RUTA MATEMTICA

RUTA MATEMTICA
UBICACIN: ZONA: AZARI BARRIO: 6 DE AGOSTO UNIDAD EDUCATIVA GUALBERTO PAREDES

UNIDAD EDUCATIVA GUALBERTO PAREDES

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RUTA MATEMTICA

OBJETIVO: Planificar tareas dirigidas al mejoramiento de la UNIDAD EDUCATIVA y el barrio en integracin con la comunidad, para ello pondremos en prctica una ruta matemtica. INTRODUCCION: Para poner en marcha nuestra ruta matemtica, en consenso con la docente de la asignatura de relaciones mtricas se propuso plantear de 5 a 6 paradas, en las cuales se propicie un amiente de aprendizaje significativo tomando en cuenta conocimientos matemticos en desarrollo de dicha estrategia. EN LA SIGUIENTE GRAFICA OBSERVAMOS LAS PARADAS DE NUESTRA RUTA MATEMATECA

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PRIMERA PARADA: En el colegio Gualberto Paredes especficamente en el aula del curso sexto de secundaria pudimos observar que no tienen mucho material didctico tales como cuadros, figuras geomtricas con frmulas matemticas. Para lo cual la propuesta es trabajar en la elaboracin de estos materiales didcticos que harn del aula un lugar ms llamativo y motivador en el cual se desenvuelvan apropiadamente, adems para su construccin se har uso de material reciclable.

AULA DE SEXTO DE SECUNDARIA

INTERIOR AULA DE SEXTO DE SECUNDARIA

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SEGUNDA PARADA: Haciendo un recorrido por la infraestructura de la unidad educativa nos percatamos de que no existen reas de recreacin para los estudiantes, por lo cual nuestra segunda parada matemtica estar dirigida al pintado de una mini cancha de futbol de saln, para ello debe realizarse las respectivas mediciones del rea disponible para este proyecto, adems es necesario hacer clculos matemticos para determinar qu cantidad de pintura es necesaria para la delimitacin de las lneas de la cancha de mini futbol de saln.
REA DISPONIBLE PARA ESTE PROYECTO

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TERCERA PARADA: Uno de los problemas que observamos es la acumulacin de deshechos ya que el carro basurero solo recoge la basura una vez a la semana, esto hace que se acumule demasiados deshechos en la unidad educativa y es necesario unos contenedores, para ello debemos hacer el clculo de cuanta basura se acumula a la semana para determinar la capacidad que debe tener el contenedor que queremos construir con material reciclable.

REA DESTINADA PARA EL CONTENEDOR DE BASURA

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CUARTA PARADA: Otra deficiencia de la unidad educativa Gualberto paredes es que no cuenta con un letrero que identifique el nombre de la unidad educativa, para ello podemos realizar un escudo en forma de elipse en algn material que resista las inclemencias del tiempo, haciendo uso de clculos matemticos podremos disear nuestra elipse que llevara el nombre de la unidad educativa y tendr caractersticas que lo distingan. REA DESTINADA PARA EL NOMBRE DE LA UNIDAD EDUCATIVA

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QUINTA PARADA: Otro de los problemas que se observo fue que la gente deja la basura alrededor de la unidad educativa para lo cual una manera de evitar este mal habito es el de poner forma de letreros que indiquen que esta prohibido echar la basura y otros desperdicios los mismos deben ser depositados en los contenedores correspondientes. Estos letreros sern diseados en formas geomtricas tales como rectngulos, elipses que necesitan clculos matemticos para su buena elaboracin

REA DESTINADA PARA EL LETRERO

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