Repblica Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educacin Universitaria Aldea Universitaria UBV Misin Sucre

e Tunapuy Estado Sucre

Profesora: Karinir Faras

Bachilleres: Ana Gonzlez Dayana Carmona Irene la Rosa Yulis Zorrilla

Enero, 2013

Introduccin La agricultura alternativa es aquel enfoque de la agricultura que intenta proporcionar un medio ambiente balanceado, rendimiento y fertilidad los suelos sostenidos y control natural de plagas, mediante el diseo de agroecosistemas diversificados y el empleo de tecnologas auto-sostenidas. Sistema de produccin agropecuaria basado en el alto consumo de insumos externos al sistema productivo natural, como energa fsil, abonos qumicos sintticos y pesticidas. El desarrollo social se refiere al desarrollo del capital humano y capital social en una sociedad. Implica una evolucin o cambio positivo en las relaciones de individuos, grupos e instituciones en una sociedad. Implica principalmente Desarrollo Econmico y Humano. Su proyecto a futuro es el Bienestar social. La soberana alimentaria es el derecho de los pueblos a alimentos nutritivos y culturalmente adecuados, accesibles, producidos de forma sostenible y ecolgica, y su derecho a decidir su propio sistema alimentario y productivo. Se entiende por seguridad alimentara al acceso material y econmico a alimentos suficientes, inocuos y nutritivos para todos los individuos, de manera que puedan ser utilizados adecuadamente para satisfacer sus necesidades nutricionales y llevar una vida sana, sin correr riesgos indebidos de perder dicho acceso. Esta definicin incorpora los conceptos de disponibilidad, acceso, uso y estabilidad en el suministro de alimentos.

1.- Qu es la Agricultura Alternativa? Es un conjunto de actividades productivas que estn surgiendo a partir de las nuevas tendencias de cambio que se generan por el proceso de globalizacin y sus efectos en la agricultura. Asimismo se puede decir que la agricultura alternativa es aquel enfoque de la agricultura que intenta proporcionar un medio ambiente balanceado, rendimiento y fertilidad de los suelos sostenidos y control natural de plagas, mediante el diseo de agroecosistemas diversificados y el empleo de tecnologas auto-sostenidas. Las estrategias se apoyan en conceptos ecolgicos, de tal manera que el manejo da como resultado un ptimo reciclaje de nutrientes y materia orgnica, flujos cerrados de energa, poblaciones balanceadas de plagas y un uso mltiple del suelo y del paisaje.

2.- Cul es la funcin de la Agricultura Alternativa? Su funcin principal es proveer alimentos sin contaminacin, utilizando para esto prcticas naturales conservacionistas, que comprenden la obtencin de las semillas, la preparacin del terreno, el mejoramiento de los suelos y el manejo de plagas y enfermedades en los cultivos.

3.- Relacin entre la agricultura alternativa y el desarrollo social. Su relacin se basa en que ambos buscan una evolucin o cambio positivo para con el pas donde entran, su proyecto a futuro es el bienestar del mismo. En cuanto a la agricultura alternativa desarrolla estrategias que se apoyen ms que nada en conceptos ecolgicos, busca el bienestar del medio ambiente, y en si de todo el pas; en cuanto al desarrollo social conduce al mejoramiento de las condiciones de vida de toda la poblacin en diferentes mbitos: salud, educacin, nutricin, vivienda, vulnerabilidad, seguridad social, empleo, salarios,

principalmente. Implica tambin la reduccin de la pobreza y la desigualdad en el ingreso.

