CARTEL DE COMPETENCIAS , CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS QUINTO GRADO AREA COMUNICACION COMPETENCIA EXPRESION Y COMPRENSION ORAL

Expresa sus necesidades, intereses, sentimientos y experiencias, adecuando su discurso a los distintos interlocutores, es receptivo y muestra una actitud de escucha respetuosa con atencin y espritu crtico a los mensajes, en las diversas situaciones comunicativas en las que participa.

CAPACIDADES
Comprende las ideas principales de diversos textos orales, referidos a temas familiares y cercanos a sus vivencias.

CONOCIMIENTOS
Las ideas principales. Estrategias para su identificacin. Textos orales sobre temas familiares y cercanos a sus vivencias.

INDICADORES ACTITUDES Demuestra seguridad y

confianza al manifestar su punto de vista con respecto a un determinado tema. Narra textos orales sobre temas familiares y experiencias. Manifiesta las estrategias que le ayudarn a comprender el texto ( hace predicciones. Imagina lo que va ocurrir. Identifica las ideas principales en textos orales que escucha.

Demuestra seguridad y
Expone un tema relacionado a sus vivencias, respetando la estructura formal, las caractersticas del auditorio y utilizando recursos visuales.

El discurso oral: Dialoga en pares, tros y en equipos otorgando coherencia a las ideas. La actitud del hablante y del oyente en un dilogo o debate: mantener el hilo de la conversacin, La exposicin

confianza al manifestar su punto de vista con respecto a un determinado tema.

Expresa sus ideas a travs del discurso oral. Manifiesta los pasos a seguir en un discurso oral ( inicio, desarrollo, final) Utiliza adecuadamente el auditorio y los recursos visuales en una exposicin. Establece las caractersticas en una exposicin formal.

formal: el auditorio y los recursos visuales. Interrumpir.

Demuestra seguridad y

-Se expresa con pronunciacin y entonacin adecuadas, cuando recita poemas extensos.

Poemas extensos: himnos, sonetos y otros. Cualidades de la voz: entonacin y pronunciacin.

confianza al manifestar su punto de vista con respecto a un determinado tema.

Expresa poemas extensos demostrando seguridad. Recita diversos poemas extensos teniendo en cuenta las cualidades de la voz. Entona himnos y sonetos con pronunciacin adecuada. Exponen resultados de trabajos siguiendo una secuencia lgica en el desarrollo del tema Establecen pautas en las ideas y conclusiones que presenta Utilizan un lenguaje claro al fundamentar un punto de vista en ideas y conclusiones que presenta. Formula y repoden preguntas , hace comentarios y cuestiona en funcin de los debates que participa . Responde a su interlocutor en funcin del mensaje escuchado.

Respeta las opiniones de

los dems aunque sean diferentes a las suyas.

Fundamenta un punto de vista, desarrollando ideas y presentando conclusiones.

Pautas para exponer y fundamentar ideas y conclusiones.

-Debate sobre temas familiares, del aula y la comunidad, usando el lenguaje con flexibilidad y

Muestra respeto e inters, cuando participa en dilogos, exposiciones o debates evitando interrumpir, pidiendo la palabra y manteniendo el hilo de la conversacin.

Los debates: temas relacionados con el aula, la familia, la localidad y el pas.

eficacia.

COMPETENCIA COMPRENSION DE TEXTOS

Comprende textos discontinuos o de otro tipo sobre temas de su inters, identifica los aspectos elementales de la lengua, los procesos y estrategias que aplica y expresa el valor de un texto, como fuente de disfrute, conocimiento e informacin.

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS
Ideas principales y secundarias. Estrategias para su identificacin. Los organizadores grficos. Tcnicas para su elaboracin Mapas conceptuales ;Mapas semnticos Mapas mentales Textos discontinuos Historietas Chistes

ACTITUDES

INDICADORES
Seala las ideas principales y secundarios al leer textos continuos de su inters. Selecciona la informacin que necesitas textos que lee en organizadores grficos Elabora organizadores grficos para organizar la informacin de manera lgica y coherente Identifica la idea principal y los detalles que apoyan un texto completo. Lee diversos textos discontinuos disfrutando con su lectura. Comunica su satisfaccin al leer textos discontinuos de su preferencia. Expresa la intencionalidad del autor a partir de los textos discontinuos que lee.

Identifica el propsito, la informacin relevante y las ideas principales al leer textos continuos y discontinuos sobre temas de su inters, utilizando organizadores grficos y tcnicas.

Demuestra inters, placer y agrado por leer historietas, afiches y otros textos discontinuos como parte de su vida cotidiana.

lbumes Avisos y material publicitario Cuadros estadsticos

Expresa la comprensin de lo ledo a travs de imgenes visuales.

-Muestra inters y seguridad en el uso de tcnicas de comprensin lectora al realizar sus tareas, trabajos escolares y en su vida diaria.

Estrategias de comprensin lectora: Lectura Parafraseada, La formulacin de preguntas, Los textos cloze para completar, la construccin .

Relee o parafrasea varias veces un texto para comprenderlo . Manifiesta la comprensin del texto elido mediante la formulacin de preguntas y textos cloze para completar. Comunica el mensaje de diferentes tipos de imgenes visuales presentes en su entorno. Utilizan el subrayado para comprender los diversos tipos de textos que lee. Emplea diversas fichas para la comprensin lectora de los textos que lee.

Reflexiona sobre las estrategias de comprensin lectora que utiliza, para leer

El subrayado, Las anotaciones El resumen. La ficha bibliogrfica

Utiliza el subrayado para comprender los diversos tipos de textos que lee.

diversos tipos La ficha de resumen de textos: narrativo, descriptivo, informativos, argumentativos, instructivos.

Emplea diversas fichas para la comprensin lectora de los textos que lee.

Reconoce la estructura y aspectos gramaticales y ortogrficos de los textos que lee.

Tipos de textos segn estructura y funcin: Narrativo: cuentos, poemas, fbulas ,retratos. Mitos, leyendas historietas Instructivos: recetas, manuales. Informativos: Cartas, entrevistas, noticias, artculos, afiches, avisos, argumentativos, instructivos.

Se preocupa por seleccionar textos de acuerdo con sus intereses y necesidades; establece un horario de lectura, tanto en la escuela como en el hogar.

Lee

Lee textos que selecciona voluntariamente con fines de recreacin, investigacin y de estudio, en su horario de lectura personal.

Categoriza los textos que lee por su estructura y funcin dominante: narrativos , instructivos, informativos , argumentativos encontrando los elementos que lo componen . Realiza inferencias en los textos narrativos, informativos y argumentativos que lee. Expresa su punto de vista a partir de los textos narrativos, informativos, argumentativos que lee relacionndolos con otros textos. Expresa quines son los personajes principales y secundarios, el tiempo cronolgico, los hechos principales y secundarios , los escenarios, el inicio, problema y desenlace en los textos que lee.

comprende de manera oral o silenciosa diversos textos, adaptando su lectura a la estructura del texto.

La lectura por placer, de estudio e investigacin. .. Estrategias para la identificacin de ideas principales.

Busca por si solo textos para leer sobre temas de su inters. Repasa de manera oral silenciosa lecturas de estudio o de investigacin. Diferencia las clases de lectura por la estructura del texto.

Lee textos La lectura voluntariamente autnoma: organizando su organizacin del tiempo y tiempo y del ambiente de espacio de lectura. lectura. Textos discontinuos: historietas, chistes, lbumes, avisos material publicitario cuadros estadsticos, entre otros. Opina fundamentando su punto de vista sobre ideas importantes, el tema tratado y la

Selecciona textos para la lectura de historietas y afiches en sus ratos de ocio. Organiza su tiempo y espacio para disfrutar del deleite de una lectura.

Demuestra enteres, placer y agrado por leer historietas, Afiches y otros textos discontinuos como parte de su vida cotidiana.

