TALLERES COMPLEMENTARIOS PARA ABORDAR CONCEPTOS Y DESARROLLAR PROCESOS BIOLGICOS

FREDY PALACINO R.* ANDREA C. PENAGOS**

*Docente de Ciencias Naturales y Educacin Ambiental. Institucin Educativa Departamental Diversificado. Cha (Cundinamarca). semillasinvest@hotmail.com **Docente de Ciencias Naturales y Educacin Ambiental. Colegio Militar Jos Antonio Galn. Bogot D. C. andreamonarca@hotmail.com

PRESENTACIN
Los procesos acadmicos y sociales que se desarrollan en los espacios pedaggicos proporcionados para la educacin, deben enlazar las tendencias tericas que explican el universo, con el contexto en que vive la escuela y de ser posible con el contexto de los estudiantes. En este sentido, el docente puede presentar a sus estudiantes puede llevarlos a que ellos mismos propongan, desarrollen y expliquen algunas situaciones problemticas relacionadas con los conceptos y los procesos cientficos (biolgicos, qumicos, fsicos y fisicoqumicos). Las labores deben permitir que el estudiante aborde situaciones que son reales que podran llegar a ser reales, con el fin de promover su participacin en la proposicin de soluciones acordes a su contexto. Teniendo en cuenta lo anterior, a continuacin se proponen algunos talleres para abordar situaciones en el contexto de la gentica propuesta por Mendel en 1866. En ellos se incluye informacin verdadera y actual en el contexto colombiano. As mismo, se trabajan algunas ideas hipotticas que podran llegar a suceder. Se espera que la informacin contenida en ellos, ayude a desarrollar en los estudiantes capacidades para interpretar, argumentar y proponer desde el contexto de la gentica. La propuesta de estos talleres va dirigida fundamentalmente a estudiantes y docentes que desarrollan procesos de enseanza y aprendizaje en los grados octavo y noveno. Se sugiere adaptarlos segn contexto y actualidad y dar los crditos bibliogrficos pertinentes. Como complemento, se sugiere que se realice una revisin de varios referentes bibliogrficos entre los que se puede tener en cuenta los que aqu se brindan.

Nota: estos talleres son un complemento adecuado para la base terica de las GUAS DE ESTUDIO y las actividades prcticas que programe el docente con sus estudiantes.

GENTICA MODERNA: INFORMACIN BSICA

Por: Palacino, F. & Penagos, A. Docentes de Ciencias Naturales y Educacin Ambiental.

El Genotipo se refiere a la conformacin que presentan los alelos que expresan

para una o ms caractersticas dentro de la informacin gentica. medir en un organismo.

El Fenotipo se relaciona con las caractersticas visibles y/o que se pueden Los alelos son las formas alternativas en que se puede presentar un gen que
expresa la misma informacin gentica. Por ejemplo; el gen que expresa para el color de ojos puede presentarse en varias formas: Todas estas son formas allicas o alternativas de un mismo gen que expresa para el color de ojos. Para ojos azules Para ojos verdes Para ojos negros Para ojos marrn

Los organismos homocigticos son aquellos que tienen dos copias del mismo

alelo para una determinada caracterstica. Por ejemplo, una persona que tiene color de piel negro, puede ser homocigtico para el color de piel, porque tiene dos copias de un gen que codifica para la pigmentacin oscura en la piel. A estas caractersticas homocigticas tambin se les suele llamar raza pura. Por lo regular se designan con dos letras minsculas (recesivos) dos letras maysculas (Dominantes). Los organismos heterocigticos son aquellos que tienen dos copias para la misma informacin, pero cada copia es una alternativa distinta. Por ejemplo, una persona puede presentar un alelo para estatura alta y otro para estatura baja. Este tipo de caractersticas se designan con una letra mayscula (dominante), seguida de una letra minscula (recesivo). El alelo dominante siempre se expresar, mientras el alelo recesivo siempre se esconder. En la siguiente sopa de letras encuentra las palabras que estn en la columna de la derecha. Luego de encerrarlas, defnelas y realiza un cuadro conceptual donde se relacionen.MITOSIS MEIOSIS
ALELOS GENOTIPO HERENCIA GENES HOMOCIGTICOS HETEROCIGOTICOS BIOTECNOLOGA CELULAS SOMTICAS REPRODUCCIN GAMETOS MICROORGANISMOS GENOMA HUMANO AUTOPOLINIZACIN UNIFORMIDAD GENTICA MENDEL FENOTIPO

