TEMA: EXPLORANDO LAS PROFESIONES Y OFICIOS DURACION: 2 SEMANAS DESDE EL 29 DE SEPTIEMBRE AL 10 DE OCTUBRE

AMBITO
RELACIO N CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURA L

NUCLEO
GRUPOS HUMAN OS

EJED E APREND IXAJE

FORMA S DE VIDA

APRENDIZAJ ES ESPERADOS
2.Comprende r las funciones que cumplen diversas personas en la comunidad 9.Distinguir caractersti cas de las diferentes formas de vida urbana y rural

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
inicio. conversar sobre sus experiencias previas sobre las profesiones y oficios desarrollo: nombrar en que trabajan sus padres y su entorno familiar e investigar lo que realizada cada uno de ellos realizar un collage sobre profesiones y oficios describir algunos oficios y profesiones que rodean su entorno disertar sobre las profesiones que mas les gusta cierre : exponer su trabajo inicio: contar sus experiencias sobre el trabajo que realiza las personas de la parte rural ( campo) y urbana ( cuidad) desarrollo: nombrar las profesiones que se dan mas en el campo y las que mas se dan en la cuidad describir algunas de ellas realizar una clasificacin de las profesiones que se dan en cada una de ellas ( lugar fsicos) y aquellas que se dan en ambos lugares cierre: comentar actividad realizada inicio: observa figura geomtricas y la nombran las que conocen desarrollo: manipular figura geometricas como

EVALUACION.
& nombra a lo menos 5 profesiones y oficios

& nombra por los menos 2 profesiones y oficios del campo y la cuidad & nombra a lo menos y profesin y oficio en comn en los dos lugares & nombrar las 4 figuras geometricas

RELACIO N CON EL MEDIO

RELACIO N LOGICO

FORMA Y ESPACI

4.Reconocer algunos

NATURLA Y CULTURA L

MATEMA TICA

atributos de las figuras geomtrica s

ESPACI O TOPOL OGICO

1.Establecer relaciones de orientacin espacial , de ubicacin, direccin. distancia y posicin de objetos 3.Establecer relaciones cada vez mas complejas

el circulo, cuadrado, triangulo y rectngulo describir algunas caractersticas de ellas modelar figuras geometricas realizar collage con las 4 figuras geometricas empleando tamao, color y forma dibujar figuras geometricas con distintos materiales como tempera, plumones decorar figuras geometricas que mas les gusta marcar figuras geometricas representar el medio con las figuras geometricas dibujar figura humana con figura geometricas e identificar a la figura humana con una profesin o oficio que mas les gusta cierre: exponer trabajo comentar lo realizado inicio: conversar sobre los conceptos adelante atrs, derecha izquierda, arriba abajo igual que, mas que, menos que, muchos - pocos desarrollo: jugar a los conceptos con ellos mismos y con objetos del entorno, los conceptos son: adelante atrs, derecha- izquierda, igual que, mas que, menos quedistinguir en laminas dichos conceptos pintar, marcar cierre: exponer trabajo comentar sobre los conceptos aprendido inicio: conversa sobre como deberamos agrupar diversos materiales desarrollo: comentar sobre la agrupacin de varios material concreto agrupar tapas de bebidas por su color, juegos legos, palos de helados de colores, figuras

& realiza diversos trabajos empleando las figuras geometricas

NUMERO Y OPERAT ORIA

& identifica los conceptos: adelante - atrs & identifica arriba, abajo & identifica derechaizquierda identifica concepto muchos pocos & identifica mas que, menos que, igual que & agrupa diversos objetos & clasifica a nivel concreto y grafico & seria a nivel

de semejanza y diferencias mediante la clasificaci ny seriacin 8.- Emplear los nmeros para identificar , contar , clasificar, sumar, restar , informarse y ordenar elementos de la realidad LINEAS 1.Establecer relaciones de orientacin espacial, direccin de diferentes trazos

geometricas clasifica diversos juegos por color tamao y forma ordenar elementos concretos de un criterio ( 5 elementos) seriar material concreto de dos elementos clasificar elementos a nivel grafico seriar elementos a nivel grafico cierre: comentar la actividad si les gusto y que realizaron inicio: mostrar donde y cuando utilizamos los nmeros desarrollo: jugar a simn manda , en donde realizan acciones que implican hasta el numero 15 contar elementos concretos hasta 15 mostrar los nmeros hasta el 15 graficar los nmeros hasta el 15 utilizar los nmeros para sealar numero de edad, numero de calzado, numero de la casa , das de la semana,. graficar en una lamina los elementos queaparecen en ella graficar secuencia numrica cierre: comentar trabajo exponer trabajo inicio: conversar sobre como representar en medio que nos rodea con las lneas que conocen desarrollo: observar los dibujos que podemos realizar con lneas rectas, curvas y mixtas nombrar las lneas curvas, rectas y mixtas y los dibujos que resultan con ellas dibujar con lneas mixtas representando los oficios y profesiones cierre: exponer trabajo

concreto y grafica

& cuenta hasta numero 10 & muestra hasta el numero 10 & grafica hasta el numero 10 & completar nmeros de una lamina & graficar secuencia numrica

