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Alba Ramrez Norma Teora del discurso FCPyS Marzo 7, 2013 Estructuras y Funciones del Discurso En la obra titulada

Estructuras y Funciones del Discurso, Teun A. Van Dijk propone un modelo de anlisis discursivo que se desprende de una gramtica del texto. Determina cmo se puede realizar el anlisis en los diversos niveles de un discurso as como la influencia que el contexto social y cognoscitivo del oyente influye en su comprensin. De esta manera, se presentan a continuacin sus proposiciones ms importantes. Van Dijk encuentra en la gramtica del texto la base ms adecuada para relacionar diversas teoras del estudio del discurso ya que permite elaborar modelos cognoscitivos de la elaboracin, produccin y comprensin del mismo. Es tambin una base para estudiar el discurso en el contexto social interaccional e institucional. En ste sentido, propone una gramtica definida en la clase de texto que debera describir para hacer un estudio lingstico del discurso. De esta forma refiere a los estudios del discurso como el campo total de la investigacin del discurso que entiende como la unidad que se interpreta al ver o escuchar una emisin. Desde este punto se comprende que lo que es analizado es el discurso como ocurrencia, como suceso. Por tanto, la gramtica propuesta incluye la semntica referencial, la macrosemntica y la pragmtica. Otorgando as los niveles de anlisis diversos. A diferencia de la gramtica tradicional, la gramtica del texto explica las relaciones entre las oraciones de una secuencia y no slo en una oracin individual; esto convierte al discurso en una secuencia de oraciones. Dicha secuencia tiene caractersticas superficiales estudiadas previamente por la fonologa, morfologa y sintaxis. Otras caractersticas, en cambio, haban sido menos analizadas hasta ese entonces.

En este tenor de ideas, la descripcin sintctica de los discursos es una de ellas. Las oraciones parecieran presentar sntomas agramaticales si son vistos individualmente que se eliminan al encontrarse en secuencias. Dentro de estos el autor resalta la incompletividad y la particin as como la pronominalizacin y la existencia de conectores especficos para el discurso. Se demuestra as que la formacin correcta de oraciones individuales depende de la estructura que tengan las dems y que la distribucin de la informacin tiene funciones especficas. Todas estas relaciones se encuentran en un nivel semntico que le otorgar coherencia al discurso. La coherencia podr ser local (oraciones individuales) o global (unidad discursiva) siendo ambas interdependientes que llevan a una coherencia pragmtica. La semntica textual tendr un carcter dual al ser intencional (de significado) e extensional (de verdad). Los objetos con significado son proposiciones que tienen la propiedad de ser verdaderas o falsas. Entonces las proposiciones se convierten en hechos usados en contextos particulares con coherencia intencional y referencial dada mediante relaciones. Pueden proponerse cuatro tipos de relaciones: a) causales (causa-

consecuencia), b) posibles (consecuencia probable), c)co-referenciales (sujetos), d) necesarias (consecuencia imperativa). Las conexiones de todas las proposiciones tienen un carcter conceptual y referencial que forma un merco. Se entiende por marco a la estructura conceptual que representa el conocimiento generalizado que tienen los usuarios de cierta lengua que les permite comprender el planteamiento de diversos mundos posibles dentro de los cuales existe coherencia entre las proposiciones. Comprender las proposiciones y sus vnculos depende de cierto grado de presuposicin por parte del receptor. De esta manera, se tiene un conocimiento que ya no se necesitar mencionar en la oracin y an ser comprendido. A esto se suman proposiciones que el receptor tiene en su conocimiento previo. Dicho bagaje es tan importante que ciertos discursos pueden ser comprendidos slo si se tiene el contexto social, cultural e histrico necesario. Y es mediante todo ste marco que se podr comprender el discurso como una unidad.

Para ser una unidad en s misma, se requiere de conectivos que otorguen cohesin al discurso. Esto aadido a la forma en la que la informacin es distribuida y relacionada mediante vnculos especficos permitir comprender el tema (significado/contenido del discurso) y rema (complementos al tema central). Es el tema que concede para construir al macroestructuras contenido global formadas del discurso por y

macroproposiciones

referirse

microestructuras slo para fragmentos del mismo. Al ser las macroproposiciones una deformacin del discurso original, se requieren una serie de reglas para realizar las transformaciones necesarias. Estas reglas se denominan macrorreglas y son: supresin, generalizacin y construccin. La primera consiste en eliminar las proposiciones presindibles conservando lo ms importante. La segunda busca formar superconjuntos mediante el uso de conceptos que abarquen conjuntos diversos. La ltima es la derivacin que resulta de nuestra abstraccin y entendimiento del discurso para crear uno nuevo. Mediante stas tcnicas se derivan las macroestructuras. Adems de esto, hay una estructura superior que permite determinar el tipo de discurso. La forma global que tiene el discurso, su estructura ms externa que define la manera en la que se organiza la informacin se llama superestructura. El formato IDC, por ejemplo, sera una superestructura de un ensayo. sta slo modificar en el macronivel y determinar el orden de las macroposiciones y lo que el discurso requiere para estar completo y llenar los requisitos de manera que sea clasificado en cierto tipo. Esto a su vez puede ser influido por la funcin pragmtica que cada discurso tenga. La funcin pragmtica no es sino la funcin que tiene un discurso. Por tanto, un anlisis pragmtico se concentra en analizar cmo emisiones (usadas en contextos determinados con una funcin especfica) de ciertas caractersticas pueden ser interpretadas como un acto del habla (accin realizada al producir una emisin). Estos actos de habla requieren de un contexto comunicativo

