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LPICES
Objetivo:
El alumno ser capaz de seleccionar y utilizar correctamente los lpices utilizados en Dibujo Tcnico.

El lpiz de grafito
El lpiz es el objeto ms elemental, adems del papel claro est, para dibujar. Es ste quien mancha el papel y lo pigmenta logrando crear un rastro tras de si conocido como trazo.

Cmo estn formados los lpices?

El lpiz est formado por una mezcla de grafito natural pulverizado y arcilla horneados a unas temperaturas especficas. Segn la dureza de la mina se emplea una proporcin mayor o menor de grafito-arcilla. A mayor arcilla mayor dureza.

Variedades del lpiz

Actualmente se puede obtener en 3 variedades:

Lpiz corriente. De
madera y mina tambin se utiliza para delinear. Hay que dejar al descubierto unos 2 cm. de mina para que se pueda afilar como la del portaminas.

Portaminas. Debido al relativo grosor de la mina, es apto para trazar una serie de lneas de diferentes gruesos. El principiante tendr que practicar el afilado de la punta hasta que haya adquirido la suficiente soltura en hacer girar el lpiz mientras dibuja. Lpiz mecnico. Lleva una mina 0.5 mm que no necesita ser afilado. Puede hacer unas lneas muy finas
y precisas si se hace girar lo suficiente al dibujar. Para trazar lneas gruesas, vigorosas, hay que repetir el trazado.

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Durezas
Como se ha dicho anteriormente la proporcin de arcilla marcar la dureza de la mina. El lpiz puede clasificarse en dos grupos segn sea esta dureza: Lpices duros: De mina seca, griscea y algo ms estrecha. .. Llevan la letra H (hard, duro en ingls) seguido por un nmero. .. (Cuando ms alto ms duro): 2H, 3H, 4H, 5H... Lpices blandos: De mina aceitosa, frgil, oscura y ms gruesa. .. Se identifican con la letra B (bold, marcado en ingls) seguido por un nmero. .. (Cuando ms alto ms blando):2B, 3B, 4B, 5B... . .. ..

Equivalencias: nmeros y letras

NUMEROS 1 2 3 4 LETRAS 2B HB H 3H

Eleccin del lpiz

La eleccin de la dureza viene dada por el uso que se har de nuestro lpiz: Para dibujo de gran precisin, tal como el dibujo lineal, las minas duras conservan el trazo fino y no manchan el papel, consiguiendo as resultados muy limpios y acabados. Si nuestro objetivo es realizar obras ms bien artsticas las minas blandas proporcionan mayor expresividad y flexibilidad al artista.

MINAS DE DIBUJO:
4H DURA Y DENSA.

Para planos exactos. No presionar mucho al dibujar; deja marcas en el papel y no se borra con facilidad.

2H SEMIDURA.

El grado ms duro posible para dibujos acabados. No se borra fcilmente si se dibuja fuerte.

HB BLANDA.

Para trabajo denso, enrgico y para rotular. Se borra con facilidad. Se pueden sacar buenas copias.

Tiende a correrse con facilidad.

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DE TRAZO
Objetivo: Al trmino del Subtema el alumno ser capaz de utilizar correctamente los instrumentos de trazo empleados en al dibujo tcnico. MANEJO y USO DE LA REGLA "T" y LAS ESCUADRAS: En la figura se muestra la manera de usar la regla "T" y el lpiz, Antes de proceder, presione firmemente con la mano izquierda la cabeza de la regla " T", contra el borde de trabajo del restirador. El lpiz debe formar un ngulo de 60 (aproximadamente) con el papel.

Con la regla "T" se trazan nicamente las lneas horizontales.

La regla "T" se emplea tambin para guiar escuadras en sus diferentes posiciones.

las

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PAPELES (NORMA DGN )

Objetivo: Al trmino del Subtema el alumno ser capaz de identificar y seleccionar los tipos de tamaos de papeles utilizados en Dibujo Tcnico, de acuerdo con las normas DGN. Dimensiones y tipos de papeles para la elaboraci6n de dibujos normalizados: Dichos tipos no estn incluidos en las normas. a) Papel opaco que se fabrica en diferentes colores (blanco, amarillo, azul, etc.) y ligeramente brillante. Su calidad es variable dependiente de la textura. Ejemplos: bond; lager; cartulinas britol, ilustracin, cascaron; etc. b) Papel transparente (recordar que existe para tinta y lpiz) resistente a la ruptura, casi transparente que permite ver a travs de l con claridad para calcar u obtener copias heliogrficas. Ejemplos: albanene, tela, acrlico, etc. C) Existen otros tipos de acetato que sirven para dibujar, los hay opalinos y completamente transparentes en colores variados. Dimensiones: Son las medidas normalizadas segn el uso que se les asigne. Las dimensiones del papel que se utilizan en el dibujo tcnico se basan en las normas mexicanas. CCN21-Ml9.

