UNIVERSIDAD CSAR VALLEJO ESCUELA DE POSTGRADO MAESTRA EN EDUCACIN

TESIS LA DESINTEGRACIN FAMILIAR Y EL RENDIMIENTO ESCOLAR DE LAS ALUMNAS DEL TERCER GRADO DE SECUNDARIA EN LA I. E. MARA PARADO DE BELLIDO DE YANACANCHA PASCO 2012
AUTORES: Br. Alicia Nlida BALDEN CRUZ Br. Lucy Amparo CUYUBAMBA ZEVALLOS

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

La desintegracin familiar se ha convertido en un grave problema social en nuestro pas. Es as que basta observar en nuestra sociedad, muchos embarazos juveniles, divorcios, violencia familiar, infidelidades, etc., los cuales son clara muestra de la crisis que vive la familia en nuestro pas. Por tanto, como se puede apreciar, las causas de la desintegracin familiar son diversas. Este trabajo se ocupa de analizar los diversos aspectos de ella, tanto externos como internos, analiza tambin las causas y consecuencias que traen consigo el proceso de generacin de la familia. As mismo, estudiaremos a este como un problema social.

FORMULACIN DEL PROBLEMA

PROBLEMA GENERAL Cmo se relaciona la desintegracin familiar y el rendimiento escolar de las alumnas del tercer grado de secundaria en la I. E. Mara Parado de Bellido de Yanacancha Pasco durante el ao 2012?

PROBLEMAS ESPECFICOS Cul es el nivel de desintegracin familiar en el rendimiento escolar de las alumnas del tercer grado de secundaria en la I. E. Mara Parado de Bellido de Yanacancha Pasco 2012? Cul es el nivel del rendimiento escolar de las alumnas del tercer grado de secundaria en la I. E. Mara Parado de Bellido de Yanacancha Pasco - 2012?

OBJETIVOS 1.6.1 OBJETIVO GENERAL Determinar la relacin de la desintegracin familiar en el rendimiento escolar de las alumnas del tercer grado de secundaria en la I. E. Mara Parado de Bellido de Yanacancha Pasco durante el ao 2012.

OBJETIVOS ESPECFICOS Identificar el nivel de desintegracin familiar en el hogar de las alumnas del tercer grado de secundaria en la I. E. Mara Parado de Bellido de Yanacancha Pasco durante el ao 2012. Identificar el nivel de rendimiento escolar en las alumnas del tercer grado de secundaria en la I. E. Mara Parado de Bellido de Yanacancha Pasco durante el ao 2012.

DESINTEGRACIN FAMILIAR.
Se le denomina desintegracin familiar, a la ausencia parcial, temporal o total de uno de los progenitores El concepto de hogar desunido o desintegracin familiar, se aplica a un nmero grande de situaciones heterogneas que provocan repercusiones psicolgicas principalmente en los hijos. Desde el punto de vista psicolgico se define como: "La distorsin o mal funcionamiento de los roles asignados, creando una situacin inadecuada, una atmsfera de insatisfaccin, angustia, depresin, malestar en general y por tanto, poca o mala comunicacin entre sus miembros". La desintegracin familiar es un problema en la medida en que una estructura existente se hace disfuncional, no puede desempear eficazmente su finalidad especfica, creando consecuentemente un desequilibrio en sus interrelaciones con las dems estructuras sociales.

RENDIMIENTO ESCOLAR
El rendimiento escolar, es: "La parte final del proceso enseanza y aprendizaje, tambin es la finalizacin del planteamiento iniciado en el ciclo. Este resultado debe merecer total atencin por parte de maestros, alumnos, padres de familia y el Estado, puesto que el resultado educativo, demuestra la buena o mala direccin escolar, de los distintos elementos que hacen posible el hecho educativo". El organismo aprende, porque tiene aptitud para aprender y aprovechar las oportunidades. El aprovechamiento se expresa como aprendizaje: afectivo, cognoscitivo, y psicomotriz; el rendimiento vara de acuerdo a las circunstancias, condiciones orgnicas ambientales que determinan las aptitudes y las experiencias. El verdadero rendimiento escolar consiste en la suma de transformaciones que se operan en el pensamiento, en el lenguaje tcnico, en la manera de obrar y en las bases actitudinales del comportamiento de los alumnos. En este sentido, el rendimiento de una escuela se ver en la vida de los escolares que por ella han pasado; ms como la institucin escolar en la misma vida, sin salir de la escuela se podr ir conociendo el rendimiento de la educacin.