DISTRIBUCIN INDEPENDIENTE

N F G E N O I C A Z I N I L O P O T U A S S

F R E P R O D U C C I O N S C G S T A S O O

S H N N R O G I O A T O A R A R N I D O S C

A S A C O C E G L E D N E M R E M O S M A I

C N O G P T Z E I B O I E A S P E C U S O T

I G N R R R I A A L C T A B A R O D O I I O

T E A A O E I P E N O W J N O P I T O N E G

A N M I L M I T O S I S I D O D E P F A T I

M O U L U E A N S C C D H I S U G E F G N C

O M H M C I L G E N E T I C A I O A A R E O

S M A S C O I O I E R P D A M S S B I O I R

S A M P I S E A S D N C U M O E T L C O D E

A N O E A I G O L O N C E T O I B O N R N T

L E N A N S O M A G D S A S C P S A E C E E

U C E B O E P A L R S I S S N I C O R I P H

L I G E N E S S E R S M I A E Z G Q E M E Z

E O P N R O S O C I T O G I C O M O H O D V

C I D N E P E D D A D I M R O F I N U S N D

A H E T E R O T D I S T R I B U C I O N I O

2. Escribe sobre la lnea si se trata de un genotipo o un fenotipo. En cada caso explica el por qu de tu decisin. a. LlMm ________________________________________________________________. b. Ojos grandes y azules____________________________________________________. c. Cabello rizado y castao__________________________________________________. d. AACC________________________________________________________________. e. aaBB_________________________________________________________________. f. Estatura alta y manos pequeas_____________________________________________. g. Sndrome de Down______________________________________________________. h.WwGG_______________________________________________________________. i. EeSsTtUuii____________________________________________________________. 3. El grfico que aparece en la pgina cinco (5) representa una muestra hipottica de colepteros (Cucarrones, escarabajos y gorgojos) colectada por algunos estudiantes en varios municipios de Cundinamarca y Tolima. Esta representacin te es enviada para que realices agrupaciones de individuos de acuerdo con las siguientes caractersticas fenotpicas (caractersticas visibles o medibles): a. Tamao del cuerpo. b. Longitud de las antenas. c. Disposicin del abdomen con respecto al trax: esto es, si estn unidos o despegados.

d. Grosor del cuerpo (gordos delgados). e. Forma del abdomen (redondo puntiagudo) f. Forma de las patas. El procedimiento a seguir es el siguiente: A. Recorta cada coleptero por separado. B. Forma grupos de colepteros que tengan las mismas caractersticas fenotpicas y marca el grupo con el nombre de la caracterstica que tuviste en cuenta. Por ejemplo, agrupa todos los colepteros que tienen cuerpo grande. Este grupo debe ir marcado con TAMAO DEL CUERPO: GRANDE. C. Seguramente encontrars que un mismo individuo puede ubicarse en varios grupos distintos, para ello se te facilitan varias copias de la misma muestra de individuos. 4. En los siguientes casos, toma dos caractersticas para los organismos, realiza los cruces correspondientes y explica como se comprueban las leyes de uniformidad y distribucin independiente propuestas por Mendel. Dibujos tomados y adaptados de Blatchley (1910).

A.

B.

C.

D.

E.

F.

5. Indaga en tres artculos acerca del uso de organismos y/o microorganismos en tecnologa (Biotecnologa), lelos con detenimiento y prepara una exposicin para contarle a tus compaeros. La exposicin debe incluir: - Carteleras. - Resumen a manera de folleto para tus compaeros y docente.

- Copia o fotocopia de los artculos con su correspondiente bibliografa. Una buena bibliografa debe incluir los siguientes datos: Apellido del autor, inicial del nombre del autor en mayscula. Ao de publicacin del artculo. Titulo del artculo, Titulo, editorial y nmero de edicin de la revista. Nmero de pginas donde se encuentra el artculo. Un ejemplo para la presentacin de una buena bibliografa es: Castro, R. (1994). Estrategias en salud reproductiva del adolescente en Chile. Revista de la Sociedad Chilena de Obstetricia y Ginecologa Infantil y de la Adolescencia, 1(2), 38-45. 6. Escribe un ensayo donde expongas las ventajas y/o desventajas que ofrece el consumo de alimentos transgnicos en nuestra alimentacin. 7. Consulta acerca de dos (2) enfermedades que ocurran en el ser humano, los procedimientos que se llevaron a cabo para su descubrimiento y trata de explicar como se afect la informacin gentica de los individuos para qu estas enfermedades pudieran ocurrir. 8. Lee el documento: Genoma Humano, Biotica y Clonacin cuyo autor es Patio (2001) y a partir de l: a. Realiza un resumen b. Realiza un ensayo donde propongas las ventajas desventajas de haber descifrado el cdigo gentico y de la utilizacin que hace de l el ser humano para la clonacin.