Expresa opinin critica ante los diversos textos que lee. Diferencia la opinin de la

relacin del texto con otros textos ledos.

argumentacin en forma sencilla.

COMPETENCIA PRODUCCION DE TEXTOS

Produce textos discontinuos y de diverso tipo para comunicar ideas, necesidades, intereses, sentimientos y su mundo imaginario, respetando las caractersticas de los

CAPACIDADES
Escribe textos segn sus intereses y necesidades de comunicacin de acuerdo con el plan de escritura.

CONOCIMIENTOS
Los planes de escritura: propsito comunicativo, destinatarios, mensaje y formato a utilizar. Organizadores grficos : Cartas Solicitudes Textos Cuentos. Fbulas, Leyendas, mitos Recetas Afiches Poemas

ACTITUDES
Se muestra motivado por producir textos referidos a su realidad local, regional y nacional.

INDICADORES
Crea diversos tipos de textos cuidando la estructura adecuada , segn la intencin comunicativa Redacta textos narrativos cuidando su estructura interna y externa siguiendo un hilo temtico Redacta textos instructivos con orden cronologico. Redacta textos para comunicarse respetando la estructura externa e interna , solicitudes, cartas, tarjetas, etc. Elabora avisos publicitarios considerando el receptor o destinatario. El mensaje y el propsito del mismo. Crea versos con rima a partir de la palabra dada. Identifica errores y propone correcciones a textos creados Examina , modifica reescribe

Revisa y corrige con autonoma y seguridad, escritos y producciones,

Pautas para su revisin y correccin de textos .

Se muestra interesado en compartir sus textos .

con la finalidad de reescribirlos y publicarlos, teniendo en cuenta las normas aprendidas.

su texto para mejorar el sentido entre las ideas con seguridad. Presenta textos de calidad despus de un proceso de revisin y reajuste.

Reflexiona sobre los aspectos que le permitieron mejorar la escritura de un texto. Escribe textos discontinuos, sobre temas relacionados con sus intereses y necesidades. GRAMATICA: Analisis estructural del lenguaje El sustantivo : genero y numero. El articulo El adjetivo Comnotativo Pronombres personales. Verbo: tiempo, numero, persona. Conjugacin verbal. El adverbio Conjugaciones yt preposiciones. La oracin sus clases El sujeto anales sintctico NS. MD.

Se muestra interesado en mejorar la ortografa y gramtica en sus textos.

Reconoce los niveles de analisis del lenguaje aplicados en ejemplos dados. Identifica al sustantivo y sus clases en textos varios. Emplea sustantivos en gnero y nmero adecuados. Coloca los artculos adecuados a

Los adjetivos en forma correcta . Identifica los adjetivos con los textos que observa. Reconoce.diferencia y emplea los adjetivos posesivos demostrativos indefinidos en forma correcta. Identifica los pronombres personales en textos breves Analiza un texto identificando

MI, aposicin El, predicado NP modificadores OD, OI Y circunstancial

ORTOGRAFIA: Palabra y slaba Diptongo,triptongo e hiato. El acento y sus clases Tilde diacritica. Uso de mayusculas Uuso del punto y coma. Uso de puntos. Comillas. Guiones. Abreviaturas. Uso de la b,v Uso de la c,s Uso de la g, j VOCABULARIO: Sinnimos

los sustantivos, adjetivos artculos y verbos. Conjuga los verbos en el tiempo, numero y modo, persona correctamente. Reconoce los adverbios en los textos, clasificndolos segn sus clases. Usa preposiciones y conjugaciones para completar textos segn convenga. Analiza oraciones sealando los modificadores, del sujeto Identifica los modificadores del predicado. Reconoce la slaba tnica y atna en las palabras que observa. Emplea correctamente el acento ortogrfico en palabras agudas, graves esdrjulas y sobreesdrjulas Emplea adecuadamente la tilde diacritica. Coloca la maytscula segn las reglas Emplea adecuadamente los signos de puntuacin.

Utiliza adecuadamente las reglas de escritura de la b. v . c. z. g. j en diversas palabras propuestas.

 Escribe textos discontinuos sobre temas relacionados con sus intereses y necesidades.

Antnimos Series verbales Analogas Oraciones incompletas Trminos excluidos Plan de redaccin

Se muestra motivado por producir textos referidos a su realidad local, regional y nacional.

Usa relaciones semnticas que existe entre las palabras en los textos que lee y produce sinnimos, antnimos . Resuelve adecuadamente ejercicios de terminaciones excluidas.

Textos discontinuos. Historietas Afiches Grficos Organizadores grficos, pautas para su elaboracin.

Se muestra interesado en compartir sus textos con sus pares.

Escribe textos de manera organizada y emplea, segn corresponda, lenguaje formal e informal.

Crea historietas sobre la base de personas propuesta. Elabora afiches de acuerdo a un tema libre o propuesto. Completa el mapa conceptual sobre la base del texto leido. Organiza la informacin que necesita en organizadores grficos siguiendo sus pautas para su elaboracin.

El lenguaje formal e informal Conectores lgicos y cronolgicos

Redacta textos dirigidos a autoridades ( solicitudes, cartas) con un lenguaje formal.

Escribe textos originales, haciendo uso de tcnicas de creacin literaria tales como la comparacin y la exageracin.

Se muestra sensible y respetuoso frente a los diversos temas planteados en los textos que lee.

Edita textos sencillos dirigidos a las personas ms cercanas con un lenguaje formal. Utiliza los conectores lgicos y cronolgicos al redactar sus textos ya sea con un lenguaje formal e informal

Tcnicas de creacin literaria: Comparacin y exageracin. Signos puntuacin. de

Usa algunas figuras literarias para dar mayos expresividad a sus mensajes. Realiza comparaciones a travs de iconos. Utiliza la exageracin en los textos que produce.

AREA MATEMATICA

COMPETENCIA NUMERO RELACIONES Y OPERACIONES

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS
Teora de conjuntos Representacin, determinacin pertenencia, inclusin Clases de conjunto : Unin, interseccin, Diferencia, diferencia simtrica. Producto cartesiano, problemas.

ACTITUDES
Es seguro y perseverant e en sus argumentaci ones.

INDICADORES
Representa en forma correcta conjuntos. Determina adecuadamente los conjuntos. Reconoce las clases de conjunto en ejercicios propuestos. Resuelve ejercicios con operaciones de conjuntos en forma correcta. Resuelve problemas con aplicacin de conjuntos.

Resuelve y formula, con autonoma y seguridad, problemas que requieren del establecimiento de relaciones entre nmeros naturales, decimales y fracciones, y sus operaciones, argumentando los procesos empleados en su solucin e interpretando los resultados obtenidos.

Interpreta propiedades en operaciones combinadas.

Escribe nmeros hasta la centena de milln de manera abreviada desarrollada e indicando el orden. Resuelve operaciones aritmticas empleando la adicin y sustraccin. Identifica la potenciacin como una multiplicacin sucesiva como el mismo factor. Efecta operaciones con ejercicios de radicacin en forma precisa. Efecta ecuaciones e inecuaciones en resolucin de problemas.

Sistema de numeracin decimal Lectura y escritura de nmeros hasta la centena de Milln Descomposicin poli nmica. Operaciones con

nmeros naturales . Adicin ,sustraccin, Multiplicacin divisin, potenciacin radicacin de nmeros naturales

Muestra seguridad y autonoma en la seleccin de estrategias y procedimientos para la solucin de problemas.

Reconoce nmeros divisibles entre 2,3,4,6,8,9. Descompone un nmero en sus factores primos . Halla el nmero de divisores mediante formulas. Reconoce los nmeros primos y compuestos en una serie de nmeros dados. Realiza operaciones utilizando propiedades de la multiplicacin Efectan operaciones combinadas en problemas propuestos con referencia a las propiedades de adicin y multiplicacin.

Interpreta la expresin decimal de una fraccin.

Propiedades conmutativa, asociativa y distributiva en operaciones combinadas de adicin y multiplicacin.

