ESCUELA PARTICULAR SANTA TERESA SECCIN PLANES Y PROGRAMAS

PLANIFICACIN MENSUAL JUNIO-JULIO

PROFESOR: Karen D. Cartes Valenzuela CURSO: 1ro bsico SUBSECTOR: Educacin Matemtica
SEMANA DEL CALENDARIO ESCOLAR: ________________________ UNIDAD: ms nmeros despus del diez

FECHA

APRENDIZAJES ESPERADOS

ACTIVIDADES

RECURSO S

EVALUACIN

Manejan procedimientos para contar hasta 20 objetos y reconocen la importancia del conteo, efectan comparaciones de cantidades en el mbito del 0 al 20.

Inicio: 1. Leen y comentan el objetivo de la clase N 5. 2. Repasan lo aprendido. Desarrollo: - Repiten secuencia numrica en forma ascendente y descendente nmeros de 0-9. - Asocian cantidad de objetos con nmeros. - Comparan cantidades de objetos e indican cual es mayor o menor. Cierre: Comentan lo aprendido. Manejan procedimientos para Inicio: contar hasta 20 1. Leen y comentan el objetivo de la clase N 5. objetos y 2. Repasan lo aprendido. reconocen la importancia del Desarrollo: conteo, efectan comparaciones - Repiten secuencia numrica en forma de cantidades en el mbito del 0 ascendente y descendente nmeros de 0-9. al 20. - Ordenan en la pizarra laminas con nmeros de 0-9, de menor a mayor y de mayor a menor. - Comparan cantidades de objetos e indican

Abaco Porotos Palos de helado

-Observacin directa de actividad de: - Comparan cantidades de objetos e indican cual es mayor o menor.

Lminas Abaco Porotos Palos de helado

-Observacin directa de actividad de: - Comparan nmeros y determinan cual es menor o mayor utilizando simbologa matemtica.

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Manejan procedimientos para contar hasta 20 objetos y reconocen la importancia del conteo, efectan comparaciones de cantidades en el mbito del 0 al 20. Manejan la secuencia numrica de uno en uno, leen, escriben e identifican nmeros en el mbito del 0 al 20.

cual es mayor o menor. - Comparan nmeros y determinan cual es menor o mayor utilizando simbologa matemtica. Cierre: Comentan lo aprendido. Inicio: 1. Leen y comentan el objetivo de la clase N 5. 2. Repasan lo aprendido. Desarrollo: -Retroalimentacin de clase anterior - dictado de nmeros de 0-9 - Resuelven gua de comparacin de cantidades numricas. Cierre: Comentan lo aprendido. Inicio: 1. Leen y comentan el objetivo de la clase N 5. 2. Repasan lo aprendido. Desarrollo: - Incorporan a los nmeros aprendidos el nmero 10. - Observan cinta numerada pegada en la pizarra y repiten secuencia numrica incorporando el nmero 10. - Formar grupos de 10 elementos en colecciones dadas con ms de 10 elementos. (Encierra con una cuerda 10 elementos en cada caso.) - Trabajan en texto escolar pg.22 Cierre: Comentan lo aprendido.

Gua de trabajo

- Resuelven gua de comparacin de cantidades numricas.

Data Computad or Cinta numerada Porotos Fichas de colores Botones Palos de helado Texto escolar

Observacin directa

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Manejan la secuencia numrica de uno en uno, leen, escriben e identifican nmeros en el mbito del 0 al 20.

Manejan la secuencia numrica de uno en uno, leen, escriben e identifican nmeros en el mbito del 0 al 20.

Dados dos conjuntos, determinan si uno tiene ms, menos o igual cantidad de objetos que el otro. Construyen secuencias

Inicio: 1. Leen y comentan el objetivo de la clase N 5. 2. Repasan lo aprendido. Desarrollo: - Retroalimentacin de clase anterior -dictado de nmeros de 0-10 - Dibujan en sus cuadernos colecciones de 10 elementos. - Observan y comprenden la conformacin de los nmeros de 11 a 19, y como se forman a partir de su combinacin con la decena o diez. - Realizan actividad con baco para comprender la composicin de los nmeros de 11 a 19. -Trabajan en texto escolar. Pg.24. Cierre: Comentan lo aprendido. Inicio: 1. Leen y comentan el objetivo de la clase N 5. 2. Repasan lo aprendido. Desarrollo: - Retroalimentacin de clase anterior - Trabajan en actividad pg.25, texto escolar. - Revisin de actividad Cierre: Comentan lo aprendido. Inicio: 1. Leen y comentan el objetivo de la clase N 5. 2. Repasan lo aprendido. Desarrollo: - Repiten secuencia numrica en forma