La siguiente figura muestra las principales partes en el cuerpo de un coleptero:

ANTENA CABEZA TRAX ABDOMEN

PATAS

Figura 1. Principales partes de un coleptero. Tomada y adaptada de Blatchley (1910).

MUESTRA HIPOTTICA DE COLEPTEROS DE CUNDINAMARCA Y TOLIMA (COLOMBIA)

Grfica 1: Coleccin hipottica de Colepteros. Tomada de Blatchley (1910).

GENTICA MODERNA: HERENCIA DE UN CARCTER

Por: Palacino, F. & Penagos, A.

Docentes de Ciencias Naturales y Educacin Ambiental.

Para los siguientes ejercicios encuentra: - Las posibles expresiones genticas en descendientes. - Cantidad de genotipos. - Cantidad y caractersticas de los fenotipos. 1. Una planta de races gruesas hetorocigtica, se cruza con una planta de races delgadas. a. Cules son las probabilidades para los descendientes de la F1 y la F2? b. Si se siembran estas plantas en un terreno de partculas muy finas, en el cual abundan las plantas con races delgadas. Cules genotipos tendras ms en cuenta y por qu? 2. Un colibr macho cuyo color de plumaje es verde brillante, se cruza con un colibr hembra de color verde plido. cules son las posibilidades para los descendentes si: a) El genotipo del macho es homocigtico dominante. b) El genotipo del macho es heterocigtico.

3. Atelopus minutulus o sapito arlequn camuflado es un anfibio colombiano en peligro de

extincin (Rueda J., Lynch, D & Amzquita A., 2004). La hembra es considerablemente ms grande y esbelta que el macho debido a que uno de los alelos que codifican para el tamao de su cuerpo es dominante. De otro lado, el gnero masculino de dichos animales est siempre relacionado con el tamao pequeo del cuerpo; es decir nunca se van a encontrar machos grandes, ni hembras pequeas. Si te pidiesen hacer un programa de refaunacin para este anfibio en varios municipios de Colombia. Qu genotipo elegiras en los machos y qu resultados esperas obtener?. Realiza el cuadro de probabilidades para F1 y F2 y explica por qu el genotipo masculino que elegirs es mejor que los dems.

4. La planta Ceroxylon quindiuense H. Wendl o Palma de Cera (rbol nacional de Colombia)

llega a tener un porte de hasta 60 mts de altura. Sin embargo, en un estudio algunos botnicos encontraron que en una poblacin de 200 palmas de cera, 50 palmas haban crecido sin ningn problema hasta llegar a su altura normal, otras 100 haban crecido ms lentamente, pero haban llegado hasta la altura normal y otras 50 slo llegaban a medir 20 metros. As que piden tu colaboracin como estudiante, para que propongas la explicacin a esta situacin, as mismo, debes explicar cmo era es la generacin parental que dio origen a las palmas de este estudio.

5. Tu familia tiene un criadero de gallinas en el cual existe un lote de varias hembras con un

solo macho. El macho tiene un par de alelos dominantes que expresan para patas largas. En las hembras, algunas tienen patas largas con genotipo de alelos dominantes, otras tienen patas largas con alelos heterocigticos y otras tienen patas cortas. Si el macho se cruza con una hembra de cada genotipo, Cules son las probabilidades para los descendientes de cada cruce; cules sus genotipos y fenotipos? Si las gallinas puras de patas largas producen ms y mejor carne y las gallinas heterocigticas producen mejores huevos, Cules genotipos deberas mantener en el criadero? Aparte de mantener estos genotipos, qu otras opciones genticas buscaras para mejorar la calidad y cantidad de productos en el criadero de tu familia? 6. El siguiente cuadro explica la expresin gentica para la forma de los ojos de un grupo familiar. Los ojos ovalados son dominantes sobre el resto y los ojos redondos son recesivos con respecto a los dems.

