PROGRAMA CURRICULAR ANUAL DE MATEMTICA 4 GRADO DE EDUCACIN SECUNDARIA

I.

DATOS GENERALES: : : : : : : : I.E Jos Mara Arguedas Julio Salas Crdenas Clara Paz Garca Lpez Matemticas (Geometra) 4 A, B, C, D Del 01 de Marzo al 17 de Diciembre Juan Pealosa Ramella Juan Crisstomo Salas Silvia Melndez Carbajal 04 horas semanales 2012

Institucin Educativa Director Subdirectora rea Ao y Seccin Duracin Docente

Nmero de horas Ao Acadmico II. FUNDAMENTACIN:

: :

El contexto social en el que nos encontramos donde la ciencia y la tecnologa juegan un papel de trascendental importancia, donde cada da el desarrollo cientfico en todas las reas del saber humano nos sorprende con nuevas inventivas o descubrimientos, adems de saber que este conocimiento creado da a da puede estar a disposicin de cualquier ser humano en milsimas de segundo si es que as se desea. Por esta razn el rea de Matemtica en la formacin integral de nuestros alumnas resulta imprescindible, para que pueden no solo adaptarse a un mundo donde lo nico permanente es el cambio, y no solo adaptarse s i no que adems puedan contribuir de manera significativa en su sociedad para que sta sea ms humana y con bienestar para todos .

De igual manera el rea de Matemtica no solo busca la formacin intelectual que es de importancia en nuestras alumnos, sino tambin contribuir a la formacin tica y moral mediante el des arrollo de valores que nuestra Institucin est empeada en poner en prctica.

Consecuentemente, el rea curricular de matemtica se orienta a desarrollar el pensamiento matemtico y el razonamiento lgico del estudiante, desde los primeros grados, con la finalidad que vaya desarrollando las capacidades que requiere para plantear y resolver con actitud analtica los problemas de su contexto y de la realidad.

Los conocimientos matemticos se van construyendo en cada nivel educativo y son necesarios para continuar desarrollando ideas matemticas, que permitan conectarlas y articularlas con otras reas curriculares. En ello radica el valor formativo y social del rea.

Ser competente matemticamente supone tener habilidad para usar los conocimientos con flexibilidad y aplicar con propiedad lo aprendido en diferentes contextos. Es necesario que los estudiantes desarrollen capacidades, conocimientos y actitudes matemticas, pues cada vez ms se hace necesario el uso del pensamiento matemtico y del razonamiento lgico en el transcurso de sus vidas; con las metodologas acorde con las innovaciones matemticas y la aplicacin de las tecnologas de la informacin y comunicacin (TIC).

III.

COMPETENCIAS DEL CICLO:

VII CICLO

NMERO; RELACIONES Y FUNCIONES

GEOMETRA Y MEDICIN

ESTADSTICA Y PROBABILIDAD

Resuelve problemas de programacin lineal y funciones; argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico.

Resuelve problemas que requieren de Resuelve problemas de traduccin simple y razones trigonomtricas, compleja que requieren superficies de revolucin y elementos de el clculo de probabilidad condicional y Geometra Analtica; recursividad; argumenta y argumenta y comunica los procesos de comunica los procesos de solucin y solucin y resultados resultados utilizando lenguaje utilizando lenguaje matemtico matemtico

IV.

VALORES Y ACTITUDES: VALOR ACTITUDES ANTE EL REA COMPORTAMIENTO

Responsabilidad

Cumple con las tareas oportunamente. Planifica sus tareas para la consecucin de los aprendizajes esperados. Trae y utiliza el material didctico requerido por el rea de matemtica. Se esfuerza por superar errores en la ejecucin de tareas

Presenta las tareas a tiempo y de manera ordenada Hace ms de lo que s e le pide. Se esfuerza en el trabajo y muestra constancia. Es perseverante en la ejecucin de sus tareas Es ordenada al realizar sus actividades.

Solidaridad

Toma iniciativa solidaria para representar a la institucin educativa en diferentes eventos. Conserva los enseres y ayuda a sus compaeras de la Institucin Educativa Escucha atentamente las opiniones contrarias a las de l. Sigue las indicaciones establecidas en el trabajo en equipo al realizar actividades de aprendizaje. Pide la palabra para expresar sus ideas

Apoya a sus compaeras en el desarrollo de sus aprendizajes. Promueve actividades en beneficio del grupo. Muestra disponibilidad

Respeto

Pide la palabra para expresar sus ideas Manifiesta amabilidad a sus compaeras cuando estas participan Saluda a las personas que entran a su aula. Asume normas de convivencia

a. ACTITUDES ANTE EL REA Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos. Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados. Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas. Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes y en el uso de datos estadsticos. Valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.

