ESCUELA NORMAL MIGUEL F. MARTNEZ CENTENARIA Y BENEMRITA LICENCIATURA EN EDUCACIN PRIMARIA SEXTO SEMESTRE OBSERVACIN Y PRCTICA DOCENTE IV MTRA.

MA. DEL SOCORRO COVARRUBIAS MARTNEZ MTRO. FAUSTO HUMBERTO ALONSO LUJANO FICHA DE TRABAJO

NOMBRE: _Ericka Yesenia Badillo Vzquez_____________N L.____2____ 6__B____ Con el estudio de los temas y la realizacin de las actividades propuestas en el curso, se espera que los estudiantes normalistas: Escribe el porcentaje que represente el logro alcanzado de cada Rasgo del Perfil de Egreso

Rasgos del Perfil de Egreso

1. Habilidades intelectuales especficas a) Posee alta capacidad de comprensin del material escrito y tiene el hbito de la lectura; en particular, valora crticamente lo que lee y lo relaciona con la realidad y, especialmente, con su prctica profesional. b) Expresa sus ideas con claridad, sencillez y correccin en forma escrita y oral; en especial, ha desarrollado las capacidades de describir, narrar, explicar y argumentar, adaptndose al desarrollo y caractersticas culturales de sus alumnos. c) Plantea, analiza y resuelve problemas, enfrenta desafos intelectuales generando respuestas propias a partir de sus conocimientos y experiencias. En consecuencia, es capaz de orientar a sus alumnos para que stos adquieran la capacidad de analizar situaciones y de resolver

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a) 70% ya que considero que an me falta tener ms presente el hbito de la lectura, adems debo ser un poco ms crtica en lo que leo, considero que logro relacionar lo que leo con la realidad, sobre todo si trato de reflexionar sobre mi practica docente. b) 70% se que puedo expresar mis ideas de forma oral pero mi dificultad se presenta cuando trato de expresarlas de forma escrita, sobre todo cuando quiero explicar o argumentar lo que estoy escribiendo. c) 70% se que me falta ser un poco ms analtica, puedo resolver problemas que se me presenten, adems puedo orientar a los alumnos a que ellos sean capaces de enfrentarse a diversos problemas y que puedan resolverlos analizndolos. d) 75% tengo la disposicin de la investigacin cientfica, as como la curiosidad, la observacin y el mtodo para realizar preguntas que luego ponga a prueba, pero se me dificulta la reflexin critica.

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problemas. d) Tiene disposicin y capacidades propicias para la investigacin cientfica: curiosidad, capacidad de observacin, mtodo para plantear preguntas y para poner a prueba respuestas, y reflexin crtica. Aplica esas capacidades para mejorar los resultados de su labor educativa. e) Localiza, selecciona y utiliza informacin de diverso tipo, tanto de fuentes escritas como de material audiovisual, en especial la que necesita para su actividad profesional. 2. Dominio de los contenidos de enseanza a) Conoce con profundidad los propsitos, los contenidos y los enfoques que se establecen para la enseanza, as como las interrelaciones y la racionalidad del plan de estudios de educacin primaria. b) Tiene dominio de los campos disciplinarios para manejar con seguridad y fluidez los temas incluidos en los programas de estudio. c) Reconoce la secuencia lgica de cada lnea de asignaturas de educacin primaria y es capaz de articular contenidos de asignaturas distintas de cada grado escolar, as como de relacionar los aprendizajes del grado que atiende con el nivel y el conjunto de la educacin bsica. d) Sabe establecer una correspondencia adecuada entre la naturaleza y grado de complejidad de los contenidos educativos con los procesos cognitivos y el nivel de desarrollo de sus alumnos. 3. Competencias didcticas a) Sabe disear, organizar y poner en prctica estrategias y actividades didcticas, adecuadas a los grados y formas de desarrollo de los alumnos, as como a las caractersticas

e)80% trato de localizar la informacin que me sea necesaria para mi actividad profesional, aunque a veces me sea difcil tener los recursos para lograrlo al 100%.