4.- Qu es la Agricultura Convencional? Aquella que se ha venido realizando durante los ltimos aos sin evolucionar hacia sistemas de produccin ms respetuosos y sostenibles con el medio, y en busca de la mejora de la calidad y no la cantidad de produccin obtenida. Prevaleca la produccin obtenida frente a otros factores como insumos, impacto, calidad, y sobre todo el empleo de agroqumicos. Sistema de produccin agropecuaria basado en el alto consumo de insumos externos al sistema productivo natural, como energa fsil, abonos qumicos sintticos y pesticidas. La agricultura convencional no toma en cuenta el medio ambiente, sus ciclos naturales, ni el uso racional y sostenible de los recursos naturales. Conocida tambin como agricultura industrial y agricultura qumica, este tipo de agricultura es el que se implementa en la Repblica Dominicana en ms del 90% de la produccin nacional. Los principales cultivos sembrados

en sistemas convencionales son arroz, pltano, tabaco, habichuela y hortalizas.

5.- Diferencias entre la agricultura alternativa y la agricultura convencional.

Agricultura Alternativa

Agricultura Convencional

Proporciona un ambiente Es una actividad altamente balanceado, un rendimiento y fertilidad contaminante, porque aporta el 30% en del suelo y control natural de plagas, la emisin de gases de efecto mediante el diseo de agroecosistemas invernadero. diversificados y el empleo de Centro de Investigacin y Manejo tecnologas auto-sostenidas. Agroecolgico para el Desarrollo.

Se apoyan en conceptos No toma en cuenta el medio ecolgicos, de tal manera que el ambiente, sus ciclos naturales, ni el uso manejo da como resultado un ptimo racional y sostenible de los recursos reciclaje de nutrientes y materia naturales. orgnica, flujos cerrados de energa.

Es un sistema de produccin Es un sistema de produccin ms que todo basado en el uso extremadamente artificial, basado en el adecuado de los suelos y genera el alto consumo de insumos externos bienestar de los ecosistemas. (energa fsil, agroqumicos, etc.) sin considerar los ciclos naturales.

6.- Qu es Soberana Alimentaria? Es el derecho de los pueblos a alimentos nutritivos y culturalmente adecuados, accesibles, producidos de forma sostenible y ecolgica, y su derecho a decidir su propio sistema alimentario y productivo. Esto pone a aquellos que producen, distribuyen y consumen alimentos en el corazn de los sistemas y polticas alimentarias, por encima de las exigencias de los mercados y de las empresas. Promueve el comercio transparente, que garantiza ingresos dignos para todos los pueblos, y los derechos de los consumidores para controlar su propia alimentacin y nutricin. Garantiza que los derechos de acceso y a la gestin de nuestra tierra, de nuestros territorios, nuestras aguas, nuestras semillas, nuestro ganado y la biodiversidad, estn en manos de aquellos que producimos los alimentos.

7.- Qu es Seguridad Alimentara? Es la disponibilidad de alimentos, el acceso de las personas a ellos y el aprovechamiento biolgico de los mismos. Se considera que un hogar est en una situacin de seguridad alimentaria cuando sus miembros disponen de manera

sostenida a alimentos suficientes en cantidad y calidad segn las necesidades biolgicas. La seguridad alimentara plantea la necesidad de proporcionar a la poblacin, de manera oportuna, sostenida y garantizada, los alimentos nutricionalmente adecuados en cantidad, calidad, variedad y aceptacin cultural para la poblacin; de tal manera, que toda persona y cada hogar, tengan acceso seguro a los alimentos requeridos para llevar una vida sana y socialmente til.

8.- Cundo se garantiza que existe una seguridad alimentara? La seguridad alimentaria existe o se garantiza cuando todas las personas tienen acceso en todo momento (ya sea fsico, social, y econmico) a alimentos suficientes, seguros y nutritivos para cubrir sus necesidades nutricionales y las preferencias culturales para una vida sana y activa. La seguridad alimentaria de un hogar significa que todos sus miembros tienen acceso en todo momento a suficientes alimentos para una vida activa y saludable. La seguridad alimentaria incluye al menos: 1) la inmediata disponibilidad de alimentos nutritivamente adecuados y seguros, 2) la habilidad asegurada para disponer de dichos alimentos en una forma sostenida y de manera socialmente aceptable (esto es, sin necesidad de depender de suministros alimenticios de emergencia, hurgando en la basura, robando o utilizando otras estrategias de afrontamiento).

