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A la hora de proponer una actividad de escritura, debemos insertarla en una situacin de comunicacin real (para qu y para quin escribo) y conectar con los intereses del alumnado, con su cotidianeidad, su contexto, sus necesidades (sobre qu escribo). Los alumnos tienen que saber que van a escribir un texto con una nalidad comunicativa explcita. Fjate en los dos ejemplos de consignas y en la tabla comparativa 1. Enfoque gramatical: Escribe una redaccin sobre el tema siguiente: Ventajas y desventajas de vivir en un pueblo o en una ciudad 2. Enfoque comunicativo: Tu primo, que reside en Pamplona, tiene una oferta de trabajo en Lern. No sabe si debe aceptarla porque siempre ha vivido en una gran ciudad y no conoce el campo. Escrbele una carta para contarle tu opinin sobre el tema.
ENFOQUE GRAMATICAL
TEXTO CONTEXTO MOTIVO RECEPTOR
ENFOQUE FUNCIONAL Carta familiar: estructura, registro e informacin condicionados La vida real
El profesor propone un tema para Mi primo duda aceptar una oferta escribir de trabajo en un pueblo El profesor Mi primo
Adapatacin de Cassany, Daniel: Enfoques didcticos para la enseanza de la expresin escrita, Comunicacin, lenguaje y educacin, p. 63-80, Madrid, 1990. Escribir para comunicar Departamento de Educacin. Gobierno de Navarra
RELACIONES PERSONALES
MEDIOS DE COMUNICACIN
MBITO
EDUCATIVO
LITERATURA
Exposicin
Entrevista Programa cultural Carta Correo electrnico Diario Chiste Postal Invitacin Relatos de viajes Ancdotas Descripcin de personas, lugares, objetos Normas de un juego Recetas de cocina Instrucciones de uso de un aparato Normas para el aula
Resea literaria
Narracin
Currculum
Autobiografa
Descripcin
Descripcin cientca
Instruccin
Instancia Reclamacin
Argumentacin
Maniesto Reclamacin
Indaga sobre los intereses de los alumnos, su contexto, sus hbitos, para proponer actividades de escritura relacionadas con su mundo (deportes, msica, lecturas, pelculas, relaciones personales...).
Ejemplos de tareas de escritura: Libro de descripciones de los alumnos de la clase, acompaadas de fotografas, para conocerse durante las primeras semanas del curso. Normas del funcionamiento de la clase. Entrevistas a personajes de cuentos tradicionales, a personajes famosos, a compaeros de clase. Cuentos versionados. Cartas en el Da de la madre, carta a los Reyes Magos, carta de amor en el Da de San Valentn. Email a un amigo para solicitarle ayuda con alguna cuestin. Coleccin de chistes. Microrrelatos temticos con extensin mxima de 140 caracteres para publicarlos en Twitter. Folletos informativos sobre la semana cultural del centro, campaas para mantener el patio limpio, una exposicin en la biblioteca del colegio. Carta al director para mostrar el desacuerdo con alguna injusticia personal o social. Instrucciones del funcionamiento de un juguete/juego (los alumnos pueden traerlo a clase para mostrrselo a los dems) Carteles publicitario. Peridico con temas relacionados con la materia o rea estudiada. Diccionario colaborativo ilustrado de los trminos de la materia. Postales para los alumnos de otra clase o centro. Noticias sobre acontecimientos importantes del centro educativo, de la localidad, de temas relacionados con el rea o materia. lbum colectivo con imgenes o dibujos acompaados de su descripcin. Carteleras cinematogrcas. Gregueras matemticas.
Escribir para comunicar Departamento de Educacin. Gobierno de Navarra
Una idea para que las producciones escritas adquieran sentido ms all del mbito acadmico es su publicacin en un espacio web (blog, wiki) o en la revista o peridico del centro.
Enlaces interesantes con sugerencias e ideas para las actividades de escritura: http://elmarescolorazul.blogspot.com.es http://www.alquimistasdelapalabra.com http://www.catedu.es/abrapalabra/