HIPOTESIS 3.1.1 Hiptesis General: La desintegracin se relaciona con el rendimiento escolar en las alumnas del tercer grado de secundaria en la I. E. Mara Parado de Bellido de Yanacancha Pasco durante el ao 2012.

VARIABLES VARIABLE INDEPENDIENTE

Desintegracin familiar
Definicin conceptual: La desintegracin familiar es un hecho social que consiste en la ruptura progresiva o violencia de los lazos afectivos y materiales que hacen posible la vida familiar en armona. Es la quiebra y disolucin de la sociedad conyugal basada en la vida en comn entre los padres y los miembros de la familia. La desintegracin familiar es uno de los problemas ms agudos que viven las familias del presente siglo, a consecuencia de la crisis de valores existente dentro de la sociedad. Definicin operacional: Se realizar una observacin directa y utilizando la gua de entrevista para determinar el grado de la desintegracin.

VARIABLE DEPENDIENTE Nivel de rendimiento escolar

Definicin conceptual: Es la parte final del proceso enseanza aprendizaje, tambin es la finalizacin del planteamiento iniciado ene el siclo. Este resultado debe merecer total atencin por de maestros, alumnos, padres de familia y el estado puesto que el resultado educativo demuestra la buena o mala direccin escolar, de los distintos elementos que hacen posible el hecho educativo. Definicin operacional: Se realizar una observacin a travs del parte de notas para conocer el estado intelectual o rendimiento escolar de las alumnas.

Mtodo de Investigacin Se utiliza el mtodo o enfoque cuantitativo porque se recoge y analiza datos sobre las variables. 3.3.1 Tipo de Investigacin Es de tipo explicativo 3.3.2 Diseo de Estudio El presente trabajo implica usar el diseo correlacional.

Poblacin y Muestra Poblacin: Est conformado por la totalidad de las alumnas del tercer grado de secundaria de la I.E. Mara Parado de Bellido Fuente: Nmina de Matrcula 2012 Muestra: La muestra est constituido por 7 alumnas de cada seccin tomadas al azar y una seccin es de 8 alumnas haciendo un total de 57 alumnas del tercer grado de la I.E. Mara Parado de Bellido

Mtodos de Anlisis de datos Para el anlisis de datos se utiliza los mtodos estadsticos descriptivo e inferencial as como para el procesamiento de datos se aplica los programas de Excel y SPSS: Estadstica descriptiva. Se utiliza la Tabulacin manual o datos haciendo uso de distribucin de frecuencias Estadstica inferencial. Se utiliza la estadstica Chi Cuadrada (X2) para la prueba de hiptesis.

NIVEL DE DESINTEGRACION FAMILIAR

ITEMS ALGUNAS VECES CASI SIEMPRE SIEMPRE NUNCA TOTAL F 36 13 8 0 57 % 63 23 14 0 100
CASI SIEMPRE 23% ALGUNAS VECES 63% SIEMPRE 14%

NIVEL DE DESINTEGRACION FAMILIAR %

NUNCA 0%

La presente Tabla nos muestra que del total de alumnas entrevistadas un 63 % presenta Algunas veces de desintegracin familiar, un 23 % presenta casi siempre de desintegracin familiar, solo un 14 % presenta siempre de desintegracin familiar. Este resultado nos indica que la mayor parte de las alumnas del tercer grado de secundaria no presentan niveles de desintegracin familiar, lo cual es positivo para su formacin, sin embargo las alumnas cuyo hogares estn desintegrados no tienen las mismas oportunidades y condiciones que le permita lograr una formacin ms integral en todos sus aspectos como son conocimientos, destrezas y desarrollo socioemocional.

