Actividad: fotosntesis

El siguiente experimento, aunque tiene que ver con un proceso qumico como es la fotosntesis, nos permite corroborar un hecho biolgico, como es el que las plantas se autoalimentan.

Experimentando con plantas

Las plantas fabrican su alimento por medio de la fotosntesis, que es el proceso mediante el cual elaboran carbohidratos a partir del anhdrido carbnico, con la ayuda de la luz solar que captan gracias a la clorofila, que generalmente est concentrada en las hojas. Necesitas: Lugol, alcohol, hojas de plantas verdes y blancas o amarillas, mechero, alcohol de quemar, encendedor o fsforos, trpode y rejilla, tres recipientes para poner al fuego, uno de mayor tamao que los otros dos, gotario, dos cpsulas de petri o, en su defecto, un par de platos pequeos, Agua.

Paso 1

Coloca unas hojas verdes en un recipiente con alcohol. En otro, pon agua. Paso 2

Enciende el mechero. Sobre el trpode coloca el recipiente con agua y dentro de este, el que est con alcohol y las hojas verdes. Este procedimiento es conocido como bao Mara. El agua impide el contacto directo del fuego con lo que se desea calentar. Debe hervir hasta que la clorofila se desprenda de la hoja. Debe ser de color verde. Paso 3

Pone a hervir de la misma manera las hojas ms claras, blancas o amarillas. Paso 4

Con el gotario saca unas gotas del extracto de clorofila y ponlas sobre una cpsula de Petri o un platillo. Agrgales una gotita de lugol. Fjate en lo que sucede. Paso 5

Haz lo mismo con el lquido resultante del hervor de las hojas claras. Saca un par de gotas y mzclalas con lugol. Qu sucede? Conclusin Si te result, la mezcla del primer extracto con el lugol te dio un color morado, a diferencia del lquido resultante del hervor de las hojas ms claras, que al mezclarse con lugol mantienen el color de este compuesto. Anteriormente mencionamos que como resultado de la fotosntesis se producen carbohidratos (glucosa, almidn). Parte de estos tambin quedaron en el primer extracto, lo que no pas en el segundo, debido a que, como la presencia de clorofila es mucho menor, tambin lo es la presencia de almidn. As, este experimento nos permite detectar la presencia del almidn, que al entrar en contacto con el lugol da como resultado un color morado. Para corroborarlo, puedes probar con un pedazo de pan, harina o maicena. Todos son carbohidratos, por lo que reaccionarn de la misma manera.

Plantas Las plantas son los nicos organismos en el planeta que convierten la luz del sol en comida. Lo hacen a travs de un proceso llamado fotosntesiss el cual se explora en esta actividad. Qu se necesita? Algunas plantas caseras Un libro sobre el cuidado de las plantas de la biblioteca o librera Alerta a los Paps! Fertilizante para plantas Papel Tijeras Tu vidrio de aumento Tu cuaderno de ciencia Qu hay que hacer? 1. Mira en tu libro sobre el cuidado de las plantas, o pregntale a un adulto, para averiguar cunta agua necesita cada planta. Algunas pueden necesitar que se les riegue ms que otras. 2. Toma dos pedacitos de una planta. Pon uno en un vaso con agua. Pon el otro en un vaso sin agua. Revisa cada da para ver cunto sobrevive el que no tiene agua. 3. Riega el resto de las plantas cada semana por varias semanas. Durante este perodo, fertiliza algunas plantas pero no todas. Rotula las que has fertilizado.

4. Registra en tu cuaderno de ciencia lo siguiente con respecto a las plantas fertilizadas y no fertilizadas: Se empez a marchitar alguna de las plantas? Tuvo alguna planta hojas amarillentas que se cayeron? Crecieron las plantas hacia la luz? 5. Ve lo que sucede cuando una planta (o parte de una planta) no recibe nada de luz: Corta 3 pedazos de papel de 2 pulgadas por 2 pulgadas. Puedes cortarlos en crculos o tringulos, pero puedes experimentar con otras formas tambin. Sujtalos a las hojas de una planta, preferiblemente a una con hojas grandes. Puedes usar una planta de adentro o de afuera de la casa. Ten cuidado de no daar la planta. Deja un papel colgado por un da, otro por 2 das, y un tercero por una semana. Cunto tarda la planta en reaccionar? Cunto le toma a la planta volver a la normalidad? Fotosntesis quiere decir "poner junto usando luz." Las plantas usan la luz del sol para transformar en comida el bixido de carbono que existe en el aire y el agua. Las plantas necesitan todo esto para mantenerse saludables. Cuando la planta ha

obtenido suficientes materiales, produce un azcar simple la cual usa inmediatamente o la guarda en forma de almidn. No sabemos exactamente cmo sucede esto. Pero s sabemos que clorofila, la substancia verde en las plantas, ayuda para que esto ocurra.