Compara y ordena nmeros decimales exactos y fracciones.

Diferencia nmeros decimales y fraccionario de su vida cotidiana. Realiza aproximaciones de nmeros decimales hasta los centsimos

Ecuaciones e inecuaciones problemas. Teora de los nmeros mltiplos, factores divisores, primos divisibilidad M.C.M M.C.D. Nmero decimal hasta el orde de la centsima . Expresin decimal de una fraccin. Ordenamiento de nmeros decimales exactos hasta los cetesimos y fracciones con denominadores 10,100 Compara nmeros decimales

Interpreta y representa la divisin con nmeros decimales hasta las centsimas.

Ubica en la recta numrica nmeros decimales hasta los centsimos. Compara expresiones decimales hasta los centesimos Ordena nmeros decimales en forma creciente y decreciente hasta los centsimos.

Realiza divisiones de nmeros decimales con una cifra decimal entre un entero y entre decimales.

Resuelve y formula problemas de estimacin y clculo con operaciones combinadas de nmeros naturales y decimales. Identifica e interpreta patrones

Operaciones combinadas con resultado decimal.

aditivos y multiplicativos, con uso de la calculadora u otro recurso de las TIC. Resuelve y formula problemas que implican adicin y sustraccin de fracciones heterogneas. Resuelve y formula problemas que implican la estimacin de la fraccin de una fraccin. Resuelve problemas sobre capacidad en unidades comerciales: litro, galn; y con unidades usuales de la comunidad. Resuelve problemas de sucesiones numricas. Interpreta y establece relaciones entre cantidades directa e inversamente proporcionales

Divisin de nmeros decimales hasta la centsima. Operaciones combinadas de nmeros naturales y decimales. Patrones aditivos y multiplicativos. Adicin y sustraccin de fracciones heterogneas. Fraccin de una fraccin. Capacidad de recipientes en unidades comerciales. Sucesiones con nmeros naturales , con dos criterios de formacin. Cantidades directa e inversamente proporcionales. Criterios de proporcionalidad directa. Equivalencias y canjes de monedas.

organizadas en tablas y grficos. Resuelve y formula problemas que implican la aplicacin de la proporcionalidad directa.

COMPETENCIA GEOMETRIA Y MEDICION

Resuelve y formula problemas cuya solucin requiera de la transformacin de figuras geomtricas en el plano, argumentando con seguridad, los procesos empleados y comunicndolos en lenguaje matemtico. Resuelve y formula problemas cuya solucin

CAPACIDADES
Clasifica tringulos y cuadrilteros de acuerdo con sus ngulos y lados. Interpreta la ampliacin y reduccin de fi guras geomtricas, las graficas en cuadrculas y en el plano cartesiano y expresa su regla de transformacin. Resuelve problemas que implican la transformacin de figuras geomtricas. Identifica y caracteriza polgonos regulares.

CONOCIMIENTOS
Tringulos y cuadrilteros: Clases. Transformacin de figuras geomtricas: simetra, traslacin, ampliacin, reduccin. Polgonos regulares. Prismas rectos de base regular. ngulos en figuras geomtricas. Superficie de polgonos: trapecio, pentgono, hexgono. Capacidad: litros y mililitros. Superficie de figuras geomtricas: cuadrado, rectngulo, tringulo. rea y permetro de un polgono.

ACTITUDES
Es riguroso en la formulacin de problemas. Muestra precisin en el uso de instrumentos de medicin Muestra seguridad en la argumentacin de los procesos de solucin de problemas. Es preciso en el uso del lenguaje matemtico. Muestra seguridad en sus acciones de formulacin y resolucin.

INDICADOR

requiera de relaciones mtricas y geomtricas en la circunferencia, crculo, prisma recto y poliedro; argumentando con seguridad, los procesos empleados en su solucin, y comunicndolos en lenguaje matemtico.

Identifica e interpreta prismas rectos cuya base es un polgono regular. Resuelve problemas que implican el clculo de ngulos. Interpreta y mide la superficie de polgonos. Resuelve y formula problemas de clculo de reas y permetros de figuras geomtricas. Mide y compara la capacidad de recipientes, en litros y mililitros. Representa y argumenta las variaciones de los permetros y reas al variar la medida de los lados de un cuadrado y un rectngulo. Representa, simboliza y argumenta los patrones

generados al variar los lados del cuadrado y del rectngulo.

COMPETENCIA
ESTADISTICA Resuelve con autonoma y formula con seguridad, problemas cuya solucin requiera establecer relaciones entre variables, organizarlas en tablas y grficas estadsticas, interpretarlas y argumentarlas.

CAPACIDADES
Interpreta y argumenta informacin que relaciona variables presentadas en grfi cos de barras, poligonales y circulares. Resuelve problemas que implican la organizacin de variables en tablas y grficas estadsticas. Identifica e interpreta sucesos deterministas.

CONOCIMIENTOS
Grficas estadsticas: barras, poligonales, circulares. Sucesos deterministas.

ACTITUDES
Muestra seguridad en la comunicacin de resultados estadsticos. Es preciso en sus argumentaciones. Es autnomo al seleccionar estrategias para solucionar problemas. Muestra satisfaccin al conseguir sus resultados.

AREA PERSONAL SOCIAL

COMPETENCIA

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES

CONSTRUCCIN DE LA IDENTIDAD Y DE LA CONVIVENCIA DEMOCRTICA

Se reconoce como una persona valiosa as como a los otros e interacta demostrando actitudes de respeto y trato igualitario a las personas, rechazando toda forma de violencia, corrupcin y discriminacin, en la convivencia cotidiana. Explica la estructura y la organizacin del Estado Peruano, describe y valora las funciones que cumplen las instituciones de gobierno local, regional, nacional para mejorar las condiciones de vida de la

Reconoce los cambios fsicos que experimentan los nios y las nias en la pubertad. Practica hbitos de higiene y cuidado de su salud y de la salud colectiva. Evala sus estados emocionales y acta asertivamente en una situacin de conflicto, proponiendo alternativas de solucin. Identifica y evita situaciones de peligro en los medios de comunicacin audiovisual o Internet. Reflexiona sobre las funciones que cumple la familia para brindar, educacin, proteccin y seguridad integral a sus miembros. Reconoce la importancia de la

Identidad y autoestima La pubertad: caractersticas de los nios y las nias en la pubertad. Cambios fsicos, emocionales sociales que experimentan los nios y las nias en esta etapa. Resolucin asertiva de confl ictos. Toma de decisiones individuales y colectivas. Familia La familia y su rol en el desarrollo fsico, psicolgico y afectivo de los nios, nias y adolescentes. Funcin educadora, protectora y econmica de la familia. Escuela. Organizacin estudiantil: gestin de proyectos de mejoramiento del servicio educativo. Brigadas escolares de Defensa Civil: simulacros.

Rechaza toda forma de discriminacin y violencia en la convivencia cotidiana. Toma decisiones responsables, individualmente y en grupo. Rechaza comportamientos de consumo de alcohol y de tabaco. Demuestra actitud emprendedora en el desarrollo de proyectos productivos en la escuela.

poblacin, y participa organizadamente en proyectos de mejora y de prevencin de riesgos en la escuela y en la comunidad.

organizacin estudiantil: brigadas escolares de defensa civil, municipios escolares y otras, que favorecen la participacin de los estudiantes en el proceso educativo. Participa en la planifi cacin y ejecucin de proyectos productivos. Participa con inters en la organizacin de brigadas escolares de Defensa Civil y de los Municipios Escolares. Reflexiona sobre la importancia de la Declaracin de los Derechos del Nio y del Adolescente. Indaga las instituciones de gobierno regional y explica las funciones que

Proyectos productivos: huerto, crianza de animales menores, cultivo de plantas medicinales, artesana y otras. Municipios Escolares. Equidad de gnero en la escuela. Declaracin de los derechos del nio y del adolescente. Criterios para seleccionar informacin que trasmiten los medios de comunicacin audiovisual e Internet. Comunidad Instituciones de Gobierno Regional: funciones. El Estado peruano: estructura. Caractersticas. La participacin ciudadana, el dilogo y la concertacin. Normas de circulacin peatonal en carretera: acciones de prevencin. El tributo,

cumplen para mejorar la calidad de vida de la poblacin. Describe la estructura y la organizacin del Estado Peruano. Reflexiona sobre las caractersticas del Estado Peruano. Reflexiona sobre la funcin del tributo como generador de bienestar para la sociedad. Identifica y respeta las normas de circulacin peatonal en carretera y asume un comportamiento adecuado como peatn.

generador de bienestar social. Instituciones encargadas del cobro del tributo: SUNAT, Municipio.