Cuaderno Abaco Texto escolar

Observacin directa de: actividad con baco para comprender la composicin de los nmeros de 11 a 19

Texto escolar Tijeras Pegament o

- Trabajan en actividad pg.25, texto escolar. - Revisin de actividad

Franjas numricas Porotos Palos de helado

Observacin directa de: -Actividad donde deben comparar cantidades de objetos e indican cual es mayor , menor o igual

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ordenadas de nmeros a partir ascendente y descendente nmeros de 0-19. de un nmero dado. - Asocian cantidad de objetos con nmeros. - Comparan cantidades de objetos e indican cual es mayor , menor o igual. Cierre: Comentan lo aprendido. Asocian el nmero obtenido al Inicio: contar, con la cantidad de 1. Leen y comentan el objetivo de la clase N 5. objetos 2. Repasan lo aprendido. del conjunto contado. Desarrollo: - Repiten secuencia numrica en forma ascendente y descendente nmeros de 0-19. - Resuelven material de trabajo de numeracin (grafemas y conteo) Cierre: Comentan lo aprendido. Asocian el nmero obtenido al Inicio: contar, con la cantidad de 1. Leen y comentan el objetivo de la clase N 5. objetos 2. Repasan lo aprendido. del conjunto contado. Desarrollo: - Repiten secuencia numrica en forma ascendente y descendente nmeros de 0-19. - Dictado de nmeros de 0-19 - Resuelven material de trabajo de numeracin (grafemas y conteo) Cierre: Comentan lo aprendido. Cuentan conjuntos de objetos Inicio: presentados en variadas formas 1. Leen y comentan el objetivo de la clase N 5. y contextos. 2. Repasan lo aprendido. Asocian el nmero obtenido al Desarrollo:

Fichas de colores

Material de trabajo

- Resuelven material de trabajo de numeracin (grafemas y conteo)

Material de trabajo

- Resuelven material de trabajo de numeracin (grafemas y conteo)

Texto de actividade s

-Trabajan en texto escolar de actividades - Revisin de actividades.

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contar, con la cantidad de objetos del conjunto contado. Dados dos conjuntos, determinan si uno tiene ms, menos o igual cantidad de objetos que el otro. Construyen secuencias ordenadas de nmeros a partir de un nmero dado. Cuentan conjuntos de objetos presentados en variadas formas y contextos. Asocian el nmero obtenido al contar, con la cantidad de objetos del conjunto contado. Dados dos conjuntos, determinan si uno tiene ms, menos o igual cantidad de objetos que el otro. Construyen secuencias ordenadas de nmeros a partir de un nmero dado. Cuentan conjuntos de objetos presentados en variadas formas y contextos. Asocian el nmero obtenido al

-Retroalimentacin clases anteriores -Trabajan en texto escolar de actividades - Revisin de actividades Cierre: Comentan lo aprendido.

Inicio: 1. Leen y comentan el objetivo de la clase N 5. 2. Repasan lo aprendido. Desarrollo: -Retroalimentacin clases anteriores -Dictado de nmeros 0-19 -Trabajan en texto escolar de actividades - Revisin de actividades Cierre: Comentan lo aprendido.

Texto de actividade s

-Trabajan en texto escolar de actividades - Revisin de actividades.

Inicio: 1. Leen y comentan el objetivo de la clase N 5. 2. Repasan lo aprendido. Desarrollo:

Data Computad or Material

- Resuelven material de trabajo de numeracin - Trabajan en texto escolar 2627.