V.

TEMAS TRANSVERSALES

Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana. Educacin en y para los derechos humanos. Educacin en valores o formacin tica. Educacin intercultural. Educacin para el amor, la familia y la sexualidad. Educacin ambiental. Educacin para la equidad de gnero.

PROBLEMA

TEMA TRANSVERSAL

PROBLEMAS CONTEZTUALIZADOS Familias disfuncionales.

VALORES

Desintegracin familiar

Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana. Entorno familiar desfavorable.

Respeto

Escasa identidad cultural

Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana.

Indiferencia sobre actos cvicos patriticos. Identidad Alienacin cultural.

Desconocimiento del valor nutritivo de los alimentos. Malos hbitos alimenticios Educacin para la calidad de vida. Irresponsabilidad de los padres en la alimentacin de sus hijos. Educacin en valores o formacin tica. Impuntualidad. solidaridad Incumplimiento de normas. Responsabilidad

Escasa practica de valores

VI.

CALENDARIZACIN BIMESTRE INICIO TERMINO DRUACIN

01 de Marzo

10 de Mayo

10 semanas

II

14 de Mayo

21 de Julio

10 semanas

PERIODO

VACACIONAL

III

06 de Agosto

08 de Octubre

08 semanas

IV 08 de Octubre TOTAL 17 de Diciembre

10 semanas

40 semanas

VII.

DISTRIBUCIN DEL TIEMPO DESARROLLO DE LA UNIDADES DIDACTICAS

BIMESTRE

EXAMENES Y PRACTICAS

MRGEN DE SEGURIDAD

TOTAL DE HORAS

I 30 Horas 6 Horas 4 Horas 40 Horas

II

30 Horas

6 Horas

4 Horas

40 Horas

III

26 Horas

6 Horas

4 Horas

36 Horas

IV

30 Horas

6 Horas

4 Horas

40 Horas

VIII.

ORGANIZACIN DE LOS UNIDADES DIDACTICAS TITULO DE LA UNIDAD TIPO TIEMPO INICIO TERMINO 01 de Marzo 05 de Abril CAPACIDADES HORAS

BIMESTRE

RECORDANDO LOS CONJUNTOS NMERICOS FUNCIONES Y NGULOS

Demuestra propiedades de los nmeros reales utilizando los axiomas correspondientes. Explica la densidad y completitud de los nmeros reales Resuelve operaciones nmeros reales aplicando las propiedades respectivas Define, interpreta y representa funciones reales de variables real Analiza caractersticas de la representacin grfica de una funcin. Realiza operaciones con funciones Clasifica y compara ngulos segn su medida y ubicacin. Resuelve ejercicios y problemas sobre ngulos aplicando sus propiedades. Aplica las propiedades de los ngulos formados por dos rectas paralelas cortadas por una recta secante.

UNIDAD DEA PRENDIZAJE

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UNIDAD DE APRENDIZAJE

05 de Abril 10 de Mayo

TRABAJANDO CON TRINGULOS Y POLIGONOS

Clasifica tringulos de diferentes formas, utilizando una grfica. Resuelve ejercicios sobre tringulos y aplica propiedades y teoremas en forma correcta. Identifica y traza las lneas notables de un tringulo y deduce las propiedades de los ngulos en forma correcta Comprende y explica los criterios de congruencia de tringulos Resuelve problemas sobre tringulos rectngulos.

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 UNIDAD DE APRENDIZAJE 10 de Mayo 14 de Junio

RESOLVIENDO CUADRILATEROS Y CIRCUNFERENCIA

Identifica los elementos de un polgono. Clasifica polgonos y aplica las propiedades en la resolucin de problemas. Clasifica cuadrilteros segn sus propiedades. Resuelve problemas sobre cuadrilteros aplicando sus propiedades. Reconoce los elementos de la circunferencia a travs de un grfico y determina sus propiedades. Aplica teoremas fundamentales de las lneas notables en la circunferencia. Evala la relacin de los ngulos en la circunferencia y su relacin con su arco. Resuelve ejercicios aplicando los teoremas sobre ngulos en la circunferencia.

20

II

FIGURAS SEMEJANTES Y RELACION METRICAS

14 de Junio

18 de Julio

Identifica elementos proporcionales en dos figuras semejantes. Aplica teoremas sobre proporcionalidad. Identifica casos de semejanza de tringulos y resuelve problemas mostrando puntualidad en su presentacin de trabajos. Determina las relaciones mtricas entre los elementos del tringulo rectngulo. Aplica el teorema de Pitgoras en la resolucin de problemas geomtricos. Aplica teoremas sobre las relaciones mtricas en la circunferencia en la resolucin de problemas geomtricos. Resuelve problemas sobre relaciones mtricas en el triangulo rectngulo, oblicungulo y circunferencia.