rr = ojos redondos

RR= ojos rasgados

Rr= ojos ovalados

rr

RR

R'R

Rr

RR

R'r

R'R

Rr

R'r

RR

R'r

R'r

R'r

Rr

rr

R'r

rr

Rr

Cuntos genotipos y fenotipos distintos se han presentado durante las generaciones de este grupo familiar? Exprsalo en valores porcentuales. 7. En una familia donde hay 12 hermanos, 9 de ellos tienen el cabello rizado y un genotipo Cc, y 3 son de cabello liso: Cul es el genotipo de los tres ltimos? Cul es el genotipo y fenotipo de los padres?

GENTICA MODERNA: HERENCIA DE UN CARACTER

Por: Palacino, F. & Penagos, A. Docentes de Ciencias Naturales y Educacin Ambiental.

Resuelva las siguientes situaciones:

1. Un conejo blanco homocigtico, se cruza con una coneja de color gris heterocigtica. Cules son las probabilidades para los descendientes de la F1 y la F2? Si los conejos que tienen genotipo homocigtico, cuando son bebs mueren ms fcilmente a causa de la peste, cuntos adultos se obtendrn en la F2? Cules genotipos se mantendrn con el pasar del tiempo? 2. Una mariposa monarca (Danaus plexippus) de alas plateado brillante, se cruza con un macho monarca de alas plateado opaco. El color opaco es dominante sobre el color brillante y los dos organismos tienen genotipos homocigticos. Cules son las posibilidades para los genotipos y fenotipos en los descendientes de F1 y F2?, si se observa solamente el color de las alas, cuntos machos y cuntas hembras se obtendrn en la F2? 4. Un hombre que padece diabetes se cruza con una mujer que no padece la enfermedad. La diabetes es una enfermedad recesiva. Cul es la posibilidad de genotipos y fenotipos para los descendientes de la F1 y F2? Para la F2, cul es el porcentaje de personas sanas y cul el de personas enfermas? 5. En una huerta escolar los estudiantes encontraron que durante la produccin de hortalizas, se presentaron 3 lechugas crespas de bordes quebrados por cada lechuga crespa de bordes lisos. a. Determina los genotipos y fenotipos en la F1 y F2. b. Determina el genotipo y fenotipo dominante y el genotipo y fenotipo recesivo. 6. La enfermedad de Parkinson se caracteriza por temblores y aumento en la rigidez de los msculos. Afecta ms a los varones; su distribucin geogrfica es uniforme en todo el mundo y es ms frecuente despus de los 35 aos. Es consecuencia de la degeneracin de los ganglios basales, reas neuronales especficas situadas en la base del cerebro y encargadas de la coordinacin de los diferentes grupos musculares y otras funciones. En la dcada de 1950, Arvid Carlsson demostr que esta enfermedad se debe a un dficit de dopamina en ciertas reas del cerebro; estas investigaciones le valieron el Premio Nobel de Medicina y Fisiologa en el ao 2000. Los sntomas principales de esta enfermedad son: exceso de salivacin, mala coordinacin muscular, balance corporal defectuoso, temblores y rigidez muscular. El acortamiento de los msculos prevertebrales del cuello inclina la cabeza y el tronco hacia delante.
El siguiente cuadro explica la expresin gentica para la presencia de la enfermedad de Parkinson en un conjunto familiar. BB = presencia de enfermedad Bb= presencia de enfermedad solo en hombres. bb = ausencia de enfermedad BB= presencia de enfermedad solo en mujeres.

G1 G2 B 'B G3 B 'b B b

bb

B B

BB

B 'B

B b

B 'b

B B

B b

G4 ? G5

B 'b B 'b

B b

bb

? G6

B 'b

bb

B b

a. Cuntos genotipos y fenotipos diferentes se han presentado durante las generaciones (G 1; G 2) de este grupo familiar? b. Cul de las siguientes grficas representa mejor la proporcin de personas con enfermedad de Parkinson a travs de las generaciones del anterior grupo familiar? Por qu?
Personas enfermas Personas enfermas Personas enfermas 1 2 3 4 5 6
b)

Generacin

1 2 3 4 5 6
a)

1 2 3 4 5 6
c)

c. Segn los genotipos dados arriba y teniendo en cuenta que un hombre siempre se cruza con una mujer, calcule cuntos hombres y cuntas mujeres aparecen en este cuadro familiar.