Conclusin Las agriculturas alternativas buscan las estrategias que se apoyen en conceptos ecolgicos, de tal manera que el manejo da como resultado un ptimo reciclaje de nutrientes y materia orgnica, flujos cerrados de energa, poblaciones balanceadas de plagas y un uso mltiple del suelo y del paisaje. La agricultura convencional no toma en cuenta el medio ambiente, sus ciclos naturales, ni el uso racional y sostenible de los recursos naturales.

Conocida tambin como agricultura industrial y agricultura qumica. Los principales cultivos sembrados en sistemas convencionales son arroz, pltano, tabaco, habichuela y hortalizas. El desarrollo social es un proceso que, en el transcurso del tiempo, conduce al mejoramiento de las condiciones de vida de toda la poblacin en diferentes mbitos: salud, educacin, nutricin, vivienda, vulnerabilidad, seguridad social, empleo, salarios, principalmente. Implica tambin la reduccin de la pobreza y la desigualdad en el ingreso. En este proceso, es decisivo el papel del Estado como promotor y coordinador del mismo, con la activa participacin de actores sociales, pblicos y privados. La soberana alimentaria promueve el comercio transparente, que garantiza ingresos dignos para todos los pueblos, y los derechos de los consumidores para controlar su propia alimentacin y nutricin. Garantiza que los derechos de acceso y a la gestin de nuestra tierra, de nuestros territorios, nuestras aguas, nuestras semillas, nuestro ganado y la biodiversidad, estn en manos de aquellos que producimos los alimentos. La seguridad alimentara existe cuando todas las personas tienen en todo momento acceso fsico y econmico a suficientes alimentos inocuos y nutritivos para satisfacer sus necesidades alimenticias y sus preferencias en cuanto a los alimentos a fin de llevar una vida activa y sana.

Bibliografa

Buscador: www.google.com.ve

Enlace:

http://www.cecader.gob.mx/boletin/b38/resenas/resena1.htm

http://www.agroeco.org/socla/pdfs/bases_agroecologicas_para.pdf

http://www.dominicanaonline.org/diccionariomedioambiente/es/definicionVer

http://agricultura.aytoroquetas.org/cdigital/impe/agricultura/contenidoRuta

http://www.soberaniaalimentaria.tv/

http://html.rincondelvago.com/seguridad-alimentaria-en-venezuela.html

http://es.wikipedia.org/wiki/Seguridad_alimentaria

Agricultura Alternativa

Agricultura Convencional

Soberana Alimentaria

Repblica Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educacin Universitaria Aldea Universitaria Che Guevara UBV Misin Sucre Tunapuy Estado Sucre

Profesora: Karinir Faras

Bachilleres: Ana Gonzlez Dayana Carmona Irene la Rosa Yulis Zorrilla

Enero, 2.013

Introduccin Las flores son las estructuras reproductivas caractersticas de las plantas llamadas espermatofitas o fanergamas. La funcin de una flor es producir semillas a travs de la reproduccin sexual. La semilla es uno de los principales recursos para el manejo agrcola y silvcola de las poblaciones de plantas, para la reforestacin, para la conservacin del germoplasma vegetal y para la recuperacin de especies valiosas sobreexplotadas. La fecundacin es la unin de la gameta masculina, llamada anterozoide, con la gameta femenina, denominada sfera, la cual se encuentra en el ovario de la flor. Como estas dos clulas son haploides, su unin dar origen a un embrin diploide que se encuentra dentro de la semilla. Los frutos presentan diferentes estrategias de dispersin. Una de ellas, en el caso de los frutos anemocoros, es aprovechar el viento. Estos frutos suelen ser ligeros y tener estructuras como alas o pelos que les faciliten poder ser llevados por el viento (ejemplo, el fruto del arce). Las plantas necesitan una serie de 13 elementos qumicos que son esenciales para vivir y desarrollarse. Principalmente, la planta obtiene sus nutrientes del suelo y a travs del agua que absorben por las races. Las plantas (como las personas) necesitan una alimentacin balanceada. Necesitan los 13 nutrientes para estar sanos. Si falta uno, la planta no crecer bien. La nutricin deficiente de las plantas hace que stas crezcan con lentitud en el vivero y en el campo y sean ms sensibles a las enfermedades. La Fotosntesis es un proceso biolgico mediante el cual las plantas con clorofila captan la energa solar y sintetizan los hidratos de carbono a partir del CO2 y del agua. La fotosntesis es el proceso ms importante para la naturaleza pues gracias a ella no slo existen las plantas, sino que toda la vida en la Tierra.