NIVEL DE RENDIMIENTO ESCOLAR

NIVEL DE RENDIMIENTO ESCOLAR F
BUENO REGULAR MALO

ITEMS

BUENO

14
14% 46%

REGULAR

23

40
40%

MALO

26

46

Como se muestra en la presente tabla, despus de haber recopilado la informacin se puede notar que un 46 % de las alumnas del tercer grado de secundaria tienen un nivel de rendimiento MALO, un 40 % tienen un nivel REGULAR y solo el 14 % alcanza un nivel BUENO de rendimiento escolar. Este resultado nos indican que la mayor parte de las alumnas vienen presentando aun dificultades para alcanzar un buen nivel de rendimiento escolar

PRUEBA DE HIPOTESIS Para realizar la prueba de hiptesis utilizamos el estadstico Chi Cuadrado ( X ) (Ji )

8 X 8 Fe = 57

= 1.12

13 X 8 Fe = 57

36 X 8 = 1.82 Fe = = 5.05 57

8 X 23 Fe = 57

= 3.23

13 X 23 36 x 23 Fe = = 5.25 Fe = = 14.53 57 57

8 X 26 Fe = 57

= 3.65

13 X 26 36 x 26 Fe = = 5.93 Fe = = 16.42 57 57

Fo

Fe

Fe - Fo

(Fo - Fe)2

(Fo - Fe)2/Fe

B - AL VECES R - AL VECES M - AL VECES

0 1 7

1,1 2,0 4,9

1,1 1,0 2,1

1,21 1,00 4,41

0,021 0,175 0,077

B - CASI SIEMPRE

3,2

0,2

0,40

0,000

R - CASI SIEMPRE

5,6

1,4

1,96

0,034

M - CASI SIEMPRE

14,1

10,1

102,01

1,781

B - SIEMPRE R - SIEMPRE M - SIEMPRE

5 15 15

3,6 6,4 16,0 SUMATORIA

1,4 8,6 1,0

1,96 73,96 1,00

0,034 1,297 0,017

3,44

Planteamiento de la Hiptesis: Hiptesis Alterna: La desintegracin familiar se relaciona con el rendimiento escolar de las alumnas del tercer grado de educacin secundaria en la IE Mara Parado de Bellido Yanacancha 2012

Hipotesis Nula. La desintegracin familiar no se relaciona con el rendimiento escolar de las alumnas del tercer grado de educacin secundaria en la IE Mara Parado de Bellido Yanacancha 2012
Nivel de Confianza del 95 % Grado de Libertad de desconfianza 5 %

Nivel de confianza 95 % / 4 gl 9.48 = X2 X2 = 3.43 < X2 = 9.48 La Hiptesis alterna se rechaza

DECISION: Para el 95 % de confianza se acepta la hiptesis nula y se rechaza la hiptesis alterna. Es decir: No hay correlacin entre la desintegracin familiar y el rendimiento escolar

CONCLUSIONES O SUGERENCIAS 5.1 CONCLUSIONES. De acuerdo a los resultados de la presente investigacin no existe relacin entre la desintegracin familiar y el rendimiento escolar de las alumnas del Tercer Grado de Secundaria en la Institucin Educativa Mara Parado de Bellido. Yanacancha Pasco 2012 El nivel de rendimiento escolar que presentan las alumnas en su mayor parte es de Regular a Malo siendo solo un 14 % de alumnas con un buen rendimiento escolar. El nivel de desintegracin Familiar de las alumnas del tercer grado de secundaria es ms del 86 % es Algunas veces a Casi siempre solo un 14 % presenta Siempre desintegracin familiar

SUGERENCIAS La IE Mara Parado de Bellido debe promover campaas de sensibilizacin a los padres de familia sobre las causas y consecuencias de la desintegracin familiar, sobre todo como afecta el rendimiento escolar de sus menores hijas. Hacer un seguimiento escolar de las alumnas y se pueda comprobar de las bajos promedios del rendimiento escolar, as promover capacitacin docentes o labores de tutora que permita elevar el rendimiento. Concientizar a las alumnas que el nivel secundario es la base para su futura formacin por lo que deben poner mas dedicacin y empeo en sus estudios, la misma que reflejar en la educacin superior, que afecta la imagen de la institucin educativa en la cual se formaron. La UGEL o DREP deben vigilar constantemente el proceso enseanza aprendizaje en los colegios secundarios, para poder apoyar a los docente que necesitan capacitacin y perfeccionamiento pedaggico.