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  • Etnografía Del Aula: Actores, Objetos e Instrucción

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    El presente artículo, sintetiza los resultados del análisis del aula de preescolar, en la Institución Educativa San Pedro Claver del Municipio de Puerto Boyacá. A partir de interrogantes alrededor del aulacomo espacio físico y de los objetos que confluyen en ella, se planteó una reflexión crítica, desde la teoría de Popper, con el objetivo de entender el salón, como lugar de encuentro de los procesos deformación y su relación con los objetos y las estructuras dispuestas para la enseñanza. Dentro de este esquema se empleó el método etnográfico para la obtención de categorías, las cuales derivaron en la clasificación de espacios y objetos según su uso y significado, lo que generó el concepto de aula infantil como escenario para el fomento de relaciones sociales, expresión de emociones y construcción desaberes.

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    Etnografía del aula: actores, objetos e instrucción

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    Etnografía Del Aula: Actores, Objetos e Instrucción

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    El presente artículo, sintetiza los resultados del análisis del aula de preescolar, en la Institución Educativa San Pedro Claver del Municipio de Puerto Boyacá. A partir de interrogantes alrededor del aulacomo espacio físico y de los objetos que confluyen en ella, se planteó una reflexión crítica, desde la teoría de Popper, con el objetivo de entender el salón, como lugar de encuentro de los procesos deformación y su relación con los objetos y las estructuras dispuestas para la enseñanza. Dentro de este esquema se empleó el método etnográfico para la obtención de categorías, las cuales derivaron en la clasificación de espacios y objetos según su uso y significado, lo que generó el concepto de aula infantil como escenario para el fomento de relaciones sociales, expresión de emociones y construcción desaberes.

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    actores, objetos e instruccin

    Por: *ARCHILA, Dalila

    Etnografa del au

    Classroom ethnography: actors, objects and statements

    RESUMEN El presente artculo, sintetiza los resultados del anlisis del aula de preescolar, en la Institucin Educativa San Pedro Claver del Municipio de Puerto Boyac. A partir de interrogantes alrededor del aula como espacio fsico y de los objetos que confluyen en ella, se plante una reflexin crtica, desde la teora de Popper, con el objetivo de entender el saln, como lugar de encuentro de los procesos de formacin y su relacin con los objetos y las estructuras dispuestas para la enseanza. Dentro de este esquema se emple el mtodo etnogrfico para la obtencin de categoras, las cuales derivaron en la clasificacin de espacios y objetos segn su uso y significado, lo que gener el concepto de aula infantil como escenario para el fomento de relaciones sociales, expresin de emociones y construccin de saberes. Palabras clave: educacin, espacio fsico, nio, objetos, sentimientos. ABSTRACT This article summarizes the results of analysis of the preschool classroom as a space for knowledge construction in San Pedro Claver educational institution in the municipality of Puerto Boyac. From questions about the classroom as a physical space and objects that flow into it, is to make a critical analysis, from Popper's theory, in order to understand the classroom, meeting place andtraining processes their relationship with the objects and structuresready for teaching. Within this scheme is made use of the ethnographic method for obtaining categories, which resulted in theclassification of spaces and objects according to their use and meaning as a result which led to the concept of children'sclassroom as a setting for the promotion of social, expression of emotions and knowledge building. Keywords: education, physical space, child, objects, feelings.

    *Licenciada en educacin preescolar. Universidad Pedaggica y Tecnolgica de Colombia. Docente, Institucin Educativa San Pedro Claver. Email: heibby16@hotmail.com.

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    Recibido: 21 de junio de 2011 Aceptado para publicacin: 22 de agosto de 2011 Tipo: Investigacin

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    CulturaCientfica

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