& identifica lneas rectas & identifica lneas curvas & identifica lneas mixtas

ESPACI O GEOME TRICOS

4.Reconocer algunos atributos de los cuerpos geomtrico s

inicio: conversar que cuerpos geometricas recuerdan desarrollo: observar cubos, esfera, cilindro y pirmide manipular cubos , esfera, triangulo y pirmides describir algunas caractersticas de ellos relacionarla con objetos de la realidad el cubo y la esfera modelar con distintos materiales cierre: exponer su trabajo

& nombra cuerpos geomtrico del cubo , esfera, cilindro y pirmide

AMBITO
COMUNICACI N

NUCLEO
LENGUAJ E VERBAL

EJE DE APRENDIZAJE
LENGUAJE ORAL

APRENDIZAJES ESPERADOS
1.- mantener una actitud atenta y receptiva en relacin a los mensajes verbales

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJES
inicio: cantar seal de cuentos Escuhar titulo y comentarlo desarrollo: escuchar cuento en relacin al tema relatar cuentos entre todos responder a preguntas formular pregunta modelar, pintar, dibujar cuento cierre: exponer trabajo comentar si les gusto la actividad inicio: cantar seal escuchar cancin o poesa o juegos colectivos o trabalenguas desarrollo: repetir cancin o poesa o trabalenguas juegos colectivos cantar recitar decir trabalenguas jugar a juegos colectivos cierre: comentar si les gusto la actividad de

EVALUACIO N
& mantiene la atencin en el cuento a lo menos 10 minutos & se expresa en forma oral a travs del canto, poesa , juegos colectivos o trabalengu as

3.-expresarse en forma oral a travs de canciones, poesas trabalenguas y juegos colectivos

8.-expresarse en forma oral y comprensible empleando patrones gramaticales y estructuras oracionales

LENGUAJE ESCRITO

LENGUAJE ARTISTICOS

2.- producir sus propios signos grficos y secuencias de ellos, como una primera aproximacin a la representacin de palabras 1.- expresarse creativamente a travs de diferentes

lenguaje inicio: conversar como debemos expresarnos al hablar desarrollo: jugar a hacer oraciones con nombre de ellos observar como se escribe en la pizarra y observar quien realiza la actividad que es el sujeto de la oracin dice lo que hace cada nio que es el verbo de la oracin cierre. exponer trabajo comentar trabajo nombrar de varias oraciones el sujeto y el verbo de la oracin inicio: conversar de lo que pueden escribir desarrollo: escribir su nombre y aquellas palabras que le son significativas ayudadas con el sistema fnico cierre: comentar lo realizado

& nombra sujeto de la oracin

& escribe su nombre y otras palabras significativ as

inicio: conversar de lo que podramos realizar con los oficios y profesiones desarrollo: dibujar decorar

& realiza el cuerpo humano a travs de distintas

manifestacione s artsticas

5- comprender los contenidos y propsitos de los mensajes en distintas situacin, mediante una escucha atenta y receptiva

12.Comprender y expresar algunas palabras y frases bsicas de otras lenguas como el ingls

modelar marcar realizar detalles completar participar de trabajos en grupos de expresin artsticas empleando diversas tcnicas cierre: exponer trabajo comentar lo realizado inicio: conversar si les gustara que la familia les contara un cuento desarrollo: conversar sobre el cuento que llevaron a la casa y quien se los relato responder a preguntas especificas en relacin al cuento con dibujos alusivos responder a preguntas escuchar y repetir cancin dibujar en relacin al cuento cierre; comentar si les gusto la actividad de lenguaje inicio: cantar seal del ingls desarrollo: escuchar palabras en ingls decorar lminas alusivas cierre: exponer su trabajo y recordar palabras aprendidas

expresione s artsticas

& responde a preguntas especificas en relacin al cuento

& 12.-

expresa algunas palabras en ingls