Cuadro A: Metodologa de Dalcroze

Dentro de la metodologa de Dalcroze existe un fundamento filosficos basados en la capacidad que tiene el ser humano de combinar mente cuerpo y espritu para expresar la msica, la principal caracterstica de 1 Fundamentos filosficos este fundamento es que a travs de movimientos corporales podamos expresar la msica; esto a su vez requiere como meta principal desarrollar en el individuo el odo interno para poder as complementar la fusin de Dalcroze que la expresa de la siguiente manera: msica, teatro, danza. Cabe destacar lo importante del desarrollo de un individuo a travs de esto elementos nombrados anteriormente. El Fundamento metodolgico de Dalcroze se basa en la formacin y el dominio de las destrezas corporales de un individuo, pero lo ms importante de este fundamento es lo que se quiere lograr a travs 2 Fundamentos metodolgicos del mtodo; y es lograr que el individuo logre tener un sentido de espacio y tiempo con su cuerpo en un espacio fsico determinado y a su vez desarrollar una mejor atencin, concentracin, memoria y sobre todo un manejo de su expresin corporal para un mejor desenvolvimiento como personal dentro de una sociedad, sin dejar a un lado que el principal objetivo del mtodo es la enseanza de la msica a travs del cuerpo. Dentro de todo este mundo del mtodo de Dalcroze, siempre se hace hincapi es en el desarrollo corporal en el individuo dentro de este punto se encuentra inmerso un trmino muy importante que Dalcroze lo llamo Euritmia que es simplemente tiempo, energa y espacio. La Euritmia se desarrolla con la finalidad de utilizar el cuerpo para expresar la msica. A continuacin se nombraran algunas de los 3 Desarrollo corporal = Euritmia procesos que se encuentran inmersos en la euritmia los cuales son: pulso interno-externo coordinacin disociacin, poliritmia y contratiempo, atencin concentracin entre otras. Es importante destacar que el desarrollo corporal llamado euritmia trae consigo mejoras en el individuo en muchos aspectos como por ejemplo concentracin, habilidades, reflejos, etc; y en el mbito musical se aprende msica transformando el ritmo y la meloda en un movimiento corporal.

Dentro de la enseanza de la msica est el desarrollo auditivo, el cual cumple la funcin de escuchar y a su vez entonar de forma afinada. Dentro del desarrollo auditivo tenemos el odo interno y externo quienes son los encargados de 4 Desarrollo auditivo procesar, sonidos graves y agudos, tensin y distensin, pautas armnicas, modos mayores menores, lneas meldicas etc. Y esto cumple con la finalidad de desarrollar mediante experiencias fsicas el odo interno y a su vez el desarrollo del manejo del cuerpo para expresar meloda, armona y las dinmicas sonoras presentes en la msica. Este proceso en el mtodo de Dalcroze permite en el individuo la capacidad de: sintetizar experiencias, 5 Improvisacin comprensin de conceptos, dando as una mayor capacidad en la persona de expresin tanto corporal como tambin emocionales y de sensacin, que a su vez proporcionan un desarrollo eficaz en la imaginacin y en la escucha de la persona, logrando la capacidad de expresar libre mente a travs de su cuerpo, experiencias, emociones utilizando la msica como eje principal.

Ya para finalizar haciendo un breve resumen, el mtodo de Dalcroze esta simplemente hecho para la enseanza y la expresin de la msica a travs del cuerpo por medio de movimientos fsicos y corporales del individuo, trayendo consigo muchos beneficios en el desarrollo corporal y auditivo, y por si fuera poco un mejor mtodo de enseanza para el aprendizaje de la msica que si se puede decir es un mtodo significativo, que deja huellas positivas en ese proceso de enseanza dejando claro todos esos trminos musicales que pueden llegar a hacer confusos,(en el caso de nosotros que seremos docentes de aula regular) a los nios en las escuelas.

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO RAFAEL ALBERTO ESCOBAR LARA MARACAY- EDO ARAGUA

CUADRO SINOPTICO A DE LA METODOLOGIA DE DALCROZE

Integrante: Gustavo Rodrguez CI: 17015964

Marzo, 2010