A sabiendas de la curiosidad, el deseo por descubrir y la capacidad de asombro inherentes al nio, surge la necesidad de otorgarle la debida importancia al entorno

social y natural que lo envuelve, y lo hace cuestionarse constantemente para comprenderlo. De este modo los nios suelen peguntarse y atraerse por ciertos temas como los animales, los bichos, su familia, el mar, el sol, los fenmenos naturales, los medios de transporte, las fiestas, los oficios, etc.

Los nios disfrutan el contacto directo con la naturaleza y crecen en un determinado entorno social: su familia, la escuela, la comunidad, por estos dos campos, suele ser el centro de inters y punto de partida de otras reas. As, preguntando,
explorando, poniendo en confrontacin sus ideas, elaborando hiptesis, observando, descubriendo, etc. el nio recoger de manera ms natural y divertida un sinfn de experiencias significativas.

Da a da van descubriendo este mundo tan cercano y complicado que les rodea. Por ello, se vuelve indispensable ayudarlos a interpretar sus ideas, ayudndolos a exteriorizar la informacin que ya tienen, organizndola a travs del dilogo y las experiencias y ampliando sus conocimientos. Ahora bien, no solo se logran competencias cognitivas, pues dependiendo del tratamiento que le demos a los diferentes temas transmitiremos pautas de comportamiento social, tales como: aprender a convivir y a relacionarse con una actitud de respeto y tolerancia hacia todas las personas y hacia el patrimonio particular o pblico.