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Por:

Palacino, F. & Penagos, A. Docentes de Ciencias Naturales y Educacin Ambiental.

GENTICA MODERNA: HERENCIA DE DOS CARACTERES

LEA CUIDADOSAMENTE LOS SIGUIENTES ENUNCIADOS Y A PARTIR DE ELLOS PROPONGA LA SOLUCIN PERTINENTE! El cabello oscuro y el color marrn de los ojos se consideran dominantes sobre el cabello claro y los ojos azules. Un hombre de cabello oscuro y ojos marrn tiene dos hijos con una mujer de cabello claro y ojos azules; uno de los hijos tiene cabello claro y ojos marrn y el otro tiene ojos azules y cabello oscuro.

Realiza el cuadro de Punnet para determinar los genotipos de estos dos

hijos. Establece cul es la posibilidad de que un tercer hijo tenga el cabello claro y los ojos de color marrn. Argumenta tu respuesta. colombiana cuyo hbitat se encuentra en algunas zonas de Casanare y Boyac. Actualmente se cataloga como especie en peligro crtico (CR) de extincin (Rueda et al., 2004). Hace algn tiempo, un investigador colect en el campo algunos especimenes, con el fin de estudiar su anatoma para luego devolverlos a su ambiente natural. En su estudio encontr que algunas de estas ranas poseen tres bandas negras que rodean su dorso y abdomen. As mismo, hall que algunas ranas poseen el fmur de la pata trasera muy engrosado, lo que les permite escapar ms fcilmente de sus depredadores porque pueden dar saltos ms rpidos y con mayor distancia. De otra parte, encontr ranas con tan solo una banda negra rodeando abdomen y dorso y con el fmur trasero muy delgado. Cuando realiz el muestreo gentico y lo analiz, encontr que las caractersticas para las primeras ranas son dominantes homocigticas y para las segundas, son recesivas homocigticas. Si se cruzan ranas de ambas caractersticas:

2. Cryptobatrachus nicefori Falsa Rana Marsupial de Boyac es una especie

Qu genotipos y fenotipos se obtendran para F1 y F2?

Si se desea refaunar el hbitat con estos organismos, cules genotipos elegira y por qu?

3. Los pollos trepadores se caracterizan porque tienen alas y patas cortas; cuando
uno (a) de ellos (as) se cruza con un ave normal, se produce una descendencia equilibrada entre pollos normales y trepadores. El apareamiento de pollos trepadores entre s, produce una descendencia donde por cada 9 pollos trepadores, existe uno normal. El cruce entre aves normales produce una descendencia uniforme formada exclusivamente por aves normales.

Explique este fenmeno a partir de la F2 y argumente si la F1 concuerda

o no con lo que propone Mendel.

4. Dos condiciones anormales en el ser humano son las cataratas y la fragilidad de

los huesos que se expresan cuando los alelos son dominantes. Un hombre con

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cataratas y huesos normales cuyo padre tena ojos normales; se cas con una mujer sin cataratas pero de huesos frgiles, cuyo padre tena huesos normales. Segn esta informacin cual es la probabilidad de que la pareja tenga un hijo: Completamente normal Con cataratas y huesos normales Ojos normales y huesos frgiles Con ambas enfermedades 5. En los ratones, el genotipo gg produce obesidad y el genotipo dd produce esterilidad; mientras los genotipos GG y DD producen ratones normales (delgados y reproductores). Si dos ratones de genotipo GgDd se cruzan: Cmo eran el genotipo y fenotipo de los padres? Cmo son los genotipos y fenotipos de los hijos?

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GENTICA MODERNA: HERENCIA DE DOS CARACTERES

Por: Palacino, F. & Penagos, A. Docentes de Ciencias Naturales y Educacin Ambiental.

LEA CUIDADOSAMENTE LOS SIGUIENTES ENUNCIADOS Y A PARTIR DE ELLOS PROPONGA LA SOLUCIN PERTINENTE!

1. Cierta enfermedad que se presenta en los conejos se caracteriza principalmente por dos aspectos; la presencia de conjuntivitis purulenta y la formacin de tumores en la piel. La enfermedad se presenta cuando los dos alelos que la expresan son recesivos.

Realiza el cuadro de Punnet para determinar los genotipos y fenotipos

de los hijos en la F1 y F2 cuando un macho enfermo se cruza con una hembra sana heterocigtica.

