PROGRAMACION DEL PERIODO PROMOCIONAL I. DATOS INFORMATIVOS A. CEBA B. Ciclo C. Grado II.

Fundamentacin La presente programacin para el Primer Grado, considera las situaciones de vida de los estudiantes del CEBA en sus tres mbitos (Familia, Trabajo y Comunidad), teniendo en cuenta el Diagnstico elaborado a principios del Periodo Promocional, proponiendo el desarrollo de actividades de aprendizaje que promueva la mejora de la calidad de vida de nuestros estudiantes, para que logren insertarse mejor en la sociedad. IV. MATRIZ 1. Espacios y Situaciones de Vida
FAMILIA TRABAJO COMUNIDAD

: Nuestra Seora de la Merced : Avanzado : Primero

Nacional

1.Alimentacin y nutricin 2. convivencia familiar 3. educacin y crianza de hijos 4. Planificacin Familiar 5. Presupuesto familiar 6. Salud e higiene 7. Vivienda y salubridad

1. Actividades laborales dependientes 2. Actividades Laborales independientes 3. Educacin para el trabajo, emprendimiento e innovacin. 4. ejercicio de derechos laborales. 5. Negocio familiar 6. Salud y seguridad laboral Regional/Local

1. Expresiones culturales, deportivas y recreativas. 2. Desarrollo local 3. Desarrollo vecinal comunitario 4. Educacin ciudadana 5. Educacin al consumidor 6. Seguridad ciudadana

1. Desconocimiento del valor nutritivo de los alimentos. 2. Hacinamiento familiar 3.Predominio del asistencialismo 4. Recursos econmicos exigos. 5. Familias monoparentales.

1. Subempleo e improvisacin 2.Desconocimiento de deberes y derechos 3.Inasistencia por labores agrcolas. 4. Migracin. CEBA

1. Machismo, alcoholismo drogadiccin. 2. Falta de identidad 3. Organizacin ronderil. 4. contaminacin ambiental

1. Integracin de los hogares 2. Autoestima 3.Salud sexual y reproductiva

1.Necesidad laboral 2. Derecho y deber laboral 3. Espacios de trabajo

1.Seguridad ciudadana 2.Drogas 3.Identidad cultural 4. Medio ambiente 5 .Asistencia al CEBA 6. Grupos sociales

V. COMPETENCIAS Y NIVELES DE PROGRESO

rea curricular Competencia 1. Expresa y comprende mensajes orales en diferentes situaciones comunicativas. 2. Lee y comprende diferentes tipos de textos reconociendo su intencionalidad y utilizndolos en situaciones concretas Comunicacin 3. Produce textos con creatividad, coherencia y correccin 14. Aprende con autonoma Niveles de progreso a) Argumenta su opinin en diferentes situaciones comunicativas. b) Lee, comprende y produce diferentes tipos de textos con coherencia y correccin.

ll) Se hace responsable de su propio proceso de aprendizaje b) Crea sus estrategias de aprendizaje individuales. m) Desarrolla su capacidad esttica y literaria para conservar el patrimonio cultural y artstico de la comunidad. c) Resuelve y formula problemas que involucra el sistema numrico d) Procesa, grafica y comunica informacin que involucra relaciones, medidas y elementos geomtricos. ll) Se hace responsable de su propio proceso de aprendizaje b) Crea sus estrategias de aprendizaje individuales. e) Argumenta y valora la importancia de conservar la salud integral para mejorar la calidad de vida f) Comprende los mecanismos y principios que sustentan y rigen la vida en nuestro planeta evidenciando compromiso con su conservacin y proteccin. g) Comprende y aplica conocimientos cientficos y tecnolgicos que se producen en su entorno. ll) Se hace responsable de su propio proceso de aprendizaje b) Crea sus estrategias de aprendizaje individuales. Valora, se emociona y disfruta las expresiones deportivas y culturales de la localidad.

15. Aprecia y manifiesta expresiones artsticas y culturales 4. Resuelve y formula problemas matemticos con coherencia y correccin. 5. Recolecta datos, elabora, interpreta y grafica situaciones y fenmenos en su entorno. 14. Aprende con autonoma 6. Reconoce y valora la importancia de la salud integral para mejorar su calidad de vida. 7. Asume compromisos con la conservacin y proteccin del ambiente 8. Utiliza y valora la importancia de la salud integral para mejorar su calidad de vida. 14. Aprende con autonoma 15. Aprecia y manifiesta expresiones, deportivas y culturales.

