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S. XV
cultismo
Tutor
Castellano
tueri
el que cuida y protege a un menor o a otra persona desvalida Tutora Tutorizar Derivados Tutelaje
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Educacin
Tutorizacin
Tutora
Pieza clave
Aproximacin lingstica y social Tutora indica la accin de velar por, de proteccin o defensa El tutor transmite una imagen de lucha y de defensa de alguien, o de algo, pudiendo tambin relacionarse con una accin de gua o proteccin de alguien incapaz de autogobierno
Acepcin de origen ingls mentor La accin de ayuda a realizar por un consejero o gua de otro El tutor sera entonces ms bien un ayo, un guarda o custodia
Conceptualmente TUTORA La funcin que se adquiere por la relacin personal que se establece con otro, considerando al otro como una persona an incompleta en su desarrollo y, por tanto, con limitaciones en su autonoma e independencia Esta incapacidad es resultado de la edad y el tutor debe asumir, en relacin con su tutelado, una funcin de autoridad dada su superioridad madurativa
Desde la educacin TUTORA Redefine la funcin del profesor al implicarle en valores de ndole actitudinal y que son complementarios a la funcin instructiva El profesor supera su tarea bsica de enseanza para convertirse en educador y aumenta sus responsabilidades, no tanto en el mbito de los conocimientos como en el de las actitudes.
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Profesionalmente TUTOR Es considerado como el profesor principal del equipo docente que imparte enseanza a un determinado grupo de alumnos y, como tal, es responsable de una serie de actividades de carcter burocrtico y de relacin social
EQUIPO DOCENTE
RECEPTOR
TUTOR
COORDINADOR
LIDER
Alumno
TUTORA
Definicin
Actividad inherente a la funcin de educador que se realiza individual y colectivamente con los alumnos de un grupo-clase, con el fin de facilitar la integracin