COMPETENCIA

CAPACIDADES
Lee diversos tipos de representacin espacial:

CONOCIMIENTOS
Orientacin espacio temporal Lectura de mapas:

ACTITUDES
Valora la diversidad tnica, lingstica y cultural del Per. Aprecia la biodiversidad de las

COMPRENSIN DE LA

DIVERSIDAD GEOGRFICA Y DE LOS PROCESOS HISTRICOS.

Se reconoce como parte de la historia y del contexto geogrfico nacional, describe y compara las principales caractersticas de las regiones naturales del Per, relacionndolas con el desarrollo sociocultural de cada regin del pas; apreciando su diversidad natural y cultural. Describe y explica los procesos sociales, polticos, econmicos ocurridos en las diversas etapas de la historia del Per, asume una actitud crtica sobre estos

mapas fsicos y polticos para identificar y ubicar elementos de la realidad geogrfica. Representa grficamente hechos de su historia nacional utilizando medidas temporales: cuadros cronolgicos y lneas de tiempo. Describe y valora la biodiversidad de las cuatro regiones naturales del Per y reconoce la necesidad de participar en su proteccin y aprovechamiento racional. Relaciona las caractersticas geogrficas de cada regin con las actividades econmicas y socioculturales que se realizan en cada una de ellas.

mapas fsicos y polticos, planos, fotografas. Categoras temporales: siglos, milenios, periodos, eras. Tcnicas de elaboracin de lneas de tiempo y cuadros cronolgicos. Diversidad geogrfica. Las cuatro regiones naturales del Per: Mar, Costa, Sierra y Amazona: Biodiversidad. Actividades econmicas. Utilizacin racional de los recursos. Desarrollo sostenible. Elementos del Geosistema: Atmsfera, Litsfera, Hidrsfera, Socisfera, Biosfera. Las zonas polares: ubicacin y descripcin de sus caractersticas fsicas. La Tierra y el

regiones naturales del Per y participa en su proteccin y aprovechamiento racional.

procesos y expresa su compromiso de contribuir al mejoramiento y desarrollo del pas. Participa organizadamente en acciones de Defensa Civil, Seguridad Vial y Gestin de Riesgos en los mbitos en los que se desenvuelve.

Identifica y describe los elementos del geosistema. Describe y explica los movimientos de la Tierra en el Sistema Planetario Solar. Reconoce la importancia del Sistema Nacional de Defensa Civil para enfrentar situaciones de riesgo. Indaga sobre las causas y los efectos de los desastres de origen natural y de origen tecnolgico en su regin. Aplica medidas de seguridad ante situaciones de riesgo. Participa con responsabilidad en la organizacin y evaluacin de simulacros de sismo en la escuela.

Sistema Planetario Solar. Gestin de riesgos Causas y efectos de los desastres de origen natural y origen tecnolgico. El Sistema Nacional de Defensa Civil: prevencin de accidentes, seales y medidas de seguridad ante situaciones de riesgo. Organizacin de simulacros en la escuela. Patrimonio natural y cultural. Diversidad tnica, lingstica y cultural como riqueza del pas. Procesos socio polticos en la Historia del Per. Primeras comunidades: la vida nmada de las bandas y la vida sedentaria. El Ayllu. Sentido de autoridad en estas formas de

Reconoce la diversidad tnica, lingstica y cultural del Per y la valora como una gran riqueza de nuestro pas. Describe y explica los procesos socio polticos ocurridos en la historia del Per, desde los primeros pobladores hasta la Repblica.

organizacin social. El Tahuantinsuyo: organizacin social y poltica. Los primeros exploradores del continente americano: Viajes de Coln. La Conquista: cambios sociales a partir de la llegada de los espaoles. La despoblacin indgena. El encuentro de las culturas. El mestizaje en el Per: cambios en el estilo de vida: alimentacin, vestido, idioma, religin. El Virreinato: La organizacin del gobierno virreinal. Emancipacin: Tpac Amaru y la participacin Popular. Los criollos y su papel en la independencia del Per. Desembarco de San Martn. Llegada de Bolvar. La sociedad a inicios de la Repblica: Nueva organizacin social y

poltica: gobiernos civiles y militares. El surgimiento de la clase obrera. El indigenismo. El voto femenino. Migracin interna y cambios sociales.

AREA CIENCIA Y AMBIENTE COMPETENCIAS CUERPO HUMANO Y CONSERVACION DE LA SALUD

Relaciona el funcionamiento de los sistemas de su cuerpo en armona con el ambiente, valorando la prctica de higiene, prevencin y seguridad integral.

CAPACIDADES
Relaciona el funcionamiento de los rganos de los sentidos con el Sistema Nervioso Central. Relaciona los sistemas de digestin, circulacin, respiracin y excrecin del serhumano. Elabora dietas balanceadas tomando en cuenta las caloras. Relaciona la funcin reproductora

CONOCIMIENTOS
Estructura y funciones del cuerpo humano Sistema Nervioso Central: relacin con los rganos de los sentidos. Sistemas circulatorio, respiratorio y excretor: roles. Funcin reproductora humana: espermatognesis y ovognesis. ciclo ovrico (esquema). Tecnologa y salud

ACTITUDES Cuida y respeta su cuerpo y el de las dems personas. Busca con inters informacin sobre avances de la ciencia y la tecnologa. Brinda ayuda y auxilio a sus compaeros. Maneja con cuidado los materiales del ambiente.

humana, con la formacin, crecimiento y maduracin de los espermatozoides y los vulos (espermatognesis y ovognesis). Esquematiza el ciclo ovrico. Investiga enfermedades diarricas agudas (EDA), infecciones respiratorias agudas (IRA) y hepatitis A y B, estableciendo sus causas, agentes que las producen, transmisin, consecuencias y formas de prevencin. Investiga las tcnicas que se emplean para la correccin de las deficiencias visuales. Investiga los avances tecnolgicos en la medicina para el tratamiento y

Dietas balanceadas: Valor calrico. Enfermedades diarreicas agudas (EDA), infecciones respiratorias agudas (IRA) y hepatitis A y B: causas, transmisin, consecuencias y prevencin. Defi ciencias visuales: tcnicas para su correccin. Enfermedades cardiovasculares: avances tecnolgicos para su tratamiento y prevencin. Efectos de las sustancias qumicas en la salud: monxido de carbono, cianuro, plomo, mercurio, arsnico. El botiqun escolar de primeros auxilios.

prevencin de las enfermedades cardiovasculares. Investiga los efectos de las sustancias qumicas contaminantes en la salud: monxido de carbono, cianuro, plomo, mercurio, arsnico y otros. Organiza el botiqun escolar de primeros auxilios.