Matemtica

CAS

CC.SS

9. Reconoce la interculturalidad y asume actitud crtica respecto a los acontecimientos culturales y sociales del pas y del mundo. 10. Ejerce sus derechos y deberes con respeto y tolerancia a los otros para la construccin de una ciudadana democrtica. 11. Establece interrelaciones entre la economa local, regional, nacional y mundial. 15.Aprecia y manifiesta las expresiones culturales 14. Aprende con autonoma 12. Asume caractersticas, habilidades sociales y actitudes emprendedoras como medio para su realizacin personal y laboral. 13. Investiga, planifica y gestiona proyectos de bienes y servicios de diversas opciones ocupacionales 14. Aprende con autonoma 1. Expresa y comprende mensajes orales en diferentes situaciones comunicativas. 2. Lee y comprende diferentes tipos de textos reconociendo su intencionalidad y utilizndolos en situaciones concretas 3. Produce textos con creatividad, coherencia y correccin 14. Aprende con autonoma 16. Construye una civilizacin del amor, promoviendo una cultura de paz, solidaridad y justicia, respetando las mltiples manifestaciones culturales.

h) Investiga y explica con actitud crtica, hechos relacionados con el pas y el mundo

i) Ejerce con responsabilidad y tica su ciudadana para la convivencia democrtica. Conoce, comprende, y valora crticamente, diferentes manifestaciones culturales y artsticas de su identidad cultural ll) Se hace responsable de su propio proceso de aprendizaje b) Crea sus estrategias de aprendizaje individuales. j) Participa en la gestin de proyectos de desarrollo en su comunidad, regin y pas. k) Elabora e implementa proyectos de microempresa evidenciando emprendimiento y habilidades sociales. ll) Se hace responsable de su propio proceso de aprendizaje b) Crea sus estrategias de aprendizaje individuales. a) Argumenta su opinin en diferentes situaciones comunicativas. b) Lee, comprende y produce diferentes tipos de textos con coherencia y correccin.

EPT

Ingls

ll) Se hace responsable de su propio proceso de aprendizaje b) Crea sus estrategias de aprendizaje individuales. l). Reconoce a Jesucristo como prototipo de persona que nos invita a seguirlo defendiendo los derechos humanos y cristianos, y viviendo en comunin con todos los seres del entorno.

Religin 14. Aprende con autonoma

VI. EXPERIENCIAS Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:

Situaciones de Vida Experiencias de aprendizaje FAMILIA Identificacin de problemas 1. Integracin de los hogares 2. Autoestima 3.Salud sexual y reproductiva - Mejorando Qu nos une y separa en nuestra familia? Cules son nuestras races? Con comunicacin y afecto mejoramos nuestras relaciones familiares. Cmo soy? Cmo fortalecer mis debilidades? Mejoro cada da Cules son nuestros problemas de gnero? Conozco mi sexualidad Asumo responsablemente mi sexualidad Qu me obliga a trabajar? 1.Necesidad laboral 2. Derecho y deber laboral 3. Espacios de trabajo Actividades

nuestras relaciones

familiares

Construccin de escenarios Construccin y realizacin de aprendizajes

- Conociendo nuestras fortalezas y debilidades. - Reconociendo mi sexualidad responsablemente.

TRABAJO

-Necesidad laboral -Ejerciendo mis deberes y derechos. - Condiciones adecuadas de trabajo

COMUNIDAD

Trabajo y mejoro mi calidad de vida Valoran mi trabajo adecuadamente? Cules son mis deberes y derechos? Se respetan los deberes derechos en la sociedad? Cumplo con mis deberes y exijo mis derechos En qu condiciones trabajo? Cules son las condiciones apropiadas de trabajo? Elijo un trabajo adecuado Qu problemas hay en mi ciudad?

1.Seguridad ciudadana 2.Drogas 3.Identidad cultural 4. Medio ambiente 5 .Asistencia al CEBA

-Hablando de los problemas de mi ciudad -Conociendo las consecuencias de las drogas. -Valorando nuestra identidad cultural -Valorando mi medio ambiente -Buscando mi superacin

De qu manera participan las organizaciones en mi ciudad? Soy un ciudadano responsable Cules son los efectos de las drogas? Qu dao ocasionan en mi entorno? Elijo vivir sin drogas -Valoramos nuestra diversidad cultural? - Reconocemos nuestra cultura - Me identifico con nuestras races culturales -En qu condiciones ambientales vivimos? -Cmo debemos cuidar nuestro medio ambiente? -Contribuyo al cuidado del medio ambiente - Me proyecto hacia el futuro? -Por qu es importante pensar en el maana? -Defino mis metas -Cmo elijo a mis amigos? -Cmo son los amigos de mi entorno? -Elijo bien a mis amigos.