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A0 A1 A2 A3 A4 A5

841 X 1189 mm 594 X 841 mm 420 X 594 mm 297 X 420 mm 210 X 297 mm 148 X 210 mm

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DE MEDICIN
Objetivo: Al trmino del Subtema el alumno ser capaz de identificar los instrumentos de medicin que se utilizan comnmente en Dibujo Tcnico Existen instrumentos para los trazos rectos, curvos o de letras, tambin los hay para medir distancias, sean stas en lneas retas, angulares o curvas. Para medir distancias en lnea recta se emplea el escalmetro, que consiste en reglillas graduadas a diferentes escalas, que sirven para calcular distancias reducidas o ampliadas. En este curso utilizaremos un escalmetro con las siguientes escalas: 1:20,1:25, 1:50,1:75, 1:100, 1:125. Enseguida se muestran algunos ejemplos de los ms comunes:

CONCEPTO
Objetivo: Al trmino del Subtema el alumno ser capaz de explicar el concepto de escalas en base a la siguiente informacin. A los objetos cuando son dibujados en una hoja de papel, lmina o planos, se realiza de un tamao tal que en la mayora de los casos no es el que tiene en la realidad, un clsico ejemplo lo es una casa.

La representacin de toda figura, ser en base a la relacin entre las dimensiones del dibujo y del objeto. A esta relacin es a lo que se designa como escala.

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De acuerdo a esta proporcin, el dibujo podr aumentar, disminuir o ser igual a las dimensiones del objeto. La expresin matemtica que define este concepto, es: De donde se deduce que la escala es un nmero abstracto, que resulta de dividir longitudes expresadas en las mismas unidades y que debe interpretarse como las veces que aumenta o disminuye el dibuj.

ESCALMETRO
Objetivo: Al trmino del Subtema el alumno ser capaz de explicar el uso y aplicacin de las escalas del escalmetro, de acuerdo con la siguiente informacin. El manejo del escalmetro para cualquier escala se har como el de una cinta mtrica, as, por ejemplo: tomando la escala 1:20; sta nos indica que a una lnea de un metro en el dibujo, le corresponde 20m del objeto, por tanto, l metro a esta escala representado por 5cm; los que si se dividen en lO partes, cada una representar 10cm y si estos a su vez se subdividen en 5 partes, cada una de ellas representar 2cm. Como ejemplo: si s requiere leer la cantidad de 63 cm en esta escala de 1:20, se tendran:

CLASIFICACIN

Objetivo: Al trmino del Subtema el alumno ser capaz de explicar la clasificacin de las escalas utilizadas en Dibujo Tcnico as como aplicarlas de acuerdo a su uso. Las escalas son numricas o grficas y se clasifican en: Escalas de aumento o ampliacin. El dibujo es mayor, que el objeto; matemticamente se expresa de la siguiente forma: Escala natural. Las dimensiones del dibujo son iguales a las del objeto. Matemticamente se expresa: Escalas de reduccin. El dibujo es menor que el objeto. Matemticamente se expresa: De lo anterior se desprende que cualquier problema de escalas que se presente en dibujo, podr resolverse aplicando la formula general, as:

La dimensin de una lnea del dibujo ser igual a:

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La dimensin de una lnea del objeto o real ser igual a:

IMPORTANCIA DENTRO DEL PLAN DE ESTUDIOS

Objetivo: Al trmino del Subtema el alumno ser capaz de explicar la importancia del Dibujo Tcnico dentro del plan de estudios del nivel medio superior, del rea Fsico-matemticas. A nivel del proceso enseanza-aprendizaje dentro del Tronco Comn el Dibujo Tcnico tiene ntima relacin con las materias bsicas, pero principalmente con la Fsica y con las materias tecnolgicas de las diferentes carreras a nivel medio que se imparten en los C.E.C.yTs y C. E. T. del Instituto. No solamente es un auxiliar para las citadas materias sino es un factor indispensable en todo el proceso de imparticin de las mismas. En el mbito de la enseanza profesional contina la necesaria relacin, pero ahora con la mayora de las asignaturas del campo de la arquitectura, de la ingeniera y de las ciencias mdico-biolgicas.

Esto constituye otra razn ms por las que el alumno, al terminar su ciclo de enseanza media superior, debe tener el dominio de todos los conceptos bsicos, tericos y prcticos del Dibujo Tcnico.

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Salta a la vista que en el perodo de tronco comn, el programa de Dibujo Tcnico debe armonizar con los programas de las dems asignaturas, para que el alumno obtenga ptimos resultados. En una palabra el Dibujo Tcnico debe considerarse e impartirse como una de las materias bsicas ms importantes dentro del plan de estudios, cuya finalidad es la formacin de tcnicos a nivel medio y de los que tan urgido est el pas actualmente y en el futuro.

LAS ESCUADRAS:
Las escuadras son instrumentos indispensables para todo estudioso o aficionado al Dibujo Tcnico, slo existen dos tipos de escuadras, la de 45 -90 y la de 60- 30 y con base en sus diferentes combinaciones (posicin de una con respecto a la otra), es como se trazan las lneas verticales e inclinadas ver figuras. Cuando van a trazar lneas

se

verticales o inclinadas se utilizan las escuadras junto con la regla T o la regla para paralelas. El juego de escuadras comnmente usado tiene escuadras con los ngulos de 60 y 30 y escuadras con los ngulos de 45. Estas escuadras pueden utilizarse individualmente o en combinacin para formar todos los ngulos mltiplos de 15.

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