2. La siguiente es la clasificacin para la forma de la cresta en las gallinas de corral:

Esquema 1. Clasificacin de la forma de la cresta en gallinas de corral. Tomado y adaptado de: Microsoft

Corporation (2005).

La forma de la cresta a su vez, est relacionada con la presencia de un pico ms curvo recto segn el caso. A partir de esta informacin, debes obtener los genotipos y los fenotipos de la F1 y F2 para los siguientes cruces: a. Un macho heterocigtico de cresta doble serrada y pico semicurvo, con una hembra con cresta en forma de V y pico curvo. b. Una hembra de cresta sencilla y pico recto homocigtica dominante para ambas caractersticas, con un macho con cresta de almohadilla y pico semirrecto que es homocigtico recesivo para ambas caractersticas. c. Un macho con cresta en forma de rosa y pico semirrecto que es homocigtico recesivo para las dos caractersticas, con una hembra que tiene cresta en forma de guisante y pico curvo que es heterocigtica.

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d. Un macho de cresta en forma de Fresa (recesivo) y pico curvo (heterocigtico), con una hembra de cresta en forma de rosa y pico semirrecto (homocigtica recesiva). e. Un macho homocigtico dominante de cresta doble serrada y pico semicurvo, con una hembra de cresta en forma de rosa y pico semirrecto que es homocigtica recesiva para las dos caractersticas.

Esquema 2. Muestra lo que sucede a nivel genotpico con una caracterstica gentica. Tomado de: Microsoft Corporation (2005).

3. Propone, desarrolla y explica dos ejercicios que incluyan dos caractersticas genticas y que muestren lo sucedido en el esquema # 2.

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GENTICA MODERNA: CARACTERSTICAS LIGADAS AL SEXO

Palacino, F. & Penagos, A. Docentes de Ciencias Naturales y Educacin Ambiental.

1. Un gen recesivo ligado al sexo, determina la expresin de la enfermedad denominada hemofilia. Analiza la informacin obtenida para el siguiente pedigr y contesta las preguntas que se encuentran a continuacin:
I 1 1 II 1 III Hombre hemoflico Mujer hemoflica Hombre mujer sanos 2 3 4 5 6 7 8 2 2 3 4

a. Representa con cuadros de Punnet lo sucedido en los diferentes casos del cuadro anterior. b. Si II2 se casa con un hombre normal pero portador; cul es la probabilidad de que su primer hijo sea un nio hemoflico? c. Si el primer hijo es un nio hemoflico, cul es la probabilidad de que su segundo hijo sea un nio hemoflico? d. Si los dos casos anteriores se dan, qu probabilidad existe de que cualquiera de los hijos sea una nia hemoflica? e. Si la madre de I1 era hemoflica, cul era el genotipo del padre de I1? Explique su respuesta. f. Si III2 y III6 tuviesen hijos, cules probabilidades de genotipos y fenotipos se presentaran? g. Realiza una grfica donde relaciones la cantidad de hombres hemoflicos, con la cantidad mujeres hemoflicas e individuos sanos que se presentan en este rbol genealgico. 2. La herencia del color de la piel en las reses est determinado por una serie de alelos mltiples, cuya jerarqua de dominancia es la siguiente: S > sd > sc > s S: determina una banda de color blanco alrededor del cuerpo que se denomina cinturn holands. sh: produce un estilo de manchas llamadas Hereford. sc: produce un color especial denominado el color slido. s: produce manchas tipo Holstein.

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a. En una finca, se cruzan machos tipo cinturn holands homocigotos, con hembras tipo Holstein. Determinar genotipos y fenotipos para la F1 y F2. b. Teniendo en cuenta la informacin anterior, redacte y resuelva dos (2) ejercicios relacionados con el color de la piel en las vacas. 3. El color de la concha de un molusco est controlado por una serie allica que determina los siguientes fenotipos: marrn, rosa, amarillo intenso y amarillo plido. Al realizar cruces entre varios moluscos se obtuvieron los siguientes resultados: PARENTALES Rosa x Amarillo intenso Rosa x Amarillo plido Amarillo Intenso x Amarillo plido Marrn x Rosa Marrn x Amarillo Plido RESULTADOS EN LA GENERACIN F1 Rosa Rosa Amarillo intenso Rosa Marrn