6. Grupos sociales

Eligiendo a mis amigos

VII. PROGRAMACIN:

Calendarizacin Situaciones de vida Niveles de progreso Experiencias de aprendizaje Actividades M A M J J A S O N D

Integracin de los hogares

Cuestiona su opinin en situaciones comunicativas.

diferentes

- Mejorando nuestras relaciones familiares -Conociendo nuestras fortalezas y debilidades.

Resuelve y formula problemas que involucran el uso de los sistemas numricos. Autoestima Comprende los mecanismos y principios que sustentan y rigen la vida en nuestro planeta, evidenciando compromiso en su conservacin y proteccin. Conoce y valora la integracin de hogares como un aspecto importante en el desarrollo de su persona Elabora proyectos sobe microempresa con su entorno familiar Describe el aspecto fsico de los miembros de la familia Medio ambiente Entiende y sigue instrucciones orales sencillas Reflexiona e interioriza el significado e importancia de la familia, como promesa de Dios para la humanidad. Grupos Sociales

La familia Mejorando la dinmica familiar Los valores en la familia Cmo soy Mejorando cada da Se aceptan como son -Deberes y derechos laborales Promueven los deberes y exigen sus derechos Ejercen los derechos y deberes -Diversidad cultural - Conocen su cultura - Valoran su identidad cultural -La ecologa -Cuidan su medio ambiente -Respetan el medio ambiente -La sociedad - Seleccionan a sus amistades -Valorando a mis amigos.

Ejerciendo mis deberes y derechos. Valorando nuestra identidad cultural

Derecho y deber laboral

Valorando mi medio ambiente

Identidad cultural

Eligiendo a mis amigos

PROGRAMACIN DE CORTO PLAZO Ciclo: Avanzado Grado: Primero

Aprendizajes Experiencias de Aprendizaje / actividades Niveles de Progreso Saber Saber hacer Ser Metodologa Agosto Setiembre Octubre

Perodo Parcial: 3 Bim: 11 de agosto- 27 de octubre

Calendarizacin

Experiencias de Aprendizaje Identidad cultural Valorando mi medio ambiente Actividades -Deberes y derechos laborales Promueven los deberes y exigen sus derechos Ejercen los derechos y deberes -Diversidad cultural - Conocen su cultura - Valoran su identidad cultural

Cuestiona su opinin en diferentes situaciones comunicativas. Diferencian Resuelve y formula problemas que involucran el uso de los sistemas numricos. Comprende los mecanismos y principios que sustentan y rigen la vida en nuestro planeta, evidenciando compromiso en su conservacin y proteccin. Conoce y valora la integracin de hogares como un aspecto importante en el desarrollo de su persona Elabora proyectos sobe microempresa con su entorno familiar Entiende y sigue instrucciones orales sencillas Reflexiona e interioriza el significado e importancia de la familia, como promesa de Dios para la humanidad. Deberes y derechos laborales Promueven Los deberes y exigen sus derechos . Ejercen los derechos y deberes

3 -Se propiciar la participacin activa y cooperativa de los estudiantes en sus aprendizajes. - Se crear un clima afectivo que fomente una relacin de empata y de respeto mutuo. -Prctica permanente de hbitos de higiene, orden y seguridad laboral. -Desarrollan creatividad generar una Innovadora. la para actitud

-Valoran su identidad cultural Conocen su cultura Identifican La diversidad cultural

Se motivar la reflexin permanente de los estudiantes sobre su propio aprendizaje (metacognicin),

Docentes Responsables

Exilda Arvalo Saucedo

Hilda Elizabeth Amaya Siesqun

Pilar lvarez Martos

Luz Chvez Toledo

Manuel Alejandro Custodio Benzunce

Mara Edita Julca Rojas

Mara Lucinda Velsquez Soriano

Martn Alfonso Cabrera Posadas

Paco Rodrguez Bringas

Rossy Liliana Torrel Jave

Tania Elizabeth Atalaya Vsquez

Flor E. Ordoez Gonzales

Julia Elizabeth Rojas Mendoza

Cajamarca; 15 de noviembre de 2012