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03 SKEMA TLO BCN3109

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章维新编《小学 华语教学法》(增订 版), . 聆 听训练教材 的编选原则 b. 杨惠元《汉语听力 说话教学法》页 4448 ii.阐明聆听训练教材 的编选原则 1. 聆听训练教材的 编选原则 • 教材 应根据课程 纲要及课程说明 来编写 • 内容应广泛,语 言自然,练习方 法多样化 • 重视和利用现代 化电化教学手段 • 对教材的再创作 选择某一学年华小课 本,找出聆听训练的 教材,评析是否符合 编选原则 (1 jam) 设计不同形式与方法 的聆听训练活动,进 行微格教学与反思。 聆听训练的教材与 测评方法 a. 聆听能力的测评 编选聆听教材与制 定测评方法 编选不同形式的聆 听教材,并划定其 测量方法 分组设计不同形式 与方法的聆听训练 活动,进行微格教 学与反思。 师生共同评议。 (5 jam) 根据小学课程纲要, 分组编选并制作不 同形式的聆听教材, 并划定其测量方法。 (2 jam) - M5 参考资料: i.2012) 网上搜集有关聆 听训练活动,评 析其教学活动设 计 - 2.进行聆听训练的微 格教学并评议 1.阐明聆听训练的方 法 2.SKEMA TLO Mg/ Tarikh Tajuk dan Kandungan Hasil Pembelajaran Kuliah (jam) Tutorial (jam) Amali (jam) ISL (1 jam) Catatan 与实践 设计不同形式与方法 的聆听训练活动,进 行微格教学与反思。 聆听 训练 的形式与方 法 聆听训练的方法 • 听 读 、听 说 、听 记、听写 聆听教学活动的设计 与实践 设计不同形式与方法 的聆听训练活动,进 行微格教学与反思。 聆听教学活动的设 计与实践 M4 创造式 (1 jam) 1. 杨光泉编著《现 代小学语文教学方 法》 iii.2.编选与制作不同形 式的聆听教材,并划 定其测量方法 1.设计不同方法的聆 听训练活动 2.评析课文聆听训练 教材的编选原则 2.设计不同形式与方 法的聆听训练活动 2.进行聆听训练的微 格教学并评议 讨论: 聆听训练的方法 • 听读、听 说、听记、听写 (2 jam) M3 分组设计不同形式 与方法的聆听训练 活动,进行微格教 学与反思。 师生共同评议。 (3 jam) (PS 16.概述说话教学的意 义和要求 概述 a.

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