Proyecto para Tesis de MEE y MTE (Enero-Mayo 2010)

Nombre del proyecto Nombre del coordinador del proyecto

Enseanza y Aprendizaje de las Matemticas a travs de la Modelacin Dra. Ruth Rodrguez Gallegos Ctedra de Investigacin Enseanza de las Matemticas ITESM Campus Monterrey ruthrdz@itesm.mx Enseanza y Aprendizaje de la Modelacin Matemtica

Lnea de investigacin

Los trabajos de tesis a desarrollar en este proyecto pueden girar alrededor de las siguientes grandes temticas: Temas de inters Posibles preguntas de investigacin Perspectiva Epistemolgica Cmo caracterizar el proceso de modelacin? Cules son sus componentes principales o etapas? Cul es el rol de la modelacin en el aprendizaje y enseanza de las Matemticas? Cmo influye la familiaridad del alumno con el contexto extramatemtica de la problemtica a modelar? Competencias de Modelacin De qu manera podemos caracterizar la competencia de modelacin de los estudiantes? Cmo desarrollar esta competencia a travs de los cursos de Matemticas? De qu manera la modelacin debe estar presente en la formacin de futuros profesores de Matemticas? Diseo Curricular Cul es el rol de la modelacin actualmente en el currculo en diferentes pases? Es posible (o deseable) trabajar un currculo alrededor de Modelacin dentro de los cursos de Matemticas? Es posible tratar aplicaciones y modelacin como una actividad interdisciplinaria? Cuando las aplicaciones y modelacin estn siendo incluidas en el currculo, cmo puede ser garantizado que habilidades y competencias bsicas de modelacin estn siendo adquiridas de manera sistemtica y coherente? Pedagoga de Modelacin Cules son las estrategias apropiadas para el desarrollo y la enseanza de modelacin en los cursos de Matemticas? Estas estrategias varan dependiendo del nivel educativo? Implementacin Qu tipo de problemas de modelacin existen actualmente? De qu manera los profesores puedan llevar estas situaciones al aula de clase? Cules son los mayores impedimentos u obstculos que existen y que debe ser tomado en cuenta al momento de introducir la modelacin matemtica en el aula de clases? Uso de Tecnologa Cmo la tecnologa debe ser usada de manera efectiva en los diferentes niveles educativos para desarrollar en los estudiantes habilidades de modelacin? Cul es el efecto del uso de la tecnologa respecto al tipo de problemas de modelacin a ser trabajados en clase? Qu aspectos o etapas importantes del proceso de modelacin son enfatizados (o no) a travs del uso de tecnologa? Qu evidencias de xito (o fracaso) del uso de tecnologa en la enseanza y aprendizaje de la modelacin han sido documentados? En qu casos la tecnologa facilita el aprendizaje de la modelacin y en qu casos obstaculiza este aprendizaje?

Descripcin del proyecto

La descripcin de modelacin matemtica puede ser muy variada dependiendo del enfoque del trabajo a desarrollar. Entre las principales descripciones de referencia citamos a Blum (2002) y Rodrguez (2009). La idea es que el estudiante explore los diferentes enfoques internacionales existentes (cf. Kaiser y Sriraman, 2006 y Niss, Blum y Galbraith, 2007) as como algunos trabajos latinoamericanos (Cordero et al., 2009) para determinar un enfoque de modelacin que permita estudiar el tema de