1.- Realizar un esquema del proceso de germinacin del frijol, maz y arvejas.

Germinacin del frijol

Germinacin del Maz

Germinacin de la Arveja

2.- Qu son Flores? Son las estructuras reproductivas caractersticas de las

plantas llamadas espermatofitas o fanergamas. La funcin de una flor es producir semillas a travs de la reproduccin sexual. Para las plantas, las semillas son la prxima generacin, y sirven como el principal medio a travs del cual las especies se perpetan y se propagan.

3.- En que consiste el proceso de reproduccin sexual y las flores? En cuanto al proceso de reproduccin sexual consiste en primer lugar en: 1. Polinizacin: los granos de polen, son transportados desde los estambres a los pistilos de otra flor para que tenga lugar la fecundacin. La polinizacin se efecta normalmente por accin del viento o de los insectos que vuelan de flor en flor recolectando su alimento y gracias a ellos se puede llevar a cabo la polinizacin.

La polinizacin cumple con varios varios nombres:

a. Ornitofilia, cuando es transportado por los pjaros.

b. Entomfila; cuando es transportado por los insectos.

c. Anemfila; cuando es transportado por el viento.

d. hidrfila; cuando es transportada por el agua.

e. Artificial; cuando lo realiza el hombre.

2.- Fecundacin. Cada grano de polen se une a un vulo y se produce la fecundacin. Tras la fecundacin el pistilo aumenta de tamao y se convierte en un fruto en cuyo interior se encuentran las semillas que son vulos fecundados y transformados.

3.- Germinacin. Cuando las condiciones son adecuadas, las semillas germinan y dan lugar a una nueva planta. Las plantas con flor pueden tener rganos reproductores masculinos, femeninos o hermafroditas.

Las

plantas

que

tienen

flores

hermafroditas

se

llaman

plantas

hermafroditas, por ejemplo el almendro.

Las plantas que tienen flores masculinas y flores femeninas en la misma planta se llaman plantas monoicas. Suelen ser polinizadas por el aire, por ejemplo el pino.

Las plantas en las que cada ejemplar slo tiene flores masculinas o flores femeninas se llaman dioicas. Se necesitan dos ejemplares de distinto sexo para que se produzca la polinizacin, que se efecta por efecto del aire o de insectos y pjaros. Por ejemplo el sauce.

4.- Qu es Fecundacin? La fecundacin es la unin de la gameta masculina, llamada anterozoide, con la gameta femenina, denominada osfera, la cual se encuentra en el ovario de la flor. Como estas dos clulas son haploides, su unin dar origen a un embrin diploide que se encuentra dentro de la semilla.

5.- Qu son semillas? Es el producto de la fertilizacin del vulo y corresponde a la estructura donde tendr lugar el desarrollo del embrin y por consiguiente el origen de una planta. Asimismo provee la continuidad entre las sucesivas generaciones de una especie.

6.- Qu son Frutos? Es el rgano procedente de la flor, o de partes de ella, que contiene a las semillas hasta que estas maduran y luego contribuye a diseminarlas. De manera que se puede decir que, el fruto es el ovario desarrollado y maduro de las plantas con flor.