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contar, con la cantidad de objetos del conjunto contado. Dados dos conjuntos, determinan si uno tiene ms, menos o igual cantidad de objetos que el otro. Construyen secuencias ordenadas de nmeros a partir de un nmero dado. Cuentan conjuntos de objetos presentados en variadas formas y contextos. Asocian el nmero obtenido al contar, con la cantidad de objetos del conjunto contado. Dados dos conjuntos, determinan si uno tiene ms, menos o igual cantidad de objetos que el otro. Construyen secuencias ordenadas de nmeros a partir de un nmero dado. Cuentan conjuntos de objetos presentados en variadas formas y contextos. Asocian el nmero obtenido al contar, con la cantidad de

- Repiten secuencia numrica en forma ascendente y descendente nmeros de 0-19. - Resuelven material de trabajo de numeracin - Trabajan en texto escolar 26-27. Cierre: Comentan lo aprendido.

de trabajo Texto escolar

Inicio: 1. Leen y comentan el objetivo de la clase N 5. 2. Repasan lo aprendido. Desarrollo: - Repiten secuencia numrica en forma ascendente y descendente nmeros de 0-19. -Dictado de nmeros 0-19 - Resuelven material de trabajo de numeracin - Trabajan en texto escolar 28-29. Cierre: Comentan lo aprendido.

Data Computad or Material de trabajo Texto escolar

- Resuelven material de trabajo de numeracin - Trabajan en texto escolar 2829.

Inicio: 1. Leen y comentan el objetivo de la clase N 5. 2. Repasan lo aprendido. Desarrollo: - Repiten secuencia numrica en forma

Data Computad or Material de trabajo

- Resuelven material de trabajo de numeracin - Trabajan en texto escolar 2829.

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objetos del conjunto contado. Dados dos conjuntos, determinan si uno tiene ms, menos o igual cantidad de objetos que el otro. Construyen secuencias ordenadas de nmeros a partir de un nmero dado. Cuentan conjuntos de objetos presentados en variadas formas y contextos. Asocian el nmero obtenido al contar, con la cantidad de objetos del conjunto contado. Dados dos conjuntos, determinan si uno tiene ms, menos o igual cantidad de objetos que el otro. Construyen secuencias ordenadas de nmeros a partir de un nmero dado. Cuentan conjuntos de objetos presentados en variadas formas y contextos. Asocian el nmero obtenido al contar, con la cantidad de objetos del conjunto contado. Dados dos conjuntos,

ascendente y descendente nmeros de 0-19. - Resuelven material de trabajo de numeracin - Trabajan en texto escolar 30-31. Cierre: Comentan lo aprendido.

Texto escolar

Inicio: 1. Leen y comentan el objetivo de la clase N 5. 2. Repasan lo aprendido. Desarrollo: - Repiten secuencia numrica en forma ascendente y descendente nmeros de 0-19. - Resuelven material de trabajo de numeracin Cierre: Comentan lo aprendido.

Data Computad or Material de trabajo

- Resuelven material de trabajo de numeracin

Inicio: 1. Leen y comentan el objetivo de la clase N 5. 2. Repasan lo aprendido. Desarrollo: - Repiten secuencia numrica en forma ascendente y descendente nmeros de 0-19. - Resuelven material de trabajo de numeracin Cierre:

Data Computad or Material de trabajo

- Resuelven material de trabajo de numeracin

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determinan si uno tiene ms, menos o igual cantidad de objetos que el otro. Construyen secuencias ordenadas de nmeros a partir de un nmero dado. Cuentan conjuntos de objetos presentados en variadas formas y contextos. Asocian el nmero obtenido al contar, con la cantidad de objetos del conjunto contado. Dados dos conjuntos, determinan si uno tiene ms, menos o igual cantidad de objetos que el otro. Construyen secuencias ordenadas de nmeros a partir de un nmero dado. Cuentan conjuntos de objetos presentados en variadas formas y contextos. Asocian el nmero obtenido al contar, con la cantidad de objetos del conjunto contado. Dados dos conjuntos, determinan si uno tiene ms,

Comentan lo aprendido.

Inicio: 1. Leen y comentan el objetivo de la clase N 5. 2. Repasan lo aprendido. Desarrollo: - Repiten secuencia numrica en forma ascendente y descendente nmeros de 0-19. - Resuelven material de trabajo de numeracin Cierre: Comentan lo aprendido.

Data Computad or Material de trabajo

- Resuelven material de trabajo de numeracin

Inicio: 1. Leen y comentan el objetivo de la clase N 5. 2. Repasan lo aprendido. Desarrollo: Trabajan en laboratorio de computacin. Programa click. Cierre: Comentan lo aprendido.

Laboratori o de computaci n

Observacin directa: Los alumnos deben resolver los problemas que se le plantean en el programa utilizando la numeracin aprendida.(0-19)

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menos o igual cantidad de objetos que el otro. Construyen secuencias ordenadas de nmeros a partir de un nmero dado.