a) 60% conozco de manera profunda solo algunos de los propsitos y de los contenidos de las asignaturas que con mas frecuencia hemos trabajado, me falta tener mas conocimiento sobre los propsitos, contenidos y sobre algunos enfoques. c) 75% puedo tener dominio disciplinario para manejar con seguridad algunos temas de los programas de estudio. c) 70% puedo reconocer la secuencia lgica de cada asignatura de la educacin primaria pero necesito tener la capacidad de articular los contenidos, as como el relacionar mis aprendizajes con el nivel y el conjunto de la educacin bsica. d) 70% an se me dificulta que la correspondencia que haga sea la adecuada con los procesos cognitivos, considero que debo reflexionar sobre cada uno y asi hacer una relacin adecuada.

a) 75% hago el diseo de algunas estrategias y actividades didcticas adecuadas, para que los alumnos logren los propsitos esperados en cada asignatura, mediante estas actividades logro que los nios desarrollen habilidades y actitudes

sociales y culturales de stos y de su entorno familiar, con el fin de que los educandos alcancen los propsitos de conocimiento, de desarrollo de habilidades y de formacin valoral establecidos en los lineamientos y planes de estudio de la educacin primaria. b) Reconoce las diferencias individuales de los educandos que influyen en los procesos de aprendizaje y aplica estrategias didcticas para estimularlos; en especial, es capaz de favorecer el aprendizaje de los alumnos en riesgo de fracaso escolar. c) Identifica las necesidades especiales de educacin que pueden presentar algunos de sus alumnos, las atiende, si es posible, mediante propuestas didcticas particulares y sabe dnde obtener orientacin y apoyo para hacerlo. d) Conoce y aplica distintas estrategias y formas de evaluacin sobre el proceso educativo que le permiten valorar efectivamente el aprendizaje de los alumnos y la calidad de su desempeo docente. A partir de la evaluacin, tiene la disposicin de modificar los procedimientos didcticos que aplica. e) Es capaz de establecer un clima de relacin en el grupo que favorece actitudes de confianza, autoestima, respeto, disciplina, creatividad, curiosidad y placer por el estudio, as como el fortalecimiento de la autonoma personal de los educandos. f) Conoce los materiales de enseanza y los recursos didcticos disponibles y los utiliza con creatividad, flexibilidad y propsitos claros, combinndolos con otros, en especial con los que ofrece el entorno de la escuela.

para su formacin valoral, como lo establece el plan de estudios.

b)80% reconozco las diferencias de cada alumno sobre todo en las que influyen en su proceso de aprendizaje, soy capaz de buscar estrategias para estimularlos, he tenido alumnos en riesgo y en lo personal tomo la importancia de tener que atenderlos y estimularlos a trabajar pero sobre todo a aprender. c) 75% identifico las necesidades especiales que algunos alumnos presentan, la mayora las he atendido mediante diversos materiales y estrategias, orientacin y apoyo al alumno que lo necesita. d) 75% conozco y aplico slo algunas formas de evaluacin mediante los resultados que obtengo de stas, considero nuevas estrategias para mejorar los procedimientos didcticos. e) 85% es algo que mejor me ha resultado, en el grupo se ve un clima de confianza, de aprendizaje, respeto, disciplina,, entre otros. F) 85% conozco la mayora de los materiales y recursos, adems los utilizo de manera creativa pero manteniendo claros los propsitos. Las clases hacen uso de diferentes materiales o recursos procurando que sean variados.

4. Identidad profesional y tica

a) Asume, como principios de su accin y de sus relaciones con los alumnos, las madres y los padres de familia y sus colegas, los valores que la humanidad ha creado y consagrado a lo largo de la historia: respeto y aprecio a la dignidad humana, libertad, justicia, igualdad, democracia, solidaridad, tolerancia, honestidad y apego a la verdad. b) Reconoce, a partir de una valoracin realista, el significado que su trabajo tiene para los alumnos, las familias de stos y la sociedad. c) Tiene informacin suficiente sobre la orientacin filosfica, los principios legales y la organizacin del sistema educativo mexicano; en particular, asume y promueve el carcter nacional, democrtico, gratuito y laico de la educacin pblica. d) Conoce los principales problemas, necesidades y deficiencias que deben resolverse para fortalecer el sistema educativo mexicano, en especial las que se ubican en su campo de trabajo y en la entidad donde vive. e) Asume su profesin como una carrera de vida, conoce sus derechos y obligaciones y utiliza los recursos al alcance para el mejoramiento de su capacidad profesional. f) Valora el trabajo en equipo como un medio para la formacin continua y el mejoramiento de la escuela, y tiene actitudes favorables para la cooperacin y el dilogo con sus colegas. g) Identifica y valora los elementos ms importantes de la tradicin educativa mexicana; en particular, reconoce la importancia de la educacin pblica como componente esencial de una poltica basada en la justicia, la democracia y la equidad. 5. Capacidad de percepcin y respuesta a las condiciones sociales del entorno de la escuela

