Universidad del Centro de Mxico Juan Ignacio Figueroa Puente Maestra en educacin

REFLEXIN EN TORNO AL APRENDIZAJE ENFOCADO EN EL

DOCENTE Y EN EL ALUMNO

En nuestros das, la pedagoga en general, tiene mucho en cuenta una propuesta hecha por Von Glaserfeld: El constructivismo. El cual postula que existe una necesidad por parte de los educadores de facilitar al alumno las herramientas que le permitan, una creacin de procedimientos personales para la resolucin de problemas, lo que llevara al alumno a actualizar, modificar y a crear una gama de nuevo conocimiento y un ciclo de posibilidades para generar nuevas formas de aprender. El modelo anterior, donde el aprendizaje se enfocaba en el docente, junto con la propuesta de este nuevo modelo, quedan manifiestos en el siguiente cuadro:

Antes cuando no se contaba con las herramientas tecnolgicas la educacin se vea de la siguiente forma:

Gracias a estas nuevas herramientas, la educacin pudo ir evolucionando hasta la propuesta de Von Graselfeld, quien crea el constructivismo pedaggico y est nueva visin donde el alumno tiene una tarea primordial, conocer las tecnologas y las nuevas formas de crear conocimiento. Un poco antes de esto, la educacin tena una limitante conocida como web 1.0, donde la informacin era propagada por un solo servidor.

Ahora, las posibilidades de la educacin han forzado a muchas instituciones a cambiar la forma en cmo se estaban dando las cosas al menos en primer mundo-, la educacin dej de ser unidireccional y se ha abierto a las posibilidades de la web 2.0 y 3.0, donde la informacin puede ser transformada en conocimiento y ste puede ser asequible por cualquiera.

En mxico, el reto es ms cultural que tecnolgico, pues a pesar de contar con las herramientas necesarias, existen intereses que no permiten a los ciudadanos acceder a este tipo de forma educativa. Concurren intentos de poder hacerlo, sin embargo, el cambio de paradigma necesario para tener estos beneficios dista mucho de concretarse pronto.