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BCN3108: PENGAJIAN KURIKULUM BAHASA CINA SEKOLAH RENDAH

小学华语综合课程
PISMP 4SN/PJ/BC AMBILAN JAN 2010 (Elek!" 2#
4M$/PJ/BC AMBILAN JAN 2010 (Elek!" 2#
$%&'!(l:
1. 师生讨论:(i) 小学华文课程大纲
•课程大纲的内容
•总目标与课程目标
•预期学习成果
•教材范
(ii)依据国家教育哲理!"讨教师#$%&小学华文课程的总目标。(2 jam)
2. 师生讨论:'(教学的范)*+,-./0123%&4预期学习成果5(2 jam)
3. 师生讨论:67教学的范)*+,-./0123%&4预期学习成果5(2jam)
4. 师生讨论:89教学的范)*+,-./0123%&4预期学习成果5(2 jam)
5. :;<=>的教学目标!?@AB教学CD!EF语文教学+,!GH课IJK(5(2 jam)
6. 师生讨论:(i)LMNO小学语文教学P@-QRS学习T论的UVWXY
(ii) ?@-QRSZ[EF语文教学+,!GH课IJK(5(2 jam)
7. (i)?@\RZ[EF语文教学+,!GH课IJK(5
(ii)?@]^学习Z[EF语文教学+,!GH课IJK(5(2 jam)
8. (i)讨论_`abcdP@
(ii) :;语文教学ef!"讨_gab hi的P@!GEFabhi的语文教学+,.(2 jam)
9. 师生讨论:?@jklmhn!EF语文教学+,!GH课IJop课q*(r5(2 Jam)
10. “ ” “ 讨论st 学u学习 hi<vw的WX5xf(r教师#$H语文教学yz学生st 学u学
” 习 的hi!{师|.5(2 jam)
11. EF}~•i的语文教学+,!€•‚ƒ教学5(2 jam)
12. „…†u的‡[!†论#$H语文教学+,yz学生ˆ‰Š‹的预Œ*•Ž••5(2 jam)
13. :;‘t学习教学Z[!EF’V“~的语文教学FŽ!{师|.5(2 jam)
14. 师生讨论:华语ˆ”•–语—教学的目的˜™š*内容5(2 jam)
15. (i) :;•–语—课I教学R›œ•!EF教学+,!师生žŸ|.课I教学的™š5
(ii)-.€•的华语课¡+,5( 2 jam)
BCN3108: PENGAJIAN KURIKULUM BAHASA CINA SEKOLAH RENDAH
小学华语综合课程
PISMP 4SN/PJ/BC AMBILAN JAN 2011 (Elek!" 2#
4M$/PJ/BC AMBILAN JAN 2011 (Elek!" 2#
ISL
1. „ab¢cd%小学华文课程大纲5
2. „cd£‰•’¤•¥学¦的'(教学的预期学习成果5
3. „cd£‰•’¤•¥学¦的67教学的预期学习成果5
4. „cd£‰•’¤•¥学¦的89教学的预期学习成果5
5. „cd(r综合教学与§合教学!¨©教学与ª¢教学的«Ÿš5
6. 67¬-的OR®与¯o:-QRS°±²语文教学Z[的Q-Y!³´›š5
7. µJ¶·„²的¸¹Gº»¼:
• •”RSZ[
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8. µJ¶·语文教学ef!³´Á1abhi的+,5
9. µJ¶·ªÂ语文教学的jklmhnÃÄŘcƘ,ǘcȘ°ÉÊË!G1ÌÍ3
存档。
10. “ ” µJ¶·1Î 学u学习 hi的|论!G³´›š5
11. Ï8ÐyѵJ¶·}~•iT论的¸¹!67Ò9‰}~•iT论w学习的ÓÔ5
12. Ï8ÐyѵJ¶·••学ÕÖT论的¸¹!Gˆ×Ø5
13. “ ” 67Ù-Ú的OÛÜÝ st学习 T论H教学y的P@Y!³´›š5¼:st学习Þ
/‘t学习。
14. 67¬ßOà语ˆ”•–语—教学á论Y的•’â*•ãâ!äÒ„ab¢c£‰4›š5
15. 与BCSK学åÑæ小华文ç师è†!„éê华语ˆ”•–语—教学的]ë!GˆØ´5

网上搜集语文教学实例,摘录具有思维技能的活动。 9. 阅读李建新的《布鲁姆“掌握学习”理论在教学中的应用》,摘录要点。注:掌握学习即 是全握学习。 14. 网上搜集可辅助语文教学的信息通讯技术(声音、图形、动画、图像、视频等),并有系统地 存档。 10. 以图表列出第一至第六学年的阅读教学的预期学习成果。 4. 以图表列出第一至第六学年的书写教学的预期学习成果。 5. 阅读刘珣《汉语作为第二语言教学简论》的第一章和第四章,然后以思维导图列出其要点。 15. 以思维导图表达小学华文课程大纲。 2. 以图表说明综合教学与融合教学,增广教学与辅导教学的不同点。 6. 以图表列出第一至第六学年的听说教学的预期学习成果。 3. 从书籍中或网上搜集未来学研究理论的资料,并作笔记。 13. 从书籍中或网上搜集多元智能理论的资料,阅读后写出多元智能理论对学习的影响。 12. 与 BCSK 学员或国小华文老师交谈,以获取华语作为第二语言教学的情况,并作记录。 . 阅读刘萍的《主体与发展:建构主义视野下语文教学模式的构建》,摘录要点。 7. 网上搜集以下的资料并做批注: • 行为主义模式 • 认知主义模式 • 人本主义模式 • 自主学习模式 • 情境学习模式 8.小学华语综合课程 PISMP 4SN/PJ/BC AMBILAN JAN 2011 (Elektif 2) 4MT/PJ/BC AMBILAN JAN 2011 (Elektif 2) ISL 1. 网上搜集有关“学会学习”技能的评论,并摘录要点。 11.

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