TEST PROYECTIVOS GRFICOS

Tamao . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Presin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Trazo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Detalles. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Simetra. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Emplazamiento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Movimiento. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Sntesis defectuosa y otros ndices de psicosis . . . . . . . . . .
Referencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Lecturas recomendadas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

EMANUEL F. HAMMER

NDICE

Colaboradores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
La batera proyectiva grfica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Prefacio............ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Referencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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9
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18

PARTE I
PREPARANDO EL ESCENARIO
1. La proyeccin en el taller artstico, por E. F. Hammer. . . .
Resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Referencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2. La proyeccin en el encuadre clnico, por E. F. Hammer .
La fase temprana de los dibujos proyectivos . . . . . . . . . . .
Lneas convergentes de evidencia que fundamentan la validez de la interpretacin de los dibujos proyectivos . . . . .
Algunos breves ejemplos clnicos . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Efecto del entrenamiento artstico en los dibujos proyectivos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Postulados tericos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Referencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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PARTE II
COMPONENTES EXPRESIVOS
3. Aspectos expresivos de los dibujos proyectivos,
por E. F. Hammer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Secuencia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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PARTE III
COMPONENTES DEL CONTENIDO
Unidad I
TEST DE LA FIGURA HUMANA
4. Dibujo proyectivo de la figura humana, por Sidney Levy .
Introduccin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Supuestos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Tcnica del dibujo de una persona . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Procedimiento bsico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Conducta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Anlisis del dibujo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Secuencia de la figura. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Descripcin de figuras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Comparacin de figuras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Tamao . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Movimiento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Distorsiones y omisiones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Grafologa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Referencia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5. Estudio del caso de un nio enfermo de ocho aos,
por Florence Halperin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Comentarios generales acerca de los dibujos infantiles . . .
Estudio del caso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
6. Estudio de un caso adolescente: nia adolescente enferma, por Karen Machover . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Ruth ......... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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92

7. Estudio del caso de un adulto: el caso del seor P.,

por Sidney Levy. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Referencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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111

PARTE III (Cont.)

COMPONENTES DEL CONTENIDO
Unidad 2
TEST DE LA CASA-RBOL-PERSONA
8. Interpretacin del contenido de la tcnica proyectiva
grfica Casa-rbol-Persona, por E. F. Hammer . . . . . . . . .
Administracin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
La eleccin de la casa, del rbol y de la persona como
conceptos grficos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Los aspectos proyectivos de los dibujos de la casa-rbolpersona . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Simbolismo inherente a la trada casa-rbol-persona. . . . .
Interpretacin de los elementos constitutivos de la casa,
del rbol y de la persona . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Casa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
rbol . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Persona. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Referencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Bibliografa del HTP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
9. El HTP cromtico, una tcnica ms profunda para captar
la personalidad, por E. F. Hammer . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Casos ilustrativos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Breve descripcin de la administracin de HTP cromtico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Caso A: Hombre pseudo energtico . . . . . . . . . . . . . . .
Caso B: Mujer prepsictica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Caso C: Hombre prepsictico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Caso D: Paciente manifiestamente psictico . . . . . . . . .
Caso E: Dbil mental psictico . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Caso F: Exhibicionista. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Caso G: Estado reactivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Caso H: Perturbacin caracterolgica tipo machismo
Caso I: Nio con vestimenta de guerrero . . . . . . . . . . .
Caso J: Caso leve de donjuanismo . . . . . . . . . . . . . . . .

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Comentario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Simbolismo del color en el HTP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Referencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
10. Estudio de un caso infantil: la proyeccin de la personalidad de un nio en los dibujos, por Isaac Jolles . . . . . . . .
El caso de Daisy Mae . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Referencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
11. Estudio de un caso adolescente: delicuente sexual adolescente tardo, por E. F. Hammer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Informe del psiquiatra . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Informe del visitador social psiquitrico . . . . . . . . . . . . . .
Interpretacin a ciegas del HTP . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
12. Estudio de un caso adulto: validacin clnica de los dibujos del HTP en el caso de un adulto (colitis ulcerosa
crnica con ileostoma), por Fred Brown . . . . . . . . . . . . .
Introduccin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
El paciente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Nivel intelectual . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
HTP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Referencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
13. El caso R.: antes y despus de la terapia, por John N. Buck
Interrogatorio ulterior al dibujo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Anlisis del HTP anterior a la terapia. . . . . . . . . . . . . . . . .
Cuantitativo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Anlisis cualitativo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Casa. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
rbol . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Persona . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Interrogatorio ulterior al dibujo despues de la terapia . . . .
Anlisis del HTP posteraputico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Anlisis cuantitativo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Anlisis cualitativo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Casa. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
rbol . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Persona . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Referencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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PARTE III (Cont.)