UNIDAD DE APRENDIZAJE

20

REAS DE REGIONES POLIGONALES

UNIDAD DE APRENDIZAJE

06 de Agosto

03 de Setiembre

Resuelve problemas geomtricos que involucran el clculo de reas de regiones poligonales, as como, la relacin entre el rea y el permetro.

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III UNIDAD DE APRENDIZAJE 03 de setiembre 08 de Octubre Relaciona conocimientos de geometra con los de geometra del espacio Presenta mediante grficos slidos geomtricos siguiendo indicaciones Evala resultados obtenidos en la resolucin de problemas con poliedros y slidos en revolucin.

TRABAJANDO CON SLIDOS GEOMTRICOS

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UNIDAD DE APRENDIZAJE

INTRODUCCIN A LA TRIGONOMETRA

08 de Octubre 12 de Noviembre

Identifica y relaciona los diferentes sistemas de medidas angulares. Formula las razones trigonomtricas de ngulos agudos y complementarios de un triangulo rectngulo y resuelve problemas.

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IV

UNIDAD DE APRENDIZAJE

ORGANIZANDO INFORMACIN ESTADISTICA

12 de Noviembre

17 de Diciembre

Analiza informacin recibida a travs de tablas. Elabora tablas a partir de datos. Organiza datos disponibles para la elaboracin de tablas y grficos estadsticos. Calcula e interpreta las medidas de tendencia central. Obtiene las medidas de posicin cuartiles, deciles y percentiles.

20

IX.

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS: Mtodos o o o o o o o o Deductivo. Inductivo. Intuitivo. Activo. Analtico. Sinttico. Resolucin de problemas. Mtodo de Mdulos Tcnicas o o o o o o o Dinmica grupal (aprendizaje cooperativo) Los juegos de palabras. La lluvia de ideas. El dilogo. La exposicin. El intercambio de informacin. Los mapas conceptuales.

Recursos y Materiales: o o o o o o o o Plumones. Textos escolares. Separatas. Proyector Multimedia. Internet. TV DVD. Revistas, peridicos, folletos. Material didctico (Maquetas, figuras solidas)

X.

EVALUACIN: La evaluacin ser permanente e integral durante el proceso con la aplicacin de diversos instrumentos como: prcticas calificadas, fichas de aprendizaje, fichas de observacin, escalas valorativas, fichas de autoevaluacin y coevaluacin; y al trmino del proceso, pruebas objetivas. As mismo, se tendr en cuenta la evolucin de las actitudes y valores con el uso de instrumentos cualitativos. Son criterios de evaluacin: Capacidades y actitudes ante el rea. La evaluacin de los criterios se realizar mediante indicadores de evaluacin.

XI.

BIBLIOGRAFIA: PARA EL ALUMNO: o MANUUEL COVEAS NAQUICHE MATEMTICAS o ALONSO ROJAS PUEMAPE MATEMATICS o MAXIMO DE LA CRUZ S. MATEMTICAS o GUSTAVO ROJAS GASCO MATEMTICAS o SANTILLANA MATEMTICAS o LIBRO PROPORCIONADO POR EL MINISTERIO DE EDUCACIN o CONEXIONES WEB http//sergiman.tripod.com/ http//www.geocities.com/ http//members.es.tripod.de/matesedu/ http//platea.phtic.mec.es/jescuder/nmeros.htm http://www.everyoneweb.es/matematicasanjose/ http://matematicawilsoncarrera.blogspot.com/

4 4 4 4 4 EDIT.

EDIT. COVEAS EDIT. SANMARCOS EDIT. BRASA EDIT. AMBAR SANTILLANA

ejercicios resueltos de matemtica de secundaria matemtica para secundaria matemticas para primaria y secundaria problemas y curiosidades numricas.

PARA EL DOCENTE: o JOS SANTIBAEZ M. o LUIS POSTIGO o ARMANDO VENERO o ARMANDO VENERO o ELIGIO V. HAYA o JOSE SANTIBAEZ M. o MANUEL COVEAS N. o COLECCIN SANTILLANA o COLECCIN UNICIENCIA o DCN 2009 o PCIE DE LA INSTITUCIN

ARITMTICA. EDIT. EUCLIDES MATEMTICA EDIT. SOPENA ANAL. MATEM. EDIT. GEMAR MATEM. BASICA. EDIT. GEMAR ALGEBRA. AFA EDITORES RAZON. MATEM. EDIT. ARTES GRAFIC. RAZON. MATEM. EDIT. COVEAS EDIT. SANTILLANA EDIT. SAN MARCOS