

FECHA:

S03.

Sa copia y dibuja. So Su Se Si Lee,

misa misil

sa se si so su
Lee, escribe y une con los dibujos.

sopa pesa

paso

satlite

sapo

KG

solapa

aseo

sol Suso

NOMBRE:

FECHA:

S04.

Sa Se Si So Su
Rodea del mismo color la slaba y los dibujos que empiezan por ella.

sa se si so su
Completa con sa. se. si. so. su.

Sa Se Si So Su

6 7

mi

pi

pa

pi

to

pa

85

NOMBRE:

FECHA:

S05.

Sa Se Si So Su
Une y rodea las palabras ocultas.

sa se si so su
Completa con "sa, se, si, so, su".

i e s a l t o p u m

O P S I L U E T A M

a 1 + 1 2 ma

me

KG

pe

ta

NOMBRE:

FECHA:

S06.

Sa Se Si So Su
Lee, escribe y haz los dibujos.

sa se si so su
Samuel amasa la masa.

El sapo pisa la sal.

Elisa pasea sola.

Ese oso es mimoso.

86

NOMBRE:

FECHA:

S07.

Sa Se Si So Su
Escribe "ese" o "esa" segn convenga.

sa se si so su
esa masa paseo

ese

pulso sopapo sitio poesa

salsa suela aseo suma

NOMBRE:

FECHA:

S08.

Sa Se Si So Su
Une y copia.

sa se si so su
Escribe los nombres.

salto

6 7

siete isla satlite

1 + 1 2

KG

seis

87

NOMBRE:

FECHA:

S09.

as
Fjate en los dibujos y escribe.

es

is

os

us

oso

osos

NOMBRE:

FECHA:

S10.

esos
Escribe "esos" o "esas" segn convenga.

esas
esas osas osos

esos

sapos pasos setas pesos

sopas pisos sietes salas

88

NOMBRE:

FECHA:

S11.

as

es

is

os

us este
pasta

Rodea y pinta los dibujos con "as, es, is, os, us".

Escribe "este" o "esta" segn el nombre.

esta
susto pista poste aspa siete

mes postal oasis esposa

NOMBRE:

FECHA:

S12.

as
es

es

is

os

us

Observa si los dibujos tienen "as, es, is, os, us", y escrbelo.

89

7. Nmeros: 20-31 CONTEXTUALIZACIN: EL CALENDARIO 7.1. Ficha de presentacin: repetir el nombre y numeracin del mes a travs del nmero encerrado en el crculo.

90

7.2. Reconocimiento FICHA 1: ensear, repetir y luego completar

91

FICHA 2: Completar las fechas.

92

FICHA 3: Completar

93

8. Mi (s), tu (s), su (s). 8.1 Ejercicios

94

95

8.2 Reconocimiento FICHA 1: Unir y escribir.

FICHA 2: Aadir s o es

96

FICHA 3: Rellenar

FICHA 4 : Leer y escribir

97

FICHA 6: Construir frases

98

9. L, l, l CONTEXTUALIZACIN DE LA TEMTICA: LAS ESTACIONES DEL AO 9.1. Entregar a los alumnos un calendario climtico (ejemplo: ficha 1 y 2) 9.2. Nuevamente crear una sopa de letras donde los alumnos identifiquen la palabra sol. Los alumnos ya conocen la vocal o y la consonante s, por tanto permite comenzar a trabajar con l. (ficha 3) FICHA 1

99

FICHA 2

100

FICHA 3

101

9.3. Ficha de presentacin

102

9.4 Pauta inicial de apresto (adj.)

103

9.5. Reconocimiento FICHA 1, 2 y 3: Completar

104

105

106

9.6. Ejercicios con la L

NOMBRE: FECHA:

l01.

Repasa, pinta y copia.

Rodea los dibujos que lleven "l".

l l l l l l L L L L L

lo

li

la

lu

le

NOMBRE:

FECHA:

L02.

Rodea la letra "l".

Rodea la letra "l".

l a l i l e i l i l e u i

o l

a u i i u l o a

o l pistola a i l o pltanos u a u e reloj escalera bscula lmpara

a e i o l l e

107

NOMBRE:

FECHA:

L03.

Copia los dibujos de la izquierda en los recuadros de la derecha o inventa tu otros.

la

lo

li

le

lu

la

NOMBRE:

FECHA:

l04.

la

le

li

lo

lu

Recorta y pega las letras para formar la palabra. Comienza por la que tiene el nmero 1.