a. Analiza y explica razonadamente lo ocurrido en estos casos. Establece la jerarqua de dominancia para los alelos. b. Dos individuos de color amarillo intenso se cruzan, dando como resultado lo siguiente: 4 individuos de color amarillo intenso 8 individuos de color rosa 4 individuos de color amarillo plido. Explica de manera razonada estos resultados. 4. El sistema de grupos sanguneos est determinado por tres (3) alelos cuya jerarqua de dominancia se relaciona a continuacin: A = B > O a. Indica las proporciones fenotpicas para los siguientes cruces: - AA x AB - AA x BO - AA x AO - AO x AO - AO x AB - AB x AB b. En una clnica se mezclan por error cuatro (4) recin nacidos cuyos grupos sanguneos son: O, A, B y AB. Los grupos sanguneos de las cuatro parejas son los siguientes: AB x O AxO A x AB OxO Tras la confusin, se te pide que propongas (establezcas alternativas a lo que est ocurriendo) una solucin para lo que est sucediendo. Cul sera tu propuesta para solucionar este percance y devolver a cada pareja el nio que debe ser? 5. En las plantas existe un gen lligado al sexo que es letal cuando se presenta en las hembras de manera homocigtica. En los machos la presencia homocigota de este gen no produce la muerte, pero da lugar a manchas de color amarillo verdoso. El alelo dominante L produce color verde oscuro normal. a. Determina las proporciones fenotpicas y genotpicas presentes en la descendencia que se produce cuando se cruza una hembra heterocigtica con un macho amarillo verdoso.

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6. La calvicie y el dedo ndice corto son dos caractersticas ligadas al sexo. Cuando se dan en una mujer es porque su genotipo es recesivo; mientras que en los hombres ocurre cuando el genotipo es dominante. a. Si un hombre heterocigtico se casa con una mujer calva y heterocigtica para la longitud del dedo ndice, qu descendencia se esperara?

GENTICA MODERNA: TALLER COMPLEMENTARIO

Por:

Palacino, F. & Penagos, A. Docentes de Ciencias Naturales y Educacin Ambiental

1. Define los siguientes trminos: Genotipo:_______________________________________________________________ ______________________________________________________________________ . Fenotipo:_______________________________________________________________ ______________________________________________________________________ . Genes Alelos: ___________________________________________________________. G. Homocigticos:_________________________________________________________. G. Heterocigticos:________________________________________________________. 2. Un colibr macho cuyo color de plumaje es verde brillante, se cruza con un colibr hembra de color verde plido. Ambos son homocigticos para la expresin de la caracterstica. El color verde brillante es dominante sobre el color verde plido. Llena el cuadro de Punnet y elije la respuesta apropiada para la proporcin de genotipo(s) en la F1. a. 50% homocigticos dominantes y 50% homocigticos recesivos (2:2). b. 75% homocigticos dominantes y 25% homocigticos recesivos (3:1). c. 100% homocigticos. d. 100% heterocigticos. 3. La proporcin para fenotipos posibles en el anterior cruce es: a. 3 aves de color plido y 1 de color brillante. b. 3 aves de color brillante y 1 de color plido. c. Todas las aves de color brillante. d. Todas las aves de color plido. 4. Escribe sobre la lnea si se trata de un genotipo o un fenotipo. En cada caso explica el por qu de tu decisin. a.LlMm ________________________________________________________________. b. Ojos grandes y azules____________________________________________________. c. AACC________________________________________________________________.

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d. Estatura alta y manos pequeas____________________________________________. e. Sndrome de Down______________________________________________________. En un criadero de gallinas se tiene un lote de varias hembras con un solo macho. El macho tiene un par de alelos dominantes que expresan para patas largas (LL). En las hembras, algunas tienen patas largas con genotipo de alelos dominantes (LL), otras tienen patas largas con alelos heterocigticos (Ll) y otras tienen patas cortas (ll). Si el macho se cruza con una hembra de cada genotipo. 5. Llena el cuadro y responde adecuadamente acerca de qu probabilidades para los genotipos de los descendientes se presentan en el primer cruce: a. 50% homocigticos dominantes y 50% homocigticos recesivos (2:2). b. 100% homocigticos dominantes. c. 100% homocigticos recesivos. d. 100% heterocigticos. 6. Llena el cuadro y responde adecuadamente acerca de qu probabilidades para los genotipos de los descendientes se presentan en el segundo cruce: a. 50% homocigticos dominantes y 50% heterocigticos (2:2). b. 50% homocigticos recesivos y 50% heterocigticos (2:2). c. 100% homocigticos recesivos. d. 100% heterocigticos. 7. Llena el cuadro y responde adecuadamente acerca de qu probabilidades para los genotipos de los descendientes se presentan en el tercer cruce: a. 50% homocigticos dominantes y 50% homocigticos recesivos (2:2).. b. 50% homocigticos dominantes y 50% heterocigticos (2:2). c. 100% homocigticos recesivos. d. 100% heterocigticos.
1 c r u c e 2 c r u c e 3 c r u c e

