UNIVERSIDAD DE LA HUASTECA VERACRUZANA LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIN

MATERIA: TEORA PEDAGGICA I

TEMA: TEORICOS DE LA ESCUELA NUEVA (JOHN DEWEY) DOCENTE: ROXANA EDITH HERNNDEZ CASTAEDA FECHA: 5 DE ENERO 2013 EQUIPO: 6

GARCA GARCA JUDITH HERNNDEZ VILLA SARA RAMREZ HERNNDEZ JUAN RAMIRO VALDERRBANO REYES ROCO.

JOHN DEWEY

1859-1952

BIOGRAFA
John Dewey naci en Burlington, el 20 de octubre de 1859. Filsofo y Psiclogo Norteamericano ms importante del siglo XX. Reformador de la educacin. Se gradu en la Universidad de Vermont, fue maestro, obtuvo el doctorado en 1884 con una tesis sobre la psicologa de Kant. Muere el 1 de junio 1952

PRINCIPALES OBRAS
Mi Credo Pedaggico Escuela y Sociedad 1867 1899

Democracia y Educacin
Como Pensamos

1916
1910

PRINCIPALES OBRAS PEDAGGICAS

MI CREDO PEDAGGICO: EXPONE LOS PROCESOS PSICOLGICOS Y SOCIALES QUE RODEAN AL NIO.

ESCUELA Y SOCIEDAD: SERIE DE CONFERENCIAS, SUBRAYA EL PUNTO DE VISTA EDUCATIVO, LAS TRANSFORMACIONES TECNOLGICAS Y LA LLAMADA REVOLUCIN INDUSTRIAL.

DEMOCRACIA Y EDUCACIN: ESCRITO FILOSFICO, PARTE DE LAS IDEAS DE LA SOCIEDAD DEMOCRTICA PARA APLICARLAS CON LOS PROBLEMAS EDUCATIVOS.

PENSAMIENTO PEDAGGICO Pensamiento radical el pragmatismo.

Conocimientos viene de efectos.

Reflexin y las acciones del ser humano.

ESCUELA EXPERIMENTAL
La escuela experimental de la ciudad de chicago inicio en enero de 1896. Se concibe como reconstructiva del orden social. Practicaba la psicologa funcional y la tica democrtica.

PROPUESTA METODOLGICA
5 FASES
Consideracin de alguna experiencia actual del nio.

Identificacin de algn problema o dificultad.

Inspeccin de datos disponibles y bsqueda de soluciones.

Formulacin de la hiptesis de solucin.

Comprobacin de la hiptesis por la accin.

APORTACIONES METODOLGICAS

Maestro

Nio
Mtodo

TEORIA DEL CONOCIMIENTO

Necesidad de comprobar el pensamiento por medio de la accin si se quiere que este se convierta en conocimiento

IMPULSOS INNATOS
Comunicar, construir, indagar y expresarse.

ESCUELA DEWEYNIANA

Se opuso a la educacin tradicionalista la cual obligaba al nio a recibir instruccin, repetir, memorizar, destinado a escuchar y absorber, una educacin autoritaria.

CONCLUSIN

La escuela pblica debe ensear al nio a vivir en el mundo que lo rodea, adaptarse a l y comprenderlo.

EDUCACIN

Como consumo; procura el perfeccionamiento del individuo. Contribuye a incrementar la renta. Satisface necesidades humanas.

Como inversin; es un medio que produce riqueza Individual: uno puede instruirse porque le guste, tiene que hacerlo porque un titulo puede darle un trabajo digno. Colectivo: el estado invierte en educacin porque espera obtener sus frutos de ella