Recorta y pega las letras para formar la palabra. Comienza por la que tiene el nmero 1.

l a a
1

a a l
1

108

NOMBRE:

FECHA:

l05.

la
li

le

li

lo

lu

Mira si los nombres tienen la, le, li, lo, lu, y escrbelo.

NOMBRE:

FECHA:

l06.

Junta las slabas para formar la palabra.

la

le

li

lo

lu

au aula

la

Lo

la

li

la

109

NOMBRE:

FECHA:

l08.

Lee, copia y dibuja.

la

le
ol

li

lo

Escribe los nombres de los dibujos.

lu

lila

ola

Lola

oa

ele

NOMBRE:

FECHA:

l09.

al
el la

el

il

ol
la

ul
el

Escribe "el" o "la" segn convenga.

110

NOMBRE:

FECHA:

l10.

al
Observa, une y copia.

el

il

ol
al el il ol ul

ul

al el il ol ul
barril - caracol - ltimo - aldea - pincel

perejil - bal - alfiler - papel - alcohol

NOMBRE:

FECHA:

LL01.

Repasa, pinta y copia.

lla

lle

lli

llo y pinta las cosas que tengan la letra "ll". llu Rodea

ll ll ll ll ll Ll Ll Ll Ll lla lle lli llo llu

111

NOMBRE:

FECHA:

LL02.

Une cada dibujo con la slaba que lleva.

lla

lle

lli

llo

llu

lla lle lli llo llu

NOMBRE:

FECHA:

LL03.

Observa si los dibujos tienen lla, lle, lli, llo, llu, y escrbelo.

lla

lle

lli

llo

llu

llo

112

NOMBRE:

FECHA:

LL04.

Completa con "lla, lle, lli, llo, llu", copia y dibuja.

lla

lle

lli

llo

Completa como en el ejemplo.

llu

nati

ba

na

bolso bolsillo palo

po

to

piti pata

via

bo

NOMBRE:

FECHA:

LL05.

Une los dibujos que suenan parecido.

lla

lle

lli

llo

Escribe cada nombre en el sitio adecuado.

llu

bellota

bollo

muelle

llama avellana bollo

113

NOMBRE:

FECHA:

LL06.

Dibuja cosas que tengan "lla, lle, lli, llo, llu".

lla

lle

lli

llo

Escribe los nombres

llu

lla

lle

lli

llo

llu

NOMBRE:

FECHA:

LL07.

Lee, une con los dibujos y copia.

lla

lle

lli

llo

llu

Olalla toma la empanadilla. La botella y el bollo. En la montaa llueve. La olla est en la silla. Pon la llave en la mesilla. El silln del pasillo.

114

NOMBRE:

FECHA:

LL08.

Sigue los caminos, escribe y dibuja.

lla
l l

lle

lli

llo
e o

llu
n n a ll a a

a m e d a b a ll s i ll

Escribe las palabras que tengan "lla, lle, lli, llo, llu".

NOMBRE:

FECHA:

LL09.

lla
Escribe los nombres.

lle
b

lli

llo

Escribe otra vez los nombres y dibuja la palabra escondida. Observa las letras ya colocadas.

llu
p

s b o m b a t

115

NOMBRE:

FECHA:

ll10.

lla
Escribe los nombres.

lle
2

lli

llo

1 b

Escribe otra vez los nombres y dibuja la palabra escondida.

llu

6 2 3

3 4

5 4 1

116

10. Nmeros: 32-50 10.1. Ficha de presentacin

117

11. Ejercicios generales FICHA 1: Comprobar

118

FICHA 2: Leer

FICHA 3: Ordenar

FICHA 4: Nombrar y escribir

119

12. D, d, d CONTEXTUALIZACIN DE LA TEMTICA: LOS DAS Y LAS HORAS 12.1. Entregar a los alumnos un dibujo de un reloj (ejemplo: ficha 1) 12.2. Nuevamente crear una sopa de letras donde los alumnos identifiquen la palabra da. Los alumnos ya conocen la vocal i y la vocal a, por tanto permite comenzar a trabajar con d. (ficha 2)

FICHA 1

120

FICHA 2

121

12.3. Ficha de presentacin

122

12.4. Pauta inicial de apresto (adj.)

123

12.5. Da, de, di, do, du

124

12.6. Ejercicios con la D

NOMBRE: FECHA:

D01.

Repasa, pinta y copia:

Pinta los dibujos que tengan "d".

1 2

d d d d d D D D D

D
do du
FECHA:

da

de

di

NOMBRE:

D02.

da
di

de

di

do

du

Observa si los dibujos tienen "da, de, di, do, du" y escrbelo.