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS ACTITUDES

COMPETENCIAS
SERES VIVIENTES Y CONSERVACIN DEL MEDIO AMBIENTE. Relaciona y juzga la intervencin del hombre en los ecosistemas del pas y del mundo, Explora los factores que intervienen en el equilibrio de los ecosistemas terrestre y acutico. Identifica las diferentes formas de asociacionismo de los seres vivos: Ecosistema Equilibrio de los ecosistemas terrestre y acutico: factores que intervienen. Formas de asociacionismo de los seres vivos: simbiosis, comensalismo, mutualismo; parasitismo. Biodiversidad

Participacin en investigacin y desarrollo de proyectos. Participa en jornadas de conservacin de ambientes naturales, parques o jardines. Participa en la defensa y proteccin de plantas y animales

valorandolas prcticas de proteccin y conservacin.

simbiosis, comensalismo, mutualismo y parasitismo. Investiga la biodiversidad del rea natural protegida de su regin. Planifica y desarrolla ecoproyectos de biodiversidad y salidas de campo. Disea proyectos productivos escolares con recursos de la comunidad. Investiga los procesos de domesticacin de especies de plantas y animales nativos del Per: procesos de seleccin y adaptacin a los pisos ecolgicos. Investiga la diversidad de rboles presentes en los bosques de su localidad o regin; explica su importancia para el

Ecoproyectos de biodiversidad y salidas de campo. Tecnologa y conservacin de la vida Ecoproyectos de biodiversidad y salidas de campo responsables. Domesticacin de especies de plantas y animales nativos: procesos de seleccin y adaptacin. Diversidad de rboles de los bosques de la localidad o regin: importancia para el mantenimiento de la vida. Tcnicas de diseo y elaboracin de muestrarios de rboles nativos de la localidad. Tcnicas de prevencin sanitaria para la crianza y cuidado de animales y plantas locales: medicamentos, agroqumicos y abonos orgnicos. Tala y quema indiscriminada de bosques: efectos en el ambiente.

mantenimiento de la vida y elabora muestrarios de rboles nativos de su localidad. Utiliza tcnicas de prevencin sanitaria en la crianza y cuidado de animales y plantas locales y evala el uso de medicamentos, y abonos orgnicos, agroqumicos de acuerdo al contexto. Juzga los daos que ocacionan en el ambiente, la tala y quema indiscriminada de bosques y pastos naturales.

COMPETENCIA

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES

MUNDO FSICO Y CONSERVACIN DEL AMBIENTE

Elabora, ensaya y evala estrategias de conservacin y mejoramiento de su ambiente inmediato a partir de conceptos cientficos bsicos, y su comprensin de las interacciones entre los seres biticos y seres abiticos de la naturaleza.

Interpreta la propiedad de la divisibilidad de los materiales del entorno en partculas y molculas. Mide y registra volmenes de materiales slidos, lquidos y gaseosos. Estima el tamao de partculas y molculas, mediante estrategias de observacin. Comprende cambios fsicos y qumicos de la materia para determinar sus diferencias. Reconoce la formacin de imgenes de objetos utilizando espejos y lentes y la aplica en diferentes dispositivos pticos sencillos. Explora la produccin de

Materia y cambios Volumen, tabla de registros. Divisibilidad de los materiales del entorno en partculas y molculas. Partculas y molculas: estimacin del tamao. Cambios fsicos y qumicos de materiales: diferencias. Energa, fuentes, trasmisin y transferencia Luz: formacin de imgenes de objetos en espejos y lentes. Energa elctrica: pilas de zinc y carbn, funciones de sus componentes. Electricidad: artefactos elctricos de alto, medio y bajo consumo. Estrategias para el ahorro de energa elctrica. Electroimanes: interacciones con materiales ferromagnticos: hierro, acero. Sonido: variaciones en la produccin de sonidos segn medios acsticos, tamao,

Juzga crticamente la depredacin de recursos naturales.

energa elctrica en las pilas de zinc y carbn y reconoce la funcin de sus componentes. Identifica artefactos elctricos de alto, medio y bajo consumo de electricidad y aplica estrategias de ahorro de energa elctrica. Reconoce el funcionamiento de electroimanes con materiales ferromagnticos y lo aplica en instrumentos para elevar pequeos objetos metlicos. Comprende las variaciones en la produccin de sonidos, cuando se modifi can: los materiales, el tamao, espesor, y tipo de los mismos en la construccin de instrumentos. Investiga las

espesor y tipo de materiales utilizados. Fuerza y movimiento Movimiento: fuerzas que producen el movimiento. Cada de los cuerpos, movimiento y rozamiento. Presin atmosfrica: efectos sobre los La Tierra, sus caractersticas Movimientos ssmicos: sus causas y consecuencias. Energa solar y su importancia para la vida. La Tierra: movimiento de traslacin de la tierra y estaciones. Contaminacin atmosfrica, agua y suelo. Lluvia cida y sus efectos. Tecnologa y conservacin del ambiente Mezclas y combinaciones: aplicaciones en la preparacin de alimentos y otros. Artefactos pticos sencillos: tcnicas de diseo y construccin. Diseo y construccin de electroimanes y sus

fuerzas que son causa de: la cada de los cuerpos, el movimiento y el rozamiento. Investiga los efectos de la presin atmosfrica sobre los materiales. Investiga sobre las causas y consecuencias de los movimientos ssmicos, los instrumentos y escalas con los que se miden. Investiga al sol como fuente de energa, para el mantenimiento de la vida en el planeta. Relaciona el movimiento de traslacin de la Tierra con las estaciones. Investiga la contaminacin atmosfrica y las caractersticas de la lluvia cida, sus

aplicaciones (por ejemplo gras para elevar objetos). Instrumentos, escalas para medir movimientos ssmicos, modelos representativos. Recursos naturales renovables y no renovables de la localidad y regin.

efectos en el suelo, agua y seres vivientes. Identifica los recursos naturales renovables y no renovables de su localidad y regin y las estrategias para el uso sostenible.

AREA: ARTE

COMPETENCIA EXPRESIN ARTSTICA Y APRECIACIN ARTSTICA

Expresa con espontaneidad sus sentimientos, emociones y percepciones, en libertad, haciendo uso de los elementos propios de cada manifestacin

CAPACIDADES
Expresin artstica: Explora y experimenta los procesos seguidos en la produccin de tejidos, cestera, masa de pan, retablos, cermica utilitaria y ornamental, tallado en madera, otros. Disea y produce un retablo, mate burilado, cermica, bordado, repujado, dibujo, pintura u

CONOCIMIENTOS
Artes visuales: Dibujo, pintura, collage, modelado, construccin. Mural, panel, cartel. Maqueta. Vietas, historietas. Cestera, masa de pan, retablos, cermica utilitaria y ornamental, tallado en madera, otros. Lnea, forma, color, textura, volumen. Dos y tres dimensiones. Procesos seguidos en

ACTITUDES
Se Interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto-aprecio. Aprecia sus posibilidades de expresin, las de sus compaeros y de los artistas. Muestra identidad y autenticidad durante el proceso de su expresin artstica. Aprecia sus posibilidades de expresin, las de sus compaeros y de los artistas. Se interesa por investigar y practicar las manifestaciones artsticas de su localidad y de otros lugares.

artstica, aplicando correctamente las tcnicas para potenciar desde lo concreto y lo abstracto su representacin, demostrando motivacin hacia el arte a travs de su creatividad, innovacin y placer por la creacin individual y colectiva. Percibe, explica y manifiesta su opinin y aprecio sobre los diferentes valores naturales y culturales de su localidad y del sentido que le trasmiten; sobre las creaciones individuales y colectivas en las que participa, brindando sus aportes para mejorarlas; y sobre los resultados de su investigacin acerca de las

otra pieza de arte con simbologa o motivos propios de su localidad, regin o pas. Representa con otros una breve historia real o imaginaria, a travs de gestos, movimientos y posturas propias del mimo y la pantomima. Crea e interpreta canciones que expresan sus vivencias, sentimientos y situaciones de su cotidianeidad, acompandose con instrumentos. Participa en la creacin grupal de coreografas de danza y expresin corporal sobre motivos propios de su localidad, regin o pas. Construye instrumentos de cuerdas con materiales del

diversas creaciones manuales y grfi co plsticas. Instalaciones y exposiciones de arte. Arte dramtico: Juegos dramticos, actuacin, juegos de roles, animacin de objetos y tteres. Sketch. Mimo y pantomima. Gesto, postura, expresin vocal. Escenografa, utilera y vestuario. Puesta en escena de una obra teatral. Danza: Expresin corporal y danza. Movimientos y desplazamientos en el espacio en diferentes direcciones (adelante, atrs, a la derecha, a la izquierda) y niveles (arriba, abajo, al centro). Coreografas sencillas. Coreografas que narran historias. Danzas tradicionales de su regin. Movimientos rtmicos. Msica: canto,