COMPONENTES DEL CONTENIDO
Unidad 3
OTRAS TCNICAS PROYECTIVAS GRFICAS
14. El simbolismo en los tests de dibujos animales,
por Disney Ley y Richard A. Levy . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Literatura. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Causalidad unidimensional . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Tcnica del dibujo e historia de un animal de Levy (Lads).
Anlisis de animales especficos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Carnero . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Cuervo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Pjaros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
El caballo de mar y el gato (dibujos complementarios
realizados por marido y mujer) . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Gato . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Vboras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Caballo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Aspectos especiales de los dibujos . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Vinculacin oral . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Negativismo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Autoconcepto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Ennegrecimiento y relleno . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Fijaciones psicosexuales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Referencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
15. Test de completamiento de dibujos, por Marian Kinget . . .
Origen y desarrollo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Construccin del test . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
El protocolo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Factores cualitativos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Factores organizacionales y cuantitativos . . . . . . . . . . .
El mecanismo diagnstico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
La relacin estmulo dibujo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
El contenido . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
La ejecucin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Puntuacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
La interpretacin. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Algunas ventajas prcticas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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Referencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
16. Test del concepto ms desagradable. Una tcnica proyectiva grfica para uso diagnstico y teraputico,
por M. R. Harbower . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Introduccin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Materiales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Examinados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Consignas para la administracin . . . . . . . . . . . . . . . . .
Resultados. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Reacciones del examinado a las consignas del test . . . .
Contenido: el tema del concepto ms desagradable . . .
Material ilustrativo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
El concepto ms desagradable en psicoterapia . . . . . . . . .
Resumen y conclusiones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Referencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
17. Diversas tcnicas proyectivas grficas, por E. F. Hammer .
Test del dibujo de una familia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Test de una persona bajo la lluvia . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
La variante tcnica de Rosenberg del test del dibujo de
una persona . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Test del dibujo en ocho hojas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
La tcnica de Hammer del test del dibujo de-un-miembro
-de-un-grupo-minoritario. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
El HTP en la fantasa verbal. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Referencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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235
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268

PARTE IV
LOS DIBUJOS PROYECTIVOS INTEGRADOS
EN EL ESTUDIO DE CASOS
18. La batera proyectiva grfica: ilustracin de un caso,
por E. F. Hammer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Datos identificatorios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Sntoma de presentacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
HTPP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Acromtico. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Cromtico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Test del concepto ms desagradable . . . . . . . . . . . . . . . . .
Test del dibujo de una familia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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271
271
272
274
274
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276

Test de una persona bajo la lluvia . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Test de completamiento de dibujos . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Test del dibujo de un animal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Test del dibujo en ocho hojas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Retest ulterior al progreso teraputico . . . . . . . . . . . . . . . .
HTPP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Acromtico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Cromtico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Test del dibujo de una familia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Test del dibujo de una persona bajo la lluvia. . . . . . . . . . .
Test del dibujo de un animal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Referencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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289
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291
291
292
292
293

PARTE V
INVESTIGACIN Y ESTUDIOS CLNICOS
19. La investigacin en las tcnicas grficas,
por Everett Heidgerd . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Introduccin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Problemas especficos en los estudios sobre validacin . . .
Estudios de investigacin. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
El dibujo de figuras y el HTP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Confiabilidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Validez . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Completamiento de dibujos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Tcnica del dibujo en ocho hojas . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Otras tcnicas grficas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Dibujo libre. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Resumen y conclusiones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Referencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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297
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305
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306
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PARTE VI
LOS DIBUJOS PROYECTIVOS EN
UN ENCUADRE PSICOTERAPUTICO
20. La terapia artstica: su alcance y funcin,
por Margaret Naumburg . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Referencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

21. Ilustracin de un caso: terapia artstica con una muchacha esquizofrnica de diecisiete aos,
por Margaret Naumburg . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
La familia y la historia personal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Estructura psicolgica y factores etiolgicos . . . . . . . . . . .
Diagnstico y pronstico diferenciales realizados por
el psiquiatra (despus de cuatro meses) . . . . . . . . . . . .
Tests psicomtricos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Interpretacin del Rorschach . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Las sesiones de terapia artstica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Primer intento de utilizar la tcnica del garabato. . . .
Consulta con el psiquiatra de la paciente en relacin
con la madre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Introduccin por parte de la terapeuta de la menstruacin precoz de la paciente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Deseo de la paciente de tener un novio . . . . . . . . . . . .
Las sesiones finales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
La paciente se da cuenta de la repeticin compulsiva
en sus dibujos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Los sueos diurnos, las fantasas y los sueos de la paciente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Conclusin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Contacto final entre la paciente y el terapeuta . . . . . . .
Resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
22. Los garabatos: una tcnica proyectiva informal,
por E. F. Hammer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Referencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
23. Simplificacin del mundo y de sus problemas en el arte
de varones delincuentes sociales, por Lauretta Bender
y Paul Schilder . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Bibliografa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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PARTE VII
RELACIONES ENTRE LOS DIBUJOS
Y EL RESTO DE LA BATERA PROYECTIVA
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24. reas que resultan especialmente ventajosas para los dibujos proyectivos, por E. F. Hammer . . . . . . . . . . . . . . . . .

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Resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Referencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
25. Relaciones entre Rorschach y los tests proyectivos grficos,
por Selma Landisberg . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Introduccin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Observaciones clnicas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Referencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
26. Algunas relaciones entre materiales temticos y materiales
grficos, por Edwin S. Shneidman . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Estudios de la literatura . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Presentacin de un caso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Punto de vista . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Referencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
27. Funcin pronstica de los dibujos en la batera proyectiva,
por E. F. Hammer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Comparaciones intra-acromticas . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Comparaciones acromtico-acromticas . . . . . . . . . . . . . .
Resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Referencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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PARTE VIII
LA INTEGRACIN FINAL
28. Retrospectiva y prospectiva, por E. F. Hammer . . . . . . . . .
La proyeccin y la percepcin desplazada . . . . . . . . . . . .
La cualidad amorfa de la personalidad y algunas precauciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Los dibujos, los sueos y la batera proyectiva. . . . . . . . . .
El problema de la prediccin. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Integracin de los hallazgos grficos . . . . . . . . . . . . . . . . .
Una limitacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Usos prcticos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Por va de la perorata . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Referencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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Bibliografa en castellano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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