Raquel Glazman y Mara de Ibarrola Metodologa Curricular Tecnolgico - Sistmico

Raquel Glazman y Mara de Ibarrola Metodologa Curricular Tecnolgico - Sistmico

La propuesta de Glazman y De Ibarrola est dirigida al diseo de planes de estudio de las licenciaturas universitarias, basada en los planteamientos de Tyler y Taba, adaptandolos al diseo curricular Latinoamericano. Conclusiones Para este modelo se hace hincapi en que los planes de estudio se elaboran de forma verificable, sistemtica y continua. Verificable; en el sentido que se basa en una fundamentacin. Sistemtica; porque cada decisin que se toma afecta al plan en su totalidad. Continua; porque asume la imposibilidad de evaluar un plan de estudios por tiempo indefinido, de ser as no se respondera a las necesidades sociales e individuales. El eje estructurante de la propuesta de Glazman e Ibarrola se centra en los objetivos, entendidos como la formulacin explcita y clara de cambios que se expresan en los estudiantes como resultado de un proceso de enseanzaaprendizaje y tienen la finalidad de normar eficientemente las actividades de enseanza-aprendizaje y permiten la evaluacin de todo proceso de enseanza en una institucin educativa. Desde estas premisas se establece que toda propuesta metodolgica deviene de una concepcin de currculum y de la propia especificidad de los objetos a analizar, su estudio reviste gran complejidad, porque implica construir marcos tericos, categoras e indicadores especficos para cada proceso. Dentro del enfoque centrado en la racionalidad tcnica se encuentran los primeros trabajos de Mara de Ibarrola y Raquel Glazman; quienes son consideradas pioneras en este campo. Retomaron los trabajos de Tyler, Taba, Saylor y Johnson, entre otros, con la finalidad de elaborar una propuesta slida que diera respuesta a las demandas de modernizacin del currculum universitario. El estudio del currculo se establece en Mxico a principios de la dcada de los aos setenta, en sus inicios estuvo muy vinculado a la expansin, del pensamiento educativo estadounidense que se dio en esos aos. Se le reconoce al currculum como un elemento vinculado a los planes y programas

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de estudio. El inters por el estudio del currculum, tuvo un mayor impacto en la educacin superior; debido a que en los dems niveles de estudio dentro del sistema educativo nacional son centralizados y elaborados por la Secretara de Educacin para todo el pas, mientras que en el caso universitario, cada universidad tiene la obligacin de elaborar sus proyectos curriculares especficos. Introduccin Mapa conceptual de la sesin Objetivo de la Presentacin Conocer los antecedentes y propuestas para el diseo de Currculum de Raquel Glazman y Mara Ibarrola Vernica Noyola Rivera Roco Yunun Valdivia Mrquez Mireya Rocha Meza Sandra Castillo Torres Nidia Hernndez Amado Currculum Tecnolgico Sistmico Especficamente la propuesta se dirige al diseo de planes de estudio. El modelo que proponen se divide en cuatro etapas: Determinacin de los objetivos generales del plan de estudios. Operacionalizacin de los objetivos generales. Incluye dos sub- etapas. Estructuracin de los objetivos intermedios. Incluye 3 sub- etapas. Evaluacin del plan de estudios, la cual incluye 3 subetapas. La vinculacin entre la investigacin y el currculum, da pie a la generacin de diferentes posturas o concepciones sobre lo que es el currculum. Al ofrecer diferentes aproximaciones como: Programas que dan cuenta de estudios de carcter conceptual y/o con referente emprico en el campo del currculum. Estudios sobre historia del currculum, Estudios sobre la definicin del campo conceptual del currculum, Estudios desde una perspectiva sociolgica, Currculum oculto, estudios en torno a los contenidos, Temas emergentes tales como dimensin ambiental, derechos humanos dimensin cultural y Finalmente de evaluacin curricular.