10 12

125

NOMBRE:

FECHA:

D03.

da

de

di

do

du

Junta las slabas para formar palabras y copia.

da ma dama

da

do

de

do

sol da do

de dal

NOMBRE:

FECHA:

D04.

Rodea la letra "d".

Lee, escribe y haz el dibujo.

David domador Dalila duda miedo codo idiota odio dulce

Adela Damin moda dolor cadera colorado despertador adivina melenudo

pomada

dos

dedal

espada

odo

aldea

126

NOMBRE:

FECHA:

D05.

da
Lee, copia y dibuja.

de

di

do

du

Completa los nombres con "da, de, di, do, du".

Me duele el dedo del pie.

ma
La diadema es de Lidia.

ma

solda
Adela me da dos medias.

do

do

ende

NOMBRE:

FECHA:

D06.

da

de

di

do

du

Escribe los nombres en maysculas.

Lee y completa con los nombres de los dibujos.

todo pelado saludo duda idea idiota odio

TODO

La Ese es el

duele. .

Dame esa Toma este .

127

NOMBRE:

FECHA:

D07.

Lee, copia y dibuja.

da

de
salida

di

do

posada

Escribe los nombres.

du

soda

asado

peludo

mudo

NOMBRE:

FECHA:

D08.

Junta para formar palabras y dibuja.

da

de

di

do

du

da de mu pe solda tol

do

128

dlmata-da-dado-duelo-pedo-aldea

NOMBRE:

FECHA:

D09.

Escribe los nombres.

da

de

di
2

do

Llena el crucigrama con las palabras de antes.

du

1 6 4

4
2 3

13. H, h, h 13.1 Ficha de presentacin

129

13.2. Pauta inicial de apresto (adj)

130

13.3. Ha, he, hi, ho, hu

131

13.4. Ejercicios con la H

NOMBRE: FECHA:

h01.

Repasa, pinta y copia.

ha

he

hi

Rodea y pinta las cosas con "ha, he, hi, ho, hu".

ho

hu

h h h h h H H H H

ha

he

hi

ho

hu

NOMBRE:

FECHA:

h02.

Escribe "ha, he, hi, ho, hu" segn el nombre.

ha

he

hi

ho

hu

132

NOMBRE:

FECHA:

h03.

Rodea las palabras buenas y cpialas debajo.

ha

he

hi

ho

hu
huerta

Relaciona con las palabras de antes y escribe 2 veces.

cacahuetes cacaguetes llerro hierro huevo guevo hierba

hielo llelo

verduras

v
huerta guerta

llerba

NOMBRE:

FECHA:

h4.

Une dibujos con nombres, escribe los nombres en sus frases y cpialas.

ha

he

hi

ho

hu

honda La La

onda

horca

orca

hola

ola

de ahorcar. de lanzar. . La La

Cmo ests ? es de agua. es un animal.

La forma de

133

NOMBRE:

FECHA:

h05.

Escribe los nombres.

ha
2

he

hi

ho el crucigrama con los nombres de antes. hu Rellena

2 4

3 3 4 6 1 5 5 6

NOMBRE:

FECHA:

h06.

Escribe los nombres.

ha

he

hi

ho fraseshu cmo son. Escribe diciendo

La haba es La

134

NOMBRE:

FECHA:

h08.

Une y copia.

ha

he

hi

ho palabras con "h" y escrbelas. hu Averigua

De ella sale fuego y humo.

hora hundir ahorrar hermanos hervir

Es parecido a la seta.

Quedan al caminar por la arena.

Est en el cinturn.

Est congelado en cubitos.

NOMBRE:

FECHA:

h10.

Escribe los nombres y completa las frases.

ha

he

hi

ho

hu

rr

El El El La La rr

calienta. huele mal. es verde. corta.

Las
La

reparan. ahorca.
da hortalizas.

vuela. La La El

tira piedras. guarda maz. cp

135

NOMBRE:

FECHA:

j09.

ja
gemido vigilante

je ge
bajada

ji gi

jo

ju

Clasifica las palabras de la nube en familias.

Piensa y contesta:

cojera abajo cojo

gimotear vigilado

Qu necesitas para ..... ?

Or Beber Dormir la oreja

gemir

vigilar

bajar

cojear

Jugar Cortar Congelar

136

14. Nmeros: 51-100

137

14.2. Reconocimiento FICHA 1, 2 y 3: Completar

138

139

140

FICHA 4: Relacionar

141

FICHA 5: Escribir la hora

FICHA 6: Continuar la serie

142