Los tipos de frutos ms comunes, segn su origen son: Fruto simple: producto de un pistilo con uno o ms carpelos unidos. Ejemplo: tomate, durazno, frejol.

Fruto agregado: fruto formado de un gineceo apocrpico, en que cada carpelo mantuvo su identidad al madurar. Es decir, de una sola flor con varios pistilos libres. Ejemplo: frambuesa, frutilla.

Fruto mltiple: fruto derivado de una inflorescencia, es decir, la combinacin de gineceos de varias flores. Ejemplo: pia.

7.- Clasificacin de los frutos. Segn el cuadro a continuacin se clasifican de la siguiente manera:

1.- Frutos Simples: Se desarrollan a partir de una sola flor que tiene o bien un nico carpelo o pistilo o bien varios carpelos o pistilos soldados. Se pueden dividir en: | a. Frutos Secos. Dehiscentes: Frutos monocrpicos: cuando proceden de un gineceo monocarpelar. El fruto llamado legumbre, por ejemplo, como el del guisante (Pisum sativum) y el de la juda (Phaseolus vulgaris) no est integrado ms que por una sola hoja carpelar, doblada a lo largo de su nervio medio y unida por sus bordes formando la llamada sutura ventral. El fruto procede de una sola flor y de un slo carpelo sin parte accesoria alguna.

Frutos policrpicos: cuando proceden de un gineceo formado por varios carpelos. En la flor del rannculo (Ranunculus sp) o de una anmona (Anemone sp.), el gineceo se compone de varios carpelos, libres entre s, es decir, sin ninguna clase de adherencia entre ellos, y se encuentran todos agrupados sobre el tlamo de una sola flor. Puede ocurrir que entre los carpelos de un fruto policrpico se establezcan adherencias, soldaduras contradas durante su desarrollo, las cuales son causa de que, ms tarde, el fruto quede formado por un slo cuerpo, constituido por dos o ms carpelos concrescentes. Este fruto se denomina sincrpico. Cuando los carpelos se mantienen libres se denomina fruto apocrpico.

Gineceo monocrpico

Gineceo policrpico apocrpico

Gineceo policrpico sincrpico

Gineceo policrpico sincrpico

Gineceo policrpico sincrpico

Gineceo policrpico sincrpico

Gineceo policrpico sincrpico

Indehiscentes:

Monospermos: son de una semilla y se llaman Nculas. Ejemplos: bellotas, avellanas, entre otras.

a) Cipsela: El fruto de las compuestas que tiene vellosidades.

b) Aquenios: Si tiene el endocarpo totalemnte soldado a la semilla y es difcil separar el fruto y la semilla. No tienen por qu ser cipselas.

Plurispermos:

a) Cariside: soldadas al endocarpo. Ejemplo: Gramneas.

b) Smara: Presentan expansiones en forma de alas.

b. Frutos Carnosos:

Drupa: fruto carnoso que se caracteriza porque no todo el pericarpo es carnoso sino que el endocarpo es leoso. Melocotn, almedra.

Baya: fruto enteramente carnoso: Tomate.

Hesperidio: fruto carnoso (tipo de baya) que produce una pulpa que separa los lculos de las semillas. El tabique es de origen endocrpico. Tiene gajos. Ejemplo ctricos.

Pepnnide: es carnoso pero las semillas quedan pegadas a las paredes y el centro vaco. Ejemplo: meln, sanda, pepino; en general las cucurbitceas.

2.- Frutos Complejos: Son los que adems del ovario maduro se desarrollan otras partes de la flor para constituir una unidad. Existen muchas variaciones. Su sistematizacin es complicada y a menudo se pueden incluir en otros tipos de frutos simples. Comentamos algunos casos.