Aprecia el trabajo cooperativo y las posibilidades de expresin de sus compaeros. Demuestra perseverancia y motivacin al hacer arte. Se interesa en indagar sobre las manifestaciones artsticas y culturales de su contexto cultural y de otros. Respeta y cuida su entorno cultural. Reconoce la importancia de las manifestaciones artsticas y culturales de su localidad, regin y pas.

manifestaciones culturales y artsticas que forman parte del patrimonio e identidad local, regional y nacional.

entorno. Apreciacin artstica: Percibe y aprecia la belleza y el signifi cado de los recursos naturales como fuente de inspiracin en las manifestaciones artsticas y culturales de su regin y pas, explicando las diferentes formas en que son representados en distintos productos artsticos. Comparte ideas y aportes sobre sus propios trabajos y los de sus compaeros para mejorar una puesta en comn. Investiga acerca de las manifestaciones culturales y artsticas que forman parte del patrimonio e identidad local, entrevistando e

cuentos sonoros, juegos rtmicos. Sonidos, ritmos, melodas, canciones. Canciones y temas musicales de la regin. Instrumentos de viento y percusin. Construccin de instrumentos de viento. Ensamble musical. Construccin de instrumentos de cuerdas. Caractersticas y signifi cado de los diferentes elementos presentes en espacios naturales y ambientes construidos de su entorno. Belleza compositiva. Diseo y composicin de los espacios, elementos naturales y objetos construidos. Manifestaciones artsticas y culturales de su entorno y su regin. Procedimientos, materiales, motivos y

interrogando a personas sobre lo que significa para ellos, consultando libros, a travs de Internet y otros recursos. Comparte con sus compaeros el proceso y resultados de su investigacin, manifestando su aprecio y reconocimiento a la creacin colectiva.

temas que contienen. Origen, significado e historia. Sentido y significado para s mismo y la poblacin. Patrimonio de la identidad local, regional y nacional.

AREA EDUCACION RELIGIOSA CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES

COMPETENCIA FORMACIN
Reconoce al Espritu Santo, Los apstoles transmisores de la Valora la importancia de la Palabra

DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA

Comprende el Plan Salvador de Dios asumiendo una nueva forma de vivir su fe.

como el protector y consolador que Cristo quiso dejarle para vivir mejor la fe. Identifica la accin especfica de cada persona de la Santsima Trinidad. Identifica en el credo, la confesin de fe de la comunidad cristiana. Formula razones de su fe en Cristo y se esfuerza por lograr que otros tambin lo conozcan y lo sigan.

revelacin de Dios: El Evangelio. Jess Hijo de Dios camino al Padre, modelo de confianza y obediencia. La verdad hace libres a todas las personas. Jess acta en la Iglesia: comunidad de creyentes. Jess acoge a todos en su Iglesia por el sacramento del Bautismo. Jess muestra el camino que debemos seguir. Mara es Madre de la Iglesia y Madre de los creyentes. Jess, Mara y los santos modelos de vida nueva.

de Dios en su vida y respeta las diferentes creencias religiosas. Adopta una actitud de compasin y solidaridad hacia las personas que padecen injusticias. Muestra una actitud de esperanza en las situaciones dolorosas de la vida. Muestra una actitud de apertura a la vida fraterna.

COMPETENCIA TESTIMONIO DE VIDA

CAPACIDADES
Rechaza toda forma de violencia, discriminacin y

CONOCIMIENTOS ACTITUDES
El llamado a vivir el respeto, cooperacin, acogida, bondad y Muestra una actitud de autocrtica con lo que hace y dice.

Testimonia su fe, comprometindose a construir una sociedad ms justa y ms humana, mediante la promocin de los Derechos Humanos y la prctica de los Valores Evanglicos.

atropello a la dignidad y a los derechos de las personas, reconociendo que es un atentado contra la ley de Dios que busca el bien supremo de la persona. Vivencia los Mandamientos, Obras de Misericordia y Bienaventuranzas para ayudar a construir la civilizacin del amor. Difunde el mensaje de la Palabra de Dios y la importancia de la Eucarista en su vida. Respeta, valora y acepta a las dems personas, en su comunidad de fe, con sus caractersticas y diferencias.

amistad entre todos. La Buena Nueva de Jesucristo: Mandamiento del Amor. La importancia del valor de la vida familiar. Mirada amorosa de Jess: perdn y reconciliacin. Reconciliados con la historia personal, para acrecentar la fe. La gratitud a Dios por el don de la fe y por elBautismo. El seguimiento a Cristo como pueblo de Dios.

Adopta una actitud de compasin y solidaridad hacia las personas que padecen injusticias. Muestra una actitud de apertura a la vida fraterna. Valora el sentido religioso de los domingos y fi estas importantes

PROGRAMACION CURRICULAR DEL MES DE MARZO

MES

COMUNICACIN INTEGRAL

LOGICO MATEMATICA

PERSONAL SOCIAL

CIENCIA Y AMBIENTE

FORMACION RELIGIOSA

EDUCACION ARTISTICA

MARZO

EXPRESION ORAL Expone con claridad sobre temas de inters, propuestos por otros o a partir de situaciones comunicativas vividas. Expone y escucha ideas sobre situaciones cotidianas y de inters. COMPRENSION DE TEXTOS Comprende textos narrativos distinguiendo las ideas principales; consulta con sus compaeros para ampliar y contrastar su interpretacin. Reflexiona sobre los procesos o acciones que realiza para la comprensin de textos narrativos. Lee en forma autnoma, textos que selecciona, motivado por su inters, en horarios que negocia y establece dentro del aula y fuera de ella. Opina sobre el tema tratado y las ideas ms importantes del texto ledo, asocindolo con situaciones reales y cotidianas. PRODUCCION DE TEXTOS Elabora un plan de escritura en textos narrativos, considerando las caractersticas del lector A quin le escribo? Qu quiero escribir? Para qu escribo? Cmo lo escribo? Escribe con estilo propio lo planificado, en relacin con su propsito comunicativo y las caractersticas del interlocutor. Reflexiona sobre el proceso de produccin realizado para escribir su texto. Reconoce las formas de la comunicacin y su importancia. Reconoce en situaciones de lectura de textos completos: la oracin y sus tipos. El uso de maysculas.

NUMERO RELACIONES Y FUNCIONES Representa conjuntos y resuelve operaciones de: unin, interseccin, diferencia. Interpreta y codifica nmeros naturales hasta 10 000 Lee y escribe nmeros naturales menores que 10 000.

CONTRUCCION DE LA IDENTIDAD Y CONVIVENCIA DEMOCRTICA. Evala la prctica de las normas de convivencia en la escuela y propone estmulos y sanciones para contribuir a su cumplimiento. Demuestra responsabilidad en el cuidado de su higiene personal utilizando tiles de aseo. Participa en la organizacin de brigadas en el aula. TUTORIA: Se valora as mismo y a los dems reconociendo sus fortalezas y debilidades.

CUERPO HUMANO Y CONSERVACIN DE LA SALUD Investiga formas de proteccin de la piel y los rganos de los sentidos frente a factores, como la luz solar, el fro intenso y otros, con medios caseros o comerciales Utiliza tcnicas para la limpieza de los sanitarios (baos y letrinas) y para su conveniente uso. Utiliza tcnicas de higiene personal para conservar su salud.

FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA Reconoce en Jess el mejor amigo que se hizo hombre para salvarlo, gracias a la fe de Mara. TESTIMONIO DE VIDA Participa en la oracin y celebraciones de su entorno para dar testimonio de su fe. Respeta a las personas por ser imagen de Dios. Promueve actitudes de solidaridad entre sus compaeros.

EXPRESION PLSTICA Interpreta cantando y ejecutando con instrumentos de percusin, canciones y temas de regin. Expresa sus pensamientos, sentimientos y emociones a travs del dibujo, pintura, college, modelado. APRECIACION PLSTICA Disfruta y expresa sus emociones al contemplar la composicin, belleza y utilidad de las diferentes construcciones de su localidad.

PROYECTO DE APRENDIZAJE N 01 I.- PRE PLANIFICACION ( A NIVEL DOCENTE) QU QUEREMOS? Qu actividades les interesara realizar a los alumnos para resolver el problema? ORGANIZACIN DEL AULA Participar en la ambientacin del aula. Asumir responsabilidades Establecer las normas de convivencia PARA QUE? Qu problema quiero resolver? TRABAJAR TODOS EN FORMA ADECUADA Que participen todos los alumnos Que organicen su tiempo Cumplan responsabilidades CMO? Qu capacidades quiero desarrollar en mis alumnos? ASUMIR RESPONSABLEMENTE SUS OBLIGACIONES. Desarrollo de sus habilidades sociales. Desarrollo de la creatividad

2.- PLANIFICANDO CON LOS NIOS Y NIAS ( NEGOCIACIN ) Que sabemos del tema? Saberes previos Que debemos organizar nuestra aula Qu queremos saber? Intereses Leer y escribir correctamente Resolver problemas Cmo lo haremos? Actividades Trabajando en equipo Proponiendo nuestras normas Qu necesitamos? necesidades Mucha creatividad Material educativo Cmo nos organizamos? Tareas En equipos Asumiendo tareas

Se sugiere que este cuadro quede como evidencia en el aula PROYECTO DE APRENDIZAJE NOMBRE: ORGANIZANDO MI AULA.

JUSTIFICACIN: En vista que iniciamos las labores escolares y necesitamos organizarnos para mantener un aula limpia y ordenada, as como tambin mantener el cuerpo limpio y saludable incidiremos en actividades que promuevan hbitos de higiene personal, limpieza del aula y de la I.E. de esta manera contribuir a elevar la autoestima de los nios y nias. DURACIN: Del 09 de marzo al 03 de abril

SELECCIN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES, INDICADORES.

R E A COMPE TENCIA CONTR UCCIO N DE LA IDENTI DAD Y CONVI VENCI A DEMOC RTIC A. CAPACIDAD CONOCIMIENTOS INDICADOR TEC DE EVAL . Observacin . Entrevista. . Resolucin de problemas INSTRUME NTO DE EV. .Anecdotario . Lista de control. . Lista de cotejo .Escala de valoracin . Cuestionario s. .Diario . Pruebas orales y escritas .Anecdotario . Lista de control. . Lista de cotejo .Escala de TEMS

P. S.

Evala la prctica de las normas de convivencia en la escuela y propone estmulos y sanciones para contribuir a su cumplimiento. Demuestra responsabilidad en el cuidado de su higiene personal utilizando tiles de aseo. Participa en la organizacin de brigadas en el aula. TUTORIA: Se valora as mismo y a los dems reconociendo sus fortalezas y debilidades.

Orientacin espacio -temporal Identidad personal: autoestima y estima a los otros. Higiene y cuidado de la salud y la salud colectiva. Salud fsica y mental: cuidado del cuerpo. Escuela. Normas de convivencia en la escuela: estmulos y sanciones.

Cumple con las normas, estmulos y sanciones de convivencia consensuadas en el aula. Practica hbitos de limpieza personal y la de sus compaeros. Forma parte de las brigadas del aula. Realiza acciones para el cuidado de los servicios higinicos de su hogar y la I.E. Se aprecia como una persona valiosa, as como a las otras personas.

C. I

EXPRE SION ORAL

Expone con claridad sobre temas de inters, propuestos por otros o a partir de situaciones comunicativas vividas. Expone y escucha ideas sobre situaciones cotidianas y de inters.

La exposicin y sus recursos.

Secuencia lgica de las ideas. La lectura oral: entonacin. Lectura por placer, de estudio e investigacin.

Expresa con claridad y coherencia temas de inters, propuestos por otros o a partir de situaciones comunicativas vividas. Expresa y sustenta sus puntos de vista en la elaboracin de normas.

. Observacin . Entrevista. . Resolucin de problemas

Estrategias.

Expone y respeta las ideas de los dems.

valoracin . Cuestionario s. .Diario . Pruebas orales y escritas

COMPR ENSION DE TEXTO S

Comprende textos narrativos distinguiendo las ideas principales; consulta con sus compaeros para ampliar y contrastar su interpretacin. Reflexiona sobre los procesos o acciones que realiza para la comprensin de textos narrativos. Lee en forma autnoma, textos que selecciona, motivado por su inters, en horarios que negocia y establece dentro del aula y fuera de ella. Opina sobre el tema tratado y las ideas ms importantes del texto ledo, asocindolo con situaciones reales y cotidianas.

Textos narrativos: cuentos reales y fantsticos. La oracin: clases y elementos La lectura oral: entonacin. Lectura por placer, de estudio e investigacin. Estrategias.

Lee textos narrativos. Responde a preguntas: literales, inferenciales y de crtica. Utiliza estrategias propias y guiadas para la comprensin de textos que lee. Distingue en textos que lee: oraciones( interrogativas, exclamativas) Lee con fluidez, entonacin adecuada textos de acuerdo a su estructura. Elige textos de su inters para la realizacin de la lectura por placer.

PRODU CCION DE TEXTO S

Elabora un plan de escritura en textos

narrativos, considerando las caractersticas del lector A quin le escribo? Qu quiero escribir? Para qu escribo? Cmo lo escribo? Escribe con estilo propio lo planificado, en relacin con su propsito comunicativo y las caractersticas del interlocutor. Reflexiona sobre el proceso de produccin realizado para escribir su texto. Reconoce las formas de la comunicacin y su importancia. Reconoce en situaciones de lectura de textos completos: la oracin y sus tipos. El uso de maysculas. Representa conjuntos y resuelve operaciones de: unin, interseccin, diferencia. Interpreta y codifica nmeros naturales hasta 10 000 Lee y escribe nmeros naturales menores que 10 000.

La comunicacin: elementos, tipos Tipos de textos. narrativos (cuento). Planes o esquemas de escritura segn las caractersticas del lector: propsito, destinatario, mensaje, autor. Gramtica y ortografa: Uso de maysculas. Signos de interrogacin, exclamacin.

Realiza un plan previo para la produccin de textos diversos. Escribe el primer borrador del texto que produce. Escribe cuentos respetando su estructura, relacionados a su vida familiar, personal y comunitaria. Revisa y corrige el texto producido. Edita su produccin final y lo socializa. Inventa cuentos reales o imaginarios con originalidad Escribe textos utilizando la gramtica y ortografa adecuadas: signos de exclamacin, interrogacin, uso de maysculas.

L. M

NUMER O RELAC IONES Y FUNCI ONES

Representacin de conjuntos por extensin y comprensin en forma grfica y simblica. Operaciones con conjuntos: unin, interseccin, diferencia. Lectura y escritura de nmeros naturales menores que 100 000 Codifica y decodifica nmeros naturales. Descomposicin polinmica de un nmero natural. Ordenamiento de nmeros naturales de hasta cinco cifras. Sucesiones con nmeros naturales.

Representa conjuntos en forma grfica y simblica. Resuelve operaciones de unin, interseccin y diferencia de conjuntos. Lee, escribe y representa los nmeros en el tablero de valor posicional. Compara nmeros naturales utilizando los signos del mayor, menor e igual. Escribe nmeros naturales en forma ascendente y descendente. Resuelve ejercicios de razonamiento matemtico de seriaciones y sucesiones numricas.