a) 80% Asumo todos los valores que me mencionan, con el fin de mantener una buena relacin con maestros, alumnos, padres y compaeros.

b) 80% tengo muy claro el significado que tiene mi trabajo en la sociedad pero sobre todo, directamente en los alumnos. c) 70% considero que la informacin que tengo presente es muy vaga me falta informarme mucho ms.

d) 60% al igual tengo solo un conocimiento escaso sobre las deficiencias o las necesidades del sistema educativo.

e) 85% tengo muy clara la importancia de mi profesin, la realizo con vocacin y conozco mis derechos y obligaciones.

f) 80% valoro el trabajo en equipo como medio de formacin continua, considero tener el sentido de dialogo y cooperacin con mis colegas.

g)85% conozco los elementos ms importantes de la tradicin educativa mexicana y considero que la escuela es un medio que fomenta dichas tradiciones y que est basada en la justicia, democracia y equidad.

a) Aprecia y respeta la diversidad regional, social, cultural y tnica del pas como un componente valioso de la nacionalidad, y acepta que dicha diversidad estar presente en las situaciones en las que realice su trabajo. b) Valora la funcin educativa de la familia, se relaciona con las madres y los padres de los alumnos de manera receptiva, colaborativa y respetuosa, y es capaz de orientarlos para que participen en la formacin del educando. c) Promueve la solidaridad y el apoyo de la comunidad hacia la escuela, tomando en cuenta los recursos y las limitaciones del medio en que trabaja. d) Reconoce los principales problemas que enfrenta la comunidad en la que labora y tiene la disposicin para contribuir a su solucin con la informacin necesaria, a travs de la participacin directa o mediante la bsqueda de apoyos externos, sin que ello implique el descuido de las tareas educativas. e) Asume y promueve el uso racional de los recursos naturales y es capaz de ensear a los alumnos a actuar personal y colectivamente con el fin de proteger el ambiente.

a) 85% aprecio la diversidad cultural y valoro la importancia en la sociedad, acepto que en mi centro de trabajo est presente dicha diversidad, considero que es una oportunidad de aprendizaje tanto para los alumnos como para los docentes. b) 85% valoro la buena relacin con los padres de familia adems logro trabajar con ellos de manera colaborativa y logro que participen en la formacin del alumno. c) 80% la mayor parte del tiempo lo trato de hacer aunque sea poca la oportunidad que se nos da como estudiantes. d) 80 al igual puedo reconocer los principales problemas que se presentan en la comunidad pero insisto no tenemos el suficiente tiempo como para involucrarnos directamente y apoyar.

e)85% promuevo mucho actividades en las que los alumnos se involucren clectivamente a cuidar los recursos naturales y su medio ambiente.

Escribe el porcentaje que represente el logro alcanzado de cada propsito:

Propsitos generales 1. Amplen los conocimientos y fortalezcan las habilidades para la preparacin y realizacin de actividades de enseanza con los nios, en la escuela primaria. 2. Reconozcan que los resultados obtenidos por los

FEBRERO 2010 70% me falta fortalecer mucho mis habilidades para la realizacin de actividades de enseanza.

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75% reconozco la importancia de lo que los resultados de

nios son un elemento fundamental para la reflexin sobre la prctica y constituyen la base para mejorar el trabajo docente. 3. Valoren el anlisis y la reflexin sobre la prctica como herramientas para el mejoramiento constante del desempeo docente.

los nios refleja, sobre todo en mi proceso de reflexin sobre la practica.

75% me falta mejorar en este proceso pero si lo considero importante en mi formacin ya que me ayuda a ver las dificultades para asi corregirlas .|