Balasta: fruto sincrpico, procedente de un ovario nfero, de carpelos dispuestos en dos estratos, con el pericarpio coriceo y el interior dividido en cavidades mediante tenues telillas, indehiscente y repleto de multitud de semillas de episperma jugoso. De estructura muy compleja. Es el fruto caracterstico de la granada (Punica granatum). Cinorrodn: es un fruto constituido por un tlamo profundamente acopado, acrecido y de color rojizo que encierra en su interior diversas nculas o aquenios. Es propio de las rosas y escaramujos.

Diclesio o diclesis: ciertos aquenios o nculas protegidos por el periantio o alguna parte del mismo (el cliz habitualmente), como ocurre en algunas quenopodiceas.

Diplotegio: cpsula procedente de un ovario nfero, como la de los gneros Iris y Narcissus, que resulta protegida por dos cubiertas: la carpelar propiamente dicha y la axial.

Erizo: aquenio encerrado dentro de un involucro de brcteas espinosas. Es la denominacin vulgar del fruto de varias plantas (compuestas, umbelferas, cigofilceas, o borrajas, como el cadillo, el abrojo, el lampazo y otras brozas) cuyas semillas, involucro floreal, y a menudo tambin hojas y frutos, se pegan fuertemente a la ropa y sobre todo al velln de las ovejas. Frutos con arilo: en algunos frutos, como ocurre en el litchi (Litchi chinensis), aunque aparentemente frutos carnosos, son en realidad frutos secos pero en los que la parte jugosa corresponde a otras partes distintas al pericarpo, como el arilo que rodea al fruto. Glande: aquenio policarpelar de gran tamao y de pericarpio coriceo, envuelto en mayor o menor grado, alrededor de su base, por una pieza axial, acrescente, la cpula. Vulgarmente se denomina bellota. Pomo: fruto procedente de un ovario sincrpico e nfero, generalmente pentacarpelar; tiene forma redondeada o piriforme, y es carnoso e indehiscente, con la parte central dividida en tantos compartimentos como carpelos, de consistencia coricea o de pergamino y con pepitas (semillas). En la formacin de este fruto,

que es caracterstico de la pomoideas (manzanas, peras, membrillos, entre otros.) toma especial importancia en tlamo que crece considerablemente rodeando al ovario. Pseudocarpo: la fresa es un caso especial de eterio (poliaquenio) donde el tlamo se desarrolla extraordinariamente durante la maduracin y constituye un cuerpo carnoso comestible, de forma cnica, color rojo y sobre el cual de disponen los verdaderos frutitos, aquenios. En algunas dipsacceas, como los farolitos (Scabiosa sp), el cliz est rodeado por un conjunto de brcteas que se sueldan y crecen con la maduracin del fruto, constituyendo estructuras a modo de paracadas para dispersarlos por el viento.

Nuez

alada:

algunas

especies

poseen

nueces

con

una

gran brctea a modo de ala, es el caso del gnero Carpinus.

3.- Frutos Simples Mltiples o Agregados:

Son frutos que se originan a partir de flores que presentan varios carpelos o pistilos separados y libres (apocrpicos), cada uno de ellos desarrollar una estructura independiente dentro de la misma flor, algunos autores los denominan genricamente como eterios.

Poliaquenio (aquenodio, achenecetum): se forman varios frutos secos e indehiscentes de tipo aquenio en la misma flor. Procede de un gineceo apocrpico spero. Aparecen por ejemplo en las familias rosceas, ranunculceas, alismatceas, etc.

Polibaya

(baccario,

baccacetum): se

forman

varios

frutos

carnosos de tipo baya en la misma flor. Procede de un gineceo apocrpico spero. Es comn en el gneroActaea.

Polifolculo (follicetum): se forman varios frutos secos y dehiscentes de tipo folculo en la misma flor. Procede de un gineceo apocrpico spero. Aparecen por ejemplo en las familias ranunculceas, magnoliceas, etc.. Polidrupa (drupecetum): se forman varios frutos carnosos y con endocarpo ptreo de tipo drupa en la misma flor. Procede de un gineceo pluricarpelar apocrpico spero. A cada una de las unidades se les denomina drupolas. Aparecen por ejemplo en la familia rosceas.