experimentos faciles para biologia

BIOLOGA SENCILLA Y DIVERTIDA INTRODUCCIN La biologa es parte de nuestras vidas. La biologa estudia la forma en que los seres vivos se comportan e interactan. Abarca dos reas especficas: la botnica (biologa de las plantas) y la zoologa (biologa de los animales), en esta ltima rama se encuentra la biologa de los seres humanos. El estudio de la biologa ayuda a conocer mejor el mundo que nos rodea. Si entendemos como crecen las plantas mejoraremos la produccin de alimentos de origen vegetal. Entendiendo el funcionamiento de las clulas se podr controlar mejor las enfermedades. Tratamos de mostrar experimentos sencillos, divertidos y didcticos. Los mismos se pueden hacer fuera del mbito del laboratorio. Encontrarn una breve introduccin, donde presentaremos el objetivo del experimento y los materiales necesarios para realizarlo. El resultado final tendr siempre un elemento de misterio y sorpresa. Los materiales de trabajo son muy fciles de obtener y, la mayora, ya se encuentra en vuestros hogares. Las tcnicas de trabajo son muy fciles de reproducir. Todos los experimentos "funcionan", pero siempre hay que estar seguros de "saber hacerlos". Antes de realizarlos con sus alumnos Ud. debe realizarlos personalmente. Finalmente le describimos los resultados previstos con una explicacin del por qu?

Est es la Primera Parte de BIOLOGA SENCILLA Y DIVERTIDA y est dedicada totalmente al mundo vegetal. La Segunda Parte la entregaremos en el mes de octubre prximo. SMOSIS Y DIFUSIN Demostraremos los fenmenos de smosis y Difusin, entendiendo sus diferencias. Materiales: Gotero. Extracto de vainilla (lquido). Un globo pequeo. Una caja de zapatos con su tapa (en la cual entre el globo inflado). Introducimos, con mucho cuidado, empleando el gotero, unas 10-15 gotas del extracto de vainilla dentro del globo desinflado. Debemos asegurarnos que ninguna gota del lquido se derrame afuera del globo. Inflamos el globo y lo anudamos (su tamao debe ser menor al de la caja de zapatos cerrada). Colocamos el globo dentro de la caja y la cerramos. Esperamos entre media y una hora. Abrimos la caja de zapatos y... sorpresa!, se huele vainilla pese a que el extracto se encuentra solamente en el interior del globo. Qu ha ocurrido? El globo posee unos agujeros muy pequeos en su superficie. La molculas del extracto de vainilla lquido no pueden pasar por dichos agujeros, pero s algunas molculas que se encuentran en estado de vapor (gas). Estas ltimas poseen ms energa y ms fuerza para atravesar los agujeros. El movimiento del vapor, a travs de una membrana (la del globo) se llama SMOSIS. El vapor del extracto de vainilla que logr atravesar el globo se mueve dentro del aire existente en la caja de zapatos. Cuando se abre la tapa de la caja de zapatos las molculas del vapor de vainilla se mueven rpidamente por toda la habitacin donde se realiz el experimento. Este fenmeno es llamado DIFUSIN. Un concepto importante para aprender en esta demostracin es que las molculas de un mismo elemento (extracto de vainilla, en este caso) se desplazan de los lugares de alta concentracin (en donde se encuentran muchsimas molculas de ese elemento) a los lugares de baja concentracin (donde no se encuentran molculas de ese mismo elemento o donde s se encuentran, pero en menor cantidad). Si en su movimiento las molculas atraviesan una membrana (la del globo, por ejemplo) estamos en presencia del fenmeno de SMOSIS. Si en su movimiento no atraviesan ninguna membrana (se mueven libremente por el aire) estamos en presencia del fenmeno de DIFUSIN. Ah! Por qu el globo queda inflado con aire pese a tener "agujeros" en su superficie? JUGANDO CON PASAS DE UVAS