8. En el esquema 8.1 aparecen dos organismos del orden Coleoptera, sus caractersticas ms relevantes son el tamao de las antenas y la contextura del cuerpo (fornido o delgado). Si se cruza la heterocigtica con el homocigtico para estas caractersticas, cul de las siguientes probabilidades para los fenotipos NO se expresara en los descendientes de la F1? Llena tambin el cuadro para genotipos.

Genotipos F1

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Esquema 8.1 Organismos colepteros hipotticos. Tomado y adaptado de Blatchley (1910).

a. 50% de probabilidad para organismos fornidos. b. 50% de probabilidad para organismos delgados. c. 50% de probabilidad para organismos con antenas largas y cuerpo fornido. d. 25% de probabilidad para organismos con antenas cortas y cuerpo delgado. Para que se d la F2 cruzas un individuo fornido y de antenas largas con un individuo delgado y de antenas largas, cuyos genotipos que hallaste en el punto anterior. Llena el cuadro para genotipos y a partir de l, responde el numeral 9. 9. El nmero de genotipos y fenotipos para la F 2 en este caso son: a. Cuatro (4) genotipos y seis (6) fenotipos. b. Seis (6) genotipos y cuatro (4) fenotipos. c. Nueve (9) genotipos y cuatro (4) fenotipos. d. Cuatro (4) genotipos y nueve (9) fenotipos.

Genotipos F2

10. La posibilidad de reconocer las probabilidades genticas de los hijos, a partir de la informacin gentica de sus padres ha permitido a la humanidad obtener ventajas y al mismo tiempo exponerse a peligros de los que actualmente se habla mucho. Escribe a continuacin cinco (5) ventajas y/o peligros que ha trado la manipulacin gentica a la humanidad. 1. ____________________________________________________________________. 2. ____________________________________________________________________. 3. ____________________________________________________________________. 4. ____________________________________________________________________. 5._____________________________________________________________________ .

NOTA: Algunos de los ejercicios de estas guas fueron tomados y/o adaptados de los enlaces:
http://www.colegiosabiduria.com/documentos/pdf/genetica/basicos.pdf http://www.arrakis.es/~lluengo/seriesalelicas.html

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BIBLIOGRAFA
Audesirk, T., Audesirk, G. & Byers, E. B. 2003. Biologa. La vida en La Tierra. (6 ed.). Naucalpan: Prentice Hall. Blatchley, W. S. 1910. An illustrated descriptive catalogue of the Coleoptera or beetles (exclusive of the Rhynchophora) known to occur in Indiana. The Nature Publishing Co., Indianapolis, Indiana. Curtis, H. & Barnes, N. 1993. Biologa. (5 ed.). Buenos Aires: Editorial Mdica Panamericana S.A. http://www.arrakis.es/~lluengo/seriesalelicas.html http://www.colegiosabiduria.com/documentos/pdf/genetica/basicos.pdf Microsoft Corporation 2005. Encarta [Biblioteca de consulta]. Estados Unidos: Microsoft Corporation. Patio, J. F. 2001. Genoma humano, Biotica y clonacin. Innovacin y Ciencia, 3 y 4 (9), 12 25. Edicin especial. Rueda Almonacid, J. V., Lynch, J. D. & Amzquita, A. (Eds.). 2004. Libro rojo de anfibios de Colombia. Serie de Libros Rojos de Especies Amenazadas de Colombia. Conservacin Internacional Colombia, Instituto de Ciencias Naturales Universidad Nacional de Colombia, Ministerio del Medio Ambiente. Bogot, Colombia, 384 pp. Solomon, E. P., Berg, L. R. & Martin, D. W. 2001. Biologa. (5 ed.). Mxico D. F.: Mc Graw Hill.

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