C4 - Entornos de Aprendizaje Basados en Simulacin Interactiva

Ricardo Salcedo Zrate rsalcedo@continental.edu.pe

Los sistemas educativos requieren de medios y recursos que demandan ciertas ciencias y disciplinas para la formacin experimental prctica. Sin embargo, la implementacin de los laboratorios requiere de la adquisicin de equipos, dispositivos e instrumentos que suponen una importante inversin econmica,

la cual se encuentra lejos de las fronteras de posibilidades de gran parte de los centros educativos en los pases en vas de desarrollo. Por esta razn dichos centros educativos carecen de laboratorios adecuadamente equipados para desarrollar experimentos con pertinentes niveles de rigor cientfico y tecnolgico.

En la conferencia se demostrar en detalle una propuesta de solucin viable tcnica y econmicamente la cual se sustenta en la implementacin de laboratorios virtuales con objetos de aprendizaje basados en simulacin interactiva los cuales pueden emplearse tantas veces como el alumno lo requiera

hasta el logro de aprendizajes significativos. Estos laboratorios pueden ponerse en operacin a muy bajo costo puesto que los requerimientos de infraestructura son mnimos, el hardware necesario se satisface con computadores personales (PC) que se encuentran

en un elevado porcentaje de centros educativos y el software para la simulacin puede obtenerse desde varias fuentes con costos de licencia razonables, siendo de particular inters el software para simulacin sin costo de licenciamiento y de cdigo abierto que se desarrolla en las comunidades de free software y open source.

Algunos Indicadores de la realidad educativa en el Per SERCE RESULTADOS DEL

Segundo Estudio Regional Comparativo y Explicativo

Unidad de Medicin de la Calidad Educativa

Ministerio de Educacin Repblica del Per

SECRETARA DE PLANIFICACIN ESTRATGICA

ANTECEDENTES: LLECE
En 1994 se crea el Laboratorio Latinoamericano
de Evaluacin de la Calidad de la Educacin (LLECE) como una red de sistemas de evaluacin de la calidad de la educacin de Amrica Latina. Es coordinado por la OREALC/UNESCO y sus objetivos son:
Producir informacin sobre los logros de aprendizaje de los alumnos y sobre los factores asociados al mismo. Generar conocimiento sobre evaluacin de sistemas educativos y sus componentes: estudiantes, docentes, escuelas, etc. Aportar nuevas ideas y enfoques sobre evaluacin de la calidad de la educacin.

INSTRUMENTOS
La evaluacin de los desempeos en las reas de Matemtica, Lectura y Ciencias Naturales se realiz mediante pruebas con preguntas de dos tipos:

Preguntas cerradas con un enunciado

y cuatro alternativas de respuesta. En estas preguntas solo una de las alternativas es correcta.

Comunicacin 6 de Primaria
Comparacin de resultados promedio de los pases participantes
Rendim iento Com unicacin

900 850 800 750 700 650 600 550 500 450 400 350 300 250 200

l i s a r B

e l i h C

a b u C

o c i x M

a P m n

r e P

a i b m l o C

r A a i t n e g

u g r a c i N

y u g r a P

a c i l b p e R a c n i m o D

c i R a t s o C

r o d v a S l E

l m e t a u G

y a g u r U

r o d a u c E

n L o v e u N

s a p i d e m o r P

C y L A l a t o T

Matemtica 6 de Primaria
Comparacin de resultados promedio de los pases participantes

Ciencias 6 de Primaria
Comparacin de resultados promedio de los pases participantes
R endim ientoen ciencias

900 850 800 750 700 650 600 550 500 450 400 350 300 250 200

a b u C

m n a P

r e P

a i b m l o C

a i t n e g r A

y u g r a P

a c i l b p e R a c n i m o D

r o d v a S l E

y a g u r U

n L o v e u N

s a p i d e m o r P

C y L A l a t o T

FACTORES ASOCIADOS A LOS LOGROS DE APRENDIZAJE

Segundo Estudio Regional Comparativo y Explicativo
Unidad de Medicin de la Calidad Educativa

Ministerio de Educacin Repblica del Per

SECRETARA DE PLANIFICACIN ESTRATGICA

Factores asociados a los logros

Si bien los factores de contexto socioeconmico tienen una influencia poderosa en el rendimiento, las variables asociadas a la escuela pueden contribuir significativamente a disminuir las desigualdades. En el SERCE ha podido constatar en concordancia con lo observado en el Primer Estudio que:

El clima escolar es la variable que mayor influencia ejerce sobre el rendimiento de los estudiantes. Es decir, la generacin de un ambiente de respeto, acogedor y positivo es esencial para promover el

Disponemos de recursos en computacin?

The Global Information Technology Report 2007-2008 2008 World Economic Forum The Networked Readiness Index The framework

ESCUELAS CON COMPUTADORAS Y ESCUELAS CON INTERNET. PER 2006 Computadoras Internet Escuelas con:

Total pas
-Moquegua -Callao -Lima Metropolitana -Tacna -Tumbes -Arequipa -Ica -Hunuco -Huancavelica -Ucayali -Loreto

3.3%
23.8% 21.9% 10.9% 12.7% 1.9% 7.1% 6.8% 2.5% 5.6% 5.9% 2.5%

23.1%
31.7% 67.2% 62.3% 34.2% 46.3% 40.3% 39.8% 10.3% 9.7% 9.0% 6.8%

Fuente. Censo Escolar del Ministerio de Educacin. Unidad de

El 2008 se lanz el Plan Maestro siglo XXI que brinda facilidades para la adquisicin de laptops para los profesores. Asimismo el Programa Una Laptop por nio que ha equipado ms de 3000 escuelas con unas 25000 computadoras y se ha formado a unos 115000 maestros para que puedan satisfacer las necesidades de aprendizaje de 2 millones 705 mil alumnos.

