HABILIDADES DE LECTURA LECTURA SELECTIVA: La lectura selectiva, prelectura o lectura de bsqueda, es una actividad que permite formarse una

idea general sobre el contenido del texto. Antes de comenzar una lectura formal debemos de tomar en cuenta lo siguiente: La contratapa, las solapas y las primeras pginas, el prefacio, el ndice general, el ndice analtico, el primer captulo, el ltimo captulo, la bibliografa y las notas. Si se necesita estudiar un captulo o pasaje aisladamente se puede recurrir a los siguientes elementos: La introduccin, el primer captulo y el ltimo prrafo y los subttulos. Expectativas o propsito Las expectativas ayudan a comprender un texto, lo cual se logra haciendo preguntas sobre el contenido del texto, el cual se valora cuando proporcione respuestas exhaustivas a las preguntas realizadas si con el texto quedan insatisfechas las mismas, se debe recurrir a otro tipo de fuentes. Pero adems, se requiere de un propsito en el cual se deber tener claro porqu? o para que? debe tener un texto especfico. La lectura rpida Las tcnicas para leer rpidamente resultan de mucha ayuda para buscar informaciones especificas en un texto que trate de varios temas; adems, de que es til porque permite ahorrar tiempo y estimula una lectura que tiende a la bsqueda de informacin; pero el problema no es leer a gran velocidad un texto, sino adquirir una gran flexibilidad en la lectura y aumentar o disminuir la velocidad segn el tipo de texto y el objetivo de la lectura. LECTURA PANORMICA: Se trata de una tcnica ms completo que la exploracin y similar a las tcnica de inspeccin previa que comentaremos en captulos posteriores. Puede definirse como el proceso en el cual el ojo abarca ciertas secciones preseleccionadas de material a fin de obtener una visin de conjunto. ste es el tipo de lectura en el cual algunas personas alcanzan las 1.000 ppm y son capaces de repetir lo esencial del material ledo. Es un proceso en el que se busca visin de conjunto. LECTURA CRTICA: El concepto de lectura crtica hace referencia a la tcnica o el proceso que permite descubrir las ideas y la informacin que subyacen dentro de un texto escrito. Esto requiere de una lectura analtica, reflexiva y activa La lectura crtica, por lo tanto, es el paso previo al desarrollo de un pensamiento crtico. Slo al comprender un texto en su totalidad, desentramando el mensaje implcito del contenido ms all de lo literal, es posible evaluar sus aseveraciones y formarse un juicio con fundamento. El nico texto que puede criticarse es aquel que se ha entendido. Por eso la lectura crtica est asociada a una comprensin cabal de la informacin.

Cuando se logra dicho grado de comprensin, el lector puede aceptar o rechazar la idea del autor con responsabilidad sobre su decisin. Para fomentar el pensamiento crtico, pues, primero deben brindarse las competencias necesarias en lectura crtica. LECTURA DE COMPRENSIN: La comprensin de lectura es el objetivo principal de ella, donde se interpreta y se extrae un significado del texto que se esta leyendo. En la comprensin se han establecido tres modelos: el primer modelo es abajo-arriba donde el texto es ms importante que el lector, pero este modelo no es aceptado por muchos lectores; el segundo es el modelo arriba-abajo donde el lector es ms importante que el texto ya que este tiene conocimientos previos sobre la lectura y lo que hace es ampliar y reafirmar sus conocimientos; o contrastar sus ideas con las del autor. Y un tercer modelo de interaccin donde el lector relaciona sus conocimientos con la nueva informacin que el texto le suministra; este ltimo es el ms aceptado por expertos ya que la comprensin es un proceso de construccin del significado por medio de la interaccin con el texto. Saber leer no es slo poder decodificar un conjunto de grafas y pronunciarlas de manera correcta, sino fundamentalmente, se trata de comprender aquello que se lee, es decir, ser capaz de reconstruir el significado global del texto; ello implica identificar la idea ncleo que quiere comunicarnos el autor, el propsito que lo lleva a desarrollar dicho texto, la estructura que emplea, etctera; en resumen, podemos decir que implica una accin intelectual de alto grado de complejidad en la que el que lee elabora un significado del texto que contempla el mismo que le dio el autor. Recuerda que es esencial comprender todo lo que lees; y que cuando hay palabras que no entiendes, es importante buscar su significado en el diccionario LECTURA DE INTERPRETACIN: La interpretacin es la etapa final de la comprensin, significa reflexionar y tomar una posicin frente al texto de acuerdo con la propia historia, referencias culturales, conceptos, valores y marcos tericos que el mismo lector sustente. La interpretacin es una tarea enteramente personal, para alcanzar esta ltima fase que involucra todas las habilidades de razonamiento- el lector contar ya con parmetros precisos que habr aprendido de la lectura crtica y de comprensin.