. Observacin . Entrevista. . Resolucin de problemas

.Anecdotario . Lista de control. . Lista de cotejo .Escala de valoracin . Cuestionario s. .Diario . Pruebas orales y escritas

C. A

CUERPO HUMANO Y CONSERVACIN DE LA SALUD Investiga formas de proteccin de la piel y los rganos de los sentidos frente a factores, como la luz solar, el fro intenso y otros, con medios caseros o comerciales Utiliza tcnicas para la limpieza de los sanitarios (baos y letrinas) y para su conveniente uso. Utiliza tcnicas de higiene personal para conservar su salud.

Tecnologa y salud Protectores de la piel y de los rganos de los sentidos frente a factores: luz solar, fro intenso y otros. Estrategias y tcnicas para la limpieza de los sanitarios (baos o letrinas) y para su uso. Tcnicas de limpieza e higiene personal.

Investiga formas de proteccin de la piel y los rganos de los sentidos frente a factores, como la luz solar, el fro intenso y otros, con medios caseros o comerciales. Practica acciones de limpieza de los SS.HH. de su institucin y de su hogar. Practica acciones de higiene personal.

. Observacin . Entrevista. . Resolucin de problemas

.Anecdotario . Lista de control. . Lista de cotejo .Escala de valoracin . Cuestionario s. .Diario . Pruebas orales y escritas .Anecdotario . Lista de control. . Lista de cotejo .Escala de valoracin . Cuestionario s. .Diario . Pruebas orales y escritas

E. R

FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA Reconoce en Jess el mejor amigo que se hizo hombre para salvarlo, gracias a la fe de Mara. TESTIMONIO DE VIDA Participa en la oracin y celebraciones de su entorno para dar testimonio de su fe. Respeta a las personas por ser imagen de Dios. Promueve actitudes de solidaridad entre sus compaeros.

Jess el mejor amigo. La muerte y resurreccin de Jess ha salvado a todos (Celebracin)

Adopta una actitud de oracin para el dilogo con Dios. Adopta disposiciones de reverencia por las celebraciones litrgicas. Valora el sentido religioso de los domingos y de las fiestas religiosas importantes. Reconoce que Jess es su mejor amigo. Narra pasajes de la vida, muerte y resurreccin de Jess. Escribe compromisos de ser cada da mejor persona imitando las enseanzas de Jess. Participa en la celebracin de la misa y reconoce la importancia de la Eucarista.

. Observacin

E x A

EXPRESION PLSTICA Interpreta cantando y ejecutando con instrumentos de percusin, canciones y temas de regin.

Artes visuales: Dibujo, pintura, collage, modelado, construccin. Mural, panel, cartel. Maqueta. Vietas, historietas.

Utiliza diferentes tcnicas de dibujo, pintura y collage para representar sus vivencias. Entona canciones utilizando

. Observacin

. Lista de control. . Lista de cotejo

 Expresa sus pensamientos, sentimientos y emociones a travs del dibujo, pintura, college, modelado. APRECIACION PLSTICA Disfruta y expresa sus emociones al contemplar la composicin, belleza y utilidad de las diferentes construcciones de su localidad.

Lnea, forma, color, textura, volumen, dos y tres dimensiones. Msica: Canto, cuentos sonoros, juegos rtmicos. Sonidos, ritmos, melodas, canciones.

instrumentos de percusin. Aprecia sus trabajos y las de sus compaeros elaborados con recursos de su medio.

.Escala de valoracin .Diario

ACTIVIDADES SIGNIFICATIVAS A DESARROLLAR:

AREA FEC HA Lunes 9 De marzo

Bienvenida al colegio. Nos agrupamos para trabajar juntos. Elaboremos las normas y brigadas del aula. Cuido mi cuerpo siendo limpio y aseado. Leo, escribo cuentos y los comunico. Jess nuestro amigo nos ensea a compartir. Mdulo de Aprendizaje: Los nmeros ESTRATEGIAS RECURSOS

ACTIVIDAD: Bienvenida al colegio.

C O M U N I C A C I

Les damos la bienvenida a la I.E. Realizan la dinmica de presentacin: Los artistas del 4to. Grado en el que cada nio o grupo de nios animado por su profesora representa a un artista o grupo musical de su localidad. Los puntos Rosita de Espinar y bailarines Sonia Morales El grupo cinco Juanelo y su combo. Dialogan sobre la dinmica realizada dando sus opiniones. Se les invita a que escriban en una silueta de papel (mano) sobre las expectativas que tiene para este ao y lo exponen en un mural. Comparten sus vivencias vacacionales en forma espontnea.

Papelgrafo Plumn Cinta maskin

Escriben un primer escrito sobre sus vacaciones teniendo en cuenta las siguiente instruccin: Escribe sobre tus vacaciones contando lo que hiciste, en dnde estuviste, con quien o quienes estuviste y lo que ms te gust. Puedes ordenarlos en prrafos.

Revisan con la ayuda de la profesora sus escritos y lo corrigen para transcribirlo a su cuaderno. Dibujan y pintan sobre lo ms significativo de sus vacaciones. Se ejercitan en la escritura de las palabras que fueron corregidas en sus escritos. Completan una ficha pintando una silueta con puntos de diferentes colores.

ACTIVIDAD: Nos agrupamos para trabajar juntos.

FEC HA

ESTRATEGIAS Forman grupos de trabajo mediante la dinmica del rompecabezas: se les entrega piezas de diferentes figuras de tiles de aseo, las arman y pegan en un papelote. Escriben el nombre del objeto y lo exponen en la pizarra para dialogar sobre su utilidad, cuidado. Dialogan sobre la importancia de la higiene personal y el aseo del aula y de la I.E. Eligen nombres para su grupo relacionados al cuidado de la higiene y limpieza. Elaboran un cartel con el nombre de grupo, adornndolo con diferentes materiales y tcnicas: Collage: con lana

RECURSOS Papelgrafo Plumn Cinta maskin

P E R S O N A L

Marte s 10 De marzo

S O C I A L M A T E M A T I C A

Con papel crep Con papel rasgado Mixtura Tmperas: con el dedo Plumones gruesos: con puntos. Exponen sus carteles justificando la eleccin del nombre de grupo. Eligen un sector en el aula y lo pegan. Se les reparte papeles con nombres de diferentes objetos de limpieza, de tiles escolares, de cocina, medios de transporte, letras, animales. Realizan la dinmica El barco se hunde mencionando los nombres. Dialogan sobre los grupos formados, respondiendo las preguntas: Cules son las caractersticas de este grupo? Con qu otro nombre podramos reconocer a los grupos?Cmo podramos representar estos conjuntos? Cules sern sus elementos? Qu otros conjuntos ven en el aula? En grupos representan sus conjuntos, lo socializan y corrigen con ayuda de la profesora y mencionan la idea de conjunto a travs de la pregunta: Qu es conjunto? Sistematizan en sus cuadernos : Los conjuntos Un conjunto es una reunin de objetos con caractersticas comunes. La representacin se puede dar en dos formas:

M A T E M A T

Papelgrafo Plumn Cinta maskin

I C A

FORMA GRAFICA

FORMA SIMBOLICA

cepillo toalla jabn A

Se usan diagramas de Venn Euler y dentro de ellos se colocan los elementos. Los nombres del conjunto se escriben con mayscula y cada elemento debe tener delante un punto.

A = { toalla; cepillo; jabn} Se ejercitan en representar conjuntos grfica y

Se representa al conjunto nombrando cada uno de sus elementos, separados por puntos y comas y entre llaves. El nombre del conjunto se escribe con mayscula.

simblicamente ( las vocales, los integrantes del grupo, etc.) Extensin: 1. Representa en tu cuaderno los conjuntos en forma simblica y grfica. a) Conjunto de las 4 ltimas letras del abecedario. b) Conjunto de frutas que empiezan con P c) Conjunto de animales domsticos.