Polismara (samaracetum): formada por numerosos frutos secos indehiscentes provistos de prolongaciones membranosas de tipo smara. Procede de un gineceo apocrpico spero. Es tpico del gnero Liriodendron.

4.- Frutos Compuestos: Tambin llamados frutos colectivos o concrescentes, en los que todas las flores de una inflorescencia participan en el desarrollo de una estructura que parece un solo fruto pero que en realidad est formada por muchos frutos. En ocasiones participan otras partes de la flor o incluso el mismo eje de la inflorescencia en su desarrollo, por lo que estaramos tratando tambin de frutos complejos.

Carcrulo: en los tilos los frutos son secos e indehiscentes y desarrollados a partir de ovario de varios carpelos soldados; se trata de frutos de tipo nuez que se dispersan todos juntos ayudados por una gran brctea que acta como ala para ser empujada por el viento. Sicono: en la higuera (Ficus sp) los frutos son aquenios, pero la parte carnosa y pulposa corresponde al eje de toda la inflorescencia, que se ha convertido en una estructura casi cerrada excepto por la presencia de un poro, este tipo de fruto particular, o mejor infrutescencia, se denomina sicono. Sorosis: en las moreras (Morus sp) todas las flores de la inflorescencia contribuyen al fruto, pero la parte carnosa

corresponde a las piezas perinticasque se vuelven carnosas, constituyendo el conjunto una unidad o infrutescencia llamado vulgarmente mora, pero tcnicamente denominado sorosis.

Zurrn: involucro espinoso que recubre la infrutescencia del castao.

8.- Cules son los nutrientes esenciales para las plantas? Primero que nada debemos saber que todas las plantas necesitan nutrientes para sobrevivir y crecer, las plantas toman nutrientes del aire, el suelo y el agua. Como no se pueden ver los nutrientes son gases incoloros o semejan polvo disuelto en agua, o estn adheridos a cada fragmento de tierra. La cantidad de nutrientes disponibles para las plantas es afectada por: La calidad del sustrato La calidad del agua El tipo de planta. Los nutrientes son absorbidos por los finos pelos de las races, no por las races grandes. Aun los rboles muy grandes tienen pequeos pelos finos en las races para absorber los nutrientes y el agua que necesitan. Las races ms grandes sirven para sostener el rbol y para almacenar el agua y otros alimentos de la planta. Los pelos de las races tambin pueden excretar lquidos que afectan la acidez del suelo (pH). Cuando se modifica elpH, tambin puede cambiar la cantidad de nutrientes disponibles. Existen 16 nutrientes esenciales que son indispensables para la realizacin del ciclo de vida de la planta, y estos se clasifican en: Nutrientes no minerales: como el Oxigeno (O), el hidrgeno (H), y el carbono (C), estos elementos se encuentran en el aire y el agua, las plantas los consiguen a travs del proceso de la fotosntesis. Nutrientes minerales: son elementos qumicos que se encuentran en el suelo y que, debidamente disueltos en el agua, las plantas los absorben a travs de las races.

Los nutrientes minerales se clasifican en dos tipos: Los macronutrientes: son necesarios en grandes cantidades para su perfecto funcionamiento y se dividen en:

Nutrientes Primarios: son los que las plantas utilizan ms abundantemente y los que primero suelen faltar en el suelo. Son los que las plantas contienen en una proporcin elevada dentro de su composicin, ya que todos juntos, constituyen las terceras cuartes (3/4) partes de todos los nutrientes minerales de una planta y son: nitrgeno (N), el fsforo (P), y el potasio (K).

Nutrientes Secundarios: no suelen faltar tan habitualmente en el suelo y son: el calcio (Ca), el magnesio (Mg) y el azufre (S).

Los micronutrientes: se denominan as porque las plantas pueden absorberlos en pequeas cantidades para que funcionen bien. Los micronutrientes son: el hierro (Fe), el cobre (Cu), el zinc (Zn), el cloro (Cl), manganeso (Mn), el molibdeno (Mo), y el boro (B).

Segn la ley del mnimo, si un nutriente es deficiente, los otros nutrientes no pueden compensar la deficiencia, y el cultivo puede sufrir, resultando en una menor calidad o el rendimiento.

9.- Qu es Fotosntesis? Es un proceso en virtud del cual los organismos con clorofila, capturan energa en forma de luz es un proceso biolgico mediante el cual las plantas con

clorofila, como las plantas verdes, las algas y algunas bacterias, captan la energa solar y la transforman en energa qumica.

10.- Realizar un esquema del proceso de fotosntesis en las plantas.

Conclusin

Las flores son las estructuras encargadas de la reproduccin en algunos vegetales. En estas formaciones vegetales se producen, a travs de una reproduccin sexual, los frutos que contienen las semillas. Hay una gran variedad de flores teniendo en cuenta tamaos, formas y colores, pero son en general portadoras de la misma finalidad reproductiva y se valen para ello de unos mismos elementos. La funcin de una flor es producir semillas a travs de la reproduccin sexual. Para las plantas, las semillas son la prxima generacin, y sirven como el principal medio a travs del cual las especies se perpetan y se propagan. La semilla es el principal rgano reproductivo de la gran mayora de las plantas superiores terrestres y acuticas. sta desempea una funcin fundamental en la renovacin, persistencia y dispersin de las poblaciones de plantas, la regeneracin de los bosques y la sucesin ecolgica. El fruto se forma a partir de las flores. Cuando el grano de polen llega al pistilo, la flor se transforma, comienza a crecer y da lugar al fruto. La polinizacin es el transporte de los granos de polen de los estambres de una flor hasta el pistilo de otra flor. Todas las plantas necesitan nutrientes para sobrevivir y crecer. Las plantas toman nutrientes del aire, el suelo y el agua. Como no se pueden ver los nutrientes son gases incoloros o semejan polvo disuelto en agua, o estn adheridos a cada fragmento de tierra a veces es difcil comprender cmo actan. La fotosntesis es el proceso por el cual las plantas verdes, las algas y algunas bacterias utilizan para su desarrollo, crecimiento y reproduccin a la energa de la luz. Consiste en la transformacin de la energa lumnica en qumica que hace que la materia inorgnica (agua y dixido de carbono) se vuelva orgnica.

Bibliografa

Buscado en: www.google.com.ve

Enlaces:

http://es.wikipedia.org/wiki/Flor http://www.monografias.com/trabajos82/flores/flores.shtml http://www.monografias.com/trabajos82/flores/flores.shtml#ixzz1T14sRlpN http://recursostic.educacion.es/multidisciplinar/wikididactica/index.php http://thales.cica.es/rd/Recursos/rd99/ed99-0456-01/lasemilla.htm http://es.wikipedia.org/wiki/Fruto http://mazinger.sisib.uchile.cl/repositorio/ww/ciencias_agronomicas/anatomi a-vegeta

http://www.botanical-online.com/nutrientesplantas.htm http://www.smart-fertilizer.com/articulos/nutrientes-vegetales http://www.profesorenlinea.cl/Ciencias/Fotosintesis.htm http://fotosintesisyrespiracioncelular.blogspot.com/ http://www.google.co.ve/imgres?imgurl=http://fullpreguntas.com http://www.educarchile.cl/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?ID=137270 http://www7.uc.cl/sw_educ/cultivos/legumino/arveja.htm http://www.semilla.cyta.com.ar/germinacion/germinacion.htm

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1.- Enfermedades ms comunes en los porcinos.