(pragmtico) que es el conjunto de datos que determina si los actos son correctos o incorrectos, adecuados o no para el contexto en s. Se analiza, bsicamente, si la accin es satisfactoria. Es decir, si el resultado y las consecuencias concuerdan con la intencin y el propsito que la emisin tena. De alcanzarla, se ha alcanzado un fin; requiri para esto, sin embargo, una adecuacin de conocimiento, creencias, suposiciones y evaluaciones del hablante para que el discurso haya sido exitoso. Se puede decir de esta forma que todos los actos del habla forman parte de una interaccin comunicativa que implica una relacin entre emisor y receptor en un evento autorregulado. En este tenor de ideas, existen tambin macroactos del habla que indican el propsito. Los mencionados macroactos son resultado de una secuencia lineal de actos de habla. Le dan una funcin global de carcter externo a los actos de habla. Busca entenderse el objetivo que tiene el hablante. Una vez que se analiza esto, se entiende por qu la gramtica del texto es la raz que propone el autor. La gramtica se vuelve la dimensin ms externa y otorga los mismos principios de descripcin en diversos niveles. Retomando los macroactos del habla, se mencionan tres funciones principales de los mismos. La funcin conversacional organiza y reduce los actos de habla individuales. La funcin interaccional permite que el hablante tenga un plan pragmtico para su discurso. La ltima funcin es la cognoscitiva el oyente comprende qu acto se est realizando. Por tanto, los macroactos del habla tienen funciones no slo pragmticas sino interaccionales y cognoscitivas tambin. Para lograr una comprensin discursiva, el oyente est a expensas de su memoria que es su espacio para almacenar informacin. Mediante la memoria a corto plazo y la memoria a largo plazo, se aplican las estrategias ms convenientes para reducir y organizar. El receptor usa toda la informacin semntica previa para asignar una estructura sintctica del discurso que refleje una interpretacin semntica posible. Se estructuran proposiciones en hechos

siendo stos representacions congnoscitivas de lo que se interpreta como una accin particular, especfica. Una vez establecidos hechos, se crean relaciones con stos que sern influidas por nuestro marco para completar informacin faltante y as asignar macroestructuras a los discursos. Hecho esto, se procede al almacenamiento de la informacin semntica pasando de la MCP a la MLP. La informacin una serie de cambios y reestructuraciones que son resultado de intereses, actitudes globales, estado cognoscitivo, etc. Finalmente se busca la recuperacin mediante recuerdos y reconocimientos que llevarn a la produccin de un nuevo discurso. Dicho proceso refiere a la comprensin semntica. Sin embargo, la comprensin pragmtica sigue otro camino. sta se da mediante el anlisis de informacin pragmticamente pertinente que puede encontrarse mediante ciertos indicadores del acto de habla. Adems, el anlisis de la situacin social es fundamental de la misma manera. Mediante este anlisis se forman esquemas pragmticos que permiten la inferencia de los deseos, conocimientos y evaluaciones del hablante. Hasta este punto se haba referido la base cognoscitiva necesaria para el almacenamiento y la comprensin. Por tanto, se requieren ahora comentarios respecto a la accin social. La exposicin a cierto tipo de discurso puede generar cambios de opinin en trminos de psicologa social. Esto es analizable si se observan las condiciones y funciones socioculturales sumadas al contexto social cognoscitivamente hablando. Mediante una evaluacin el oyente decide si aceptar o no ciertas proposiciones lo que lo lleva a generar opiniones (creencias creadas y transformadas bajo la influencia de una evaluacin) y actitudes (marco que rene deseos/preferencias y determinan la manera en la que se recibe la informacin). El discurso en la charla convencional tambin puede ser objeto de anlisis. Uno de los factores ms importantes ser el del marco social que tiene consigo una serie convenciones que determinan el comportamiento dentro de l. Definen as la forma en la que se realizan las interacciones entre los participantes. Sin

embargo, dichas interacciones esta orientadas siempre por las necesidades y funciones sociales de los participantes; es decir, pragmticamente. Todo este contexto social se encuentra junto a un contexto comunicativo que permite la inferencia de ciertos tipos de discurso especficos. Esto requiere un anlisis transversal entre el alcance que tienen ciertos tipos en ciertos contextos sociales y adems un anlisis cultural fuera de todo eso. El autor propone nicamente el discurso literario compuesto por reglas gramaticales adecuadas, estructuras retricas, estilo, etc. Lo importante al respecto es que la categorizacin en tipos es una transclasificacin. De esta manera habr diversos discursos que pueden caer en diversos tipos pero siempre modificados por el contexto social. Se entiende, por tanto, que el contexto social y el contexto comunicativo so factores decisivos tanto pragmtica como semnticamente para la comprensin de discursos. Adems, el estudio de la gramtica del texto se realizar en su dimensin sintctica (forma), semntica (significados y referencias) y pragmtica (funcin) de cada discurso.

Bibliografa: Van Dijk, T. (1980) Estructuras y Funciones del Discurso. Tercera edicin, Editorial Siglo XXI, Mxico.