Qu es el aprendizaj e?

CONECTIVISMO:

Una teora del apredizaje

Hace una revisin de un proceso que ha ocurrido toda la vida y que ahora est mediado por las nuevas tecnologas. Distingue entre red (estructura social formada por nodos unidos por una serie de interdependencias) y servicio de red (herramientas, bsicamente de la web 2.0).

CONECTIVISMO COMO GESTION DEL CONOCIMIENTO.

Es una teora del aprendizaje para la era digital, basada en las limitaciones del cognitivismo, conductivismo y constructivismo para explicar el efecto de la tecnologa sobre la forma de vida, comunicacin y aprendizaje del hombre con su entorno.

Entornos favorables para la aparicin de los nativos digitales

GSM, 3G, WLAN, Bluetooth, ...

ad

c ho

Aprendizaje y educacin: motores del proceso evolutivo de la sociedad Revolucin/saturacin tecnolgica conducen a una nueva generacin: Los Nativos Digitales Se requiere la mejora y adaptacin de los procesos educativos a las caractersticas de este nuevo colectivo social

Nativos digitales Estudiantes Menores de 30 aos Habilidad innata con la tecnologa La tecnologa presente en su vida

Inmigrantes digitales Profesores Entre 35 y 55 aos Migracin digital Adaptacin a la tecnologa

Esquema comparativo de entornos de aprendizaje

Entorno Conocimiento y aprendizaje Teora de aprendizaje Comunicacin Modelo Clsico Estructurado, controlado Conductismo, cognitivismo Uno a muchos Nuevo modelo Adaptable, dinmico Constructivismo social, colectivismo Muchos a muchos

Tecnologa (online) Blackboard, WebCT, Flickr, elgg, Moodle, LAMS del.icio.us, p2p, etc.

Esquema comparativo de entornos de aprendizaje

Entorno Modelo Clsico Aprendizaje lineal Enseanza memorstica Centrado en el profesor/contenido Pedagoga Gestionado por el profesor Profesor transmisor Organizado en clases y asignaturas Nuevo modelo Nuevos ambientes Construccin social del conocimiento Centrado en el desarrollo del alumno Gestionado por el alumno Profesor mediador Basado en actividades y experiencias Participacin y colaboracin

Competicin e individualismo

Contribucin de la Informtica educativa

Gros propone una clasificacin de los sistemas computacionales educativos en cuatro categoras: Tutorial: Ensea un determinado contenido. Prctica y ejercitacin: Ejercitacin de una determinada tarea una vez se conocen los contenidos. Ayuda a adquirir destreza. Simulacin: Proporciona entornos de

Otra clasificacin ms genrica nos la ofrecen Colom, Sureda y Salinas refirindose a: Aprendizaje a travs del Computador: El computador es utilizado como instrumento de ayuda para la adquisicin de determinados conocimientos. Aqu estaran englobados los programas de Enseanza Asistida por Computador (EAC). Aprendizaje con el Computador: El computador como herramienta

Niveles del dominio cognoscitivo

Evaluacin Emitir juicios de calidad basado Sntesis en criterios externos o internos. De diferentes partes, hacer un todo Anlisis original y nuevo. Identificar las partes de un todo y Aplicacin entender cmo se relacionan para formarlo. Usar principios, reglas o procedimientos para Comprensin solucionar problemas nuevos. Conocimiento Usar la informacin, parafrasear, traducir de una forma a otra Recordar datos e informacin

El Modelo de Jonassen...
No es lo mismo...
Aprender sobre la computadora
Cultura informtica

Aprender desde la computadora

Tutoriales y recursos de autoaprendizaje

Aprender con la computadora

Como herramienta de docente y del grupo de aprendizaje La computadora en el saln es un ejemplo

La computadora en el saln
La estrategia de Snyder y Dockterman Aprendizaje colaborativo Aprendizaje no solamente de contenidos sino de habilidades y valores

El laboratorio virtual
La simulacin, de propsito general y especfico Aprendizaje por descubrimiento experimental

La Simulacin es la disciplina cientfica cuyo objeto es disear y desarrollar un modelo computarizado de un sistema o proceso y conducir experimentos con este modelo con el propsito de entender el comportamiento del sistema del mundo real

Conclusiones
Los argumentos sustentados y las demostraciones prcticas que a continuacin efectuaremos confirman la viabilidad tcnica y econmica de una alternativa de solucin para la problemtica de carencia de laboratorios fsicos de experimentacin que se sustenta en la implementacin de laboratorios virtuales con objetos de aprendizaje basados en simulacin interactiva los cuales pueden

APRECIEMOS PRCTICAMENTE VARIOS PROGRAMAS TILES DE LOS MUCHSIMOS DISPONIBLES PARA CREAR ENTORNOS DE APRENDIZAJE BASADOS EN SIMULACIN INTERACTIVA

Por ejemplo GeoGebra entorno de aprendizaje para Matemtica basado en Software Libre

Entorno de aprendizaje interactivo para la experimentacin en Fsica basado en Phun

Entorno interactivo de software libre para el aprendizaje de guitarra TuxGuitar

Para los nios BlockCAD entorno interactivo con bloques

Para la experimentacin interactiva simulada de la Administracin Universitaria

Second Life para la creacin de Mundos Virtuales interactivos de aprendizaje

MUCHAS GRACIAS
Ricardo Salcedo Zrate rsalcedo@continental.edu.pe