Profundizaremos en el concepto de SMOSIS utilizando la membrana (cscara) de las pasas de uvas. Materiales: Un vaso con agua. 10-12 pasas de uvas. Colocamos las pasas de uvas dentro de un vaso con agua. Dejamos reposar todo un da y observamos, ahora, que las pasas de uvas estn hinchadas y ms blandas. El agua se movi a travs de la cscara (membrana) de las pasas de uvas. Se movi desde el lugar de mayor concentracin (exterior de las pasas de uvas, vaso con agua) al lugar de menor concentracin (interior de las pasas de uvas). Las pasas de uvas estaban "secas" en su interior. El agua que entr las hinch y las abland. EL CAMINO DE LOS NUTRIENTES Demostraremos cmo se trasportan los nutrientes (alimentos) en las plantas. Materiales: 2 pequeas plantas de apio frescas y con hojas. 2 vasos Agua. Azcar. Una cuchara sopera. Un marcador. Llenamos cada vaso con agua hasta su nivel medio. En un vaso agregamos 4 cucharas con azcar. Marcamos el vaso de agua con azcar para diferenciarlo del otro que tiene solamente agua. Introducimos una planta de apio en el vaso con agua dulce y la otra planta en el vaso con agua sin azcar. Esperamos dos das y comemos las hojas de ambas plantas. Qu notamos? El resultado es obvio, las hojas de la planta de apio colocadas en el agua dulce tienen un gusto dulce. Las hojas de la otra planta no son dulces. El agua se movi, "hacia arriba", dentro de los tallos de las plantas de apio. En los tallos existen unos "tubos", por donde los nutrientes se desplazan.

El azcar disuelto en el agua tambin fue transportado y lleg a las hojas de las plantas de apio. Este es el camino que siguen los nutrientes que estn en la tierra cuando una planta crece. Las races "toman" los nutrientes, que llegan a las hojas, pasando por los tallos. INDEPENDENCIA DE LAS PLANTAS Demostraremos la independencia que pueden tener las plantas para "alimentarse" y crecer. Materiales: Un frasco de vidrio o plstico transparente (con tapa) lo suficiente grande para alojar en su interior a una planta pequea. Colocamos agua en la tierra de la maceta. Introducimos la planta en el interior del frasco. Lo cerramos durante varios das. La planta deber recibir, todos los das, luz solar durante algunas horas. Veremos, peridicamente, como algunas gotas de agua "caen" desde la parte superior (interior de la tapa) del frasco. Tambin observamos que la planta sigue creciendo. El agua proviene de la evaporacin del agua que se encontraba en la tierra de la maceta y tambin de la transpiracin de las hojas de la planta. Respirar para una planta significa que emplea el azcar existente en sus clulas y las combina con el oxgeno del aire para producir dixido de carbono, agua y energa. El proceso inverso es la fotosntesis: las plantas emplean dixido de carbono, agua, clorofila y luz para producir azcar, oxgeno y energa. Los productos de la respiracin son parte del "combustible" de la fotosntesis y viceversa. Las plantas producen continuamente su "propia comida". Esta independencia tiene un lmite en un sistema cerrado, como el del frasco cerrado con una planta en su interior. Cul es ese lmite? Los nutrientes de la tierra, transportados por el agua, tarde o temprano se agotarn... GEOTROPISMOS Demostraremos que las races de una planta crecen, siempre, hacia el centro de la tierra (geotropismo positivo) y que los tallos y las hojas crecen, siempre, alejndose del centro de la tierra (geotropismo negativo). Materiales: Un vaso transparente.

Algodn. Papel secante. Semillas de poroto. Prepararemos el clsico vaso con papel secante en sus paredes, algodn en su interior y semillas de poroto entre el papel secante y las paredes del vaso. El objetivo es ver crecer una planta de poroto a partir de sus semillas. Slo hay que agregar agua en el algodn y colocar al vaso, todos los das, unas horas cerca de la luz solar. Pero el crecimiento que queremos obtener partir de cuatro semillas de poroto orientadas todas de manera diferente. Si observamos las semillas de poroto veremos un punto por donde sabemos que la planta empezar a crecer. Una semilla tendr dicho punto hacia abajo, otra semilla el punto hacia arriba, la tercera semilla lo tendr hacia la derecha y la cuarta semilla lo tendr hacia la izquierda. Qu observaremos? Que independientemente de la orientacin de la semilla las races crecen buscando el centro de la tierra, mientras que el tallo y las hojas crecen alejndose del centro de la tierra. Est fenmeno est relacionado con la existencia de un compuesto qumico, que se encuentra en la estructura de las plantas, y que est ntimamente relacionado con las caractersticas de crecimiento de las mismas. La fuerza de la gravedad orienta las molculas de dichos compuestos qumicos de tal manera que los tallos y las hojas "van hacia arriba" y las races "hacia abajo". La fuerza de la gravedad acta como regulador de la direccin de crecimiento de las races y sus tallos con hojas. LUZ Y OSCURIDAD Dos plantas semejantes se utilizan en esta prueba. Aconsejamos plantar, en macetas pequeas, semillas de alpiste. Luego de 5-7 das aparecen unas hojas de crecimiento muy rpido. Una maceta, con sus hojas ya crecidas, es colocada, durante una semana, dentro de un espacio totalmente cerrado donde no ingrese la luz (caja, alacena, etc.). La otra maceta estar en un lugar en el cual pueda recibir durante varias horas al da, directamente, luz solar. Qu observamos al cabo de otros 7 das? Las diferencias en el color de las hojas ser visible, tambin existirn diferencias en el ritmo de crecimiento y distribucin de las hojas. Las plantas sin contacto con la luz solar no pueden producir el fenmeno de la fotosntesis. La clorofila (el pigmento verde necesario en la fotosntesis) se repliega y las hojas pierden el color verde. Poco a poco las plantas que se encuentran en la oscuridad se debilitan y no pueden seguir creciendo.

Esto explica el por qu de la ausencia, en los ocanos, de plantas verdes a ms de 100 metros de profundidad. La concentracin de luz solar a ms de 100 metros de profundidad es casi nula. CRECIMIENTO A DIFERENTES TEMPERATURAS Se arman dos clsicos germinadores de porotos en dos frascos semejantes con algodn, papel secante y semillas de poroto. Una vez que se agrega agua se introduce uno de los frascos en la heladera. El otro frasco se lo mantiene a temperatura ambiente. Se agrega agua todos los das y se comparan los niveles de crecimiento de las semillas de poroto. El poroto crece, mucho mejor, a temperaturas templada y clidas. No en lugares fros o congelados. MOHO Necesitaremos una bolsa de plstico transparente con cierre hermtico. En su interior colocamos una rodaja de pan de molde (lactal) mojada con unas 10 gotas de agua. Cerramos muy bien la bolsa y la colocamos en un lugar oscuro y templado durante 3 a 5 das. Al trmino de dicho lapso de tiempo veremos sobre el pan la aparicin de unas estructuras de color oscuro. Son "micromicetes" (moho) que se reproduce rpidamente a partir de esporas. Las esporas "flotan" en el aire y algunas se depositaron en la rodaja del pan. Para poder crecer las esporas necesitan agua y un ambiente clido. BACTERIAS Veremos cmo detener el crecimiento de determinados micro-organismos.

Disolvemos un "cubo" para caldo de pollo en una taza con agua caliente. Dividimos lo obtenido en tres partes iguales (lo colocamos en tres vasos diferentes). En un vaso agregamos una cucharada con sal. En el segundo vaso introducimos una cucharada con vinagre. En el tercer vaso no agregamos ningn otro elemento (es nuestro vaso de control). Los tres vasos son depositados en un lugar clido. Esperamos 2-3 das y analizamos los resultados. Cul es el vaso que ms ha oscurecido su color? Observaremos que el vaso que tena vinagre en su interior es el vaso con el contenido ms claro. El vaso sin sal ni vinagre presenta el color ms oscuro. El cambio de color es ocasionado por la formacin de grandes cantidades de bacterias. El vinagre y la sal actan retardando el crecimiento de las bacterias. El

vinagre no favorece, definitivamente, el crecimiento de las mismas. PERMEABILIDAD DE LAS MEMBRANAS CELULARES Emplearemos un huevo fresco al cual, en su parte central, le medimos su circunferencia (la menor de las dos que podemos medir). Tambin tomamos nota de la apariencia que tiene el huevo (liso, rugoso).> El huevo es introducido cuidadosamente, no debe romperse, en el interior de un frasco de vidrio transparente que debe tener un cierre hermtico. Cubrimos el huevo con vinagre y cerramos el frasco. Observamos inmediatamente y peridicamente durante los tres das subsiguientes. A las 72 horas sacamos el huevo, medimos su circunferencia y describimos su apariencia. Cambi el huevo en algo? El huevo tiene una cscara externa, sobre su superficie se formaron burbujas, la cantidad de burbujas aument con el paso de las horas. A los tres das el huevo estaba flotando, su apariencia es ms rugosa y su tamao aument. La cscara del huevo est formada, principalmente, por carbonato de calcio. El vinagre (con el accionar de su cido actico) lo ataca formando burbujas de dixido de carbono. La cscara pierde carbonato de calcio y su superficie aparece ms rugosa. El tamao aumenta pues el agua existente en el vinagre entra al interior del huevo, este fenmeno es llamado smosis y muestra la permeabilidad de determinadas membranas celulares. Finalmente, el huevo aumenta su tamao disminuyendo su densidad... por eso comienza a flotar... ESPERO QUE LES HAYA GUSTADO PUES ESTE ES MI PRIMER POST Y OJALA QUE COMENTE

Experimento: la fotosntesis
Este experimento lo he sacado de la web del Ministerio del Poder Popular para Ciencia, Tecnologia e Industrias Intermedias de Venezuela. Podis encontrar ms experimento de este ministerio buscando en el blog (experimentos desde Venezuela). Pero antes un poco de informacin. Creo que es interesante antes de poner el experimento saber de que se trata, aunque podis buscar ms informacin en la red. Las plantas son capaces de producir sus propios alimentos a travs de un proceso qumico llamado fotosntesis. Para realizar la fotosntesis las plantas disponen de un pigmento de color verde llamado clorofila que es el encargado de absorber la luz adecuada para realizar este proceso. Adems

de las plantas, la fotosntesis tambin la realizan las algas verdes y ciertos tipos de bacterias. Estos seres capaces de producir su propio alimento se conocen como auttrofos. La fotosntesis es un proceso que transforma la energa de la luz del sol en energa qumica. Consiste, bsicamente, en la elaboracin de azcares a partir del C02 ( dixido de carbono) minerales y agua con la ayuda de la luz solar. (definicin y esquema de la web botnica-on line).

MATERIALES - Un recipiente de agua transparente. - Un frasco de vidrio - Algunas plantas acuticas que podis comprar en un acuario. PROCEDIMIENTO - Se coloca las plantas acuticas en el recipiente de agua transparente. - Se mete el frasco de agua en el recipiente y lo llenamos con el agua del mismo invirtindolo, al mismo tiempo vamos tapando las plantas acuticas. - Ponlo al sol y a observar - Aparecern burbuja de aire que corresponde al oxigeno, gas resultante de la fotosntesis. Pinchar aqui para ver la simulacin del experimento. Si teneis la suerte de vivir en la costa y teneis una zona de acantilados, buscar en las balsas de poca profundidad que quedan cuando se retira el mar. Podeis observar algas en el fondo de stas y apreciar, si os fijais bien, la burbujas de oxigeno. Lo digo por si haceis una excursin para investigar el lugar. Ms adelante pondr una experiencia titulada "buscando en la orilla del mar". En Melilla tenemos este accidente geogrfico llamada Acantilados de Aguad. Aqu os muestro la zona en dos fotos realizada por Jos Carvajal Lpez.

Las plantas y el dixido de carbono. Otro experimento de fotosntesis

Vamos a realizar una serie de experimentos sobre la fotosntesis. Ya hicimos uno, buscar en el buscador interno, sobre este fenmeno.

Vamos a utilizar los siguientes materiales: 1.- Plantas acuticas que podis encontrar en tiendas sobre acuarios. 2.- Un embudo pequeo de vidrio 3.- Un tubo de ensayo grande 4.- Recipiente de hondo, ancho y cilndrico Procederemos de la siguiente manera: Toma el recipiente hondo y se coloca en el fondo las plantas acuticas.Se aade agua hasta unas 4/5 partes del volumen del recipiente. Se cubre las plantas con el embudo, procurando dejar un pequeo espacio entre el fondo del recipiente y el embudo (para ello, bastar con que atrapes unas pequeas porciones de las plantas acuticas con el borde). Se llena completamente el tubo de ensayo con agua, pero esta vez con agua de sifn que contiene disuelto dixido de carbono, de manera que no quede ninguna burbuja de aire. Lo tapamos con un dedo y lo invertimos sobre el cuello del embudo, sin permitir que se vace lo ms mnimo (no deber tener ninguna burbuja).

Hecho esto se lleva el conjunto a un lugar soleado. Al siguiente da se observa burbujas de aire, correspondiente al oxgeno, producto de desecho del proceso de la fotosntesis en las plantas. Hasta aqu lo conocido gracias al experimento que puse hace algunos meses. Ahora llega lo diferente:

Vamos a llenar el recipiente con agua hervida que no tiene gases en disolucin. Se observar que no se desprenden burbujas de la planta ya que no existe dioxido de carbono y no se realiza la fotosntesis

Seguimos con la fotosntesis: La luz

Vamos a seguir con el experimento anterior (las plantas y el dioxido de carbono: otro experimento de fotosntesis). Haremos la primera parte del mismo ( recipiente con agua carbnica), pero en este caso vamos a situarlo en una habitacin oscura durante el da o bien durante la noche. Se observar que aunque las condiciones sean las mismas que el experimento anterior, la primera parte, no se produce desprendimiento del gas en el tubo de ensayo, lo que demusestra que la fotosntesis no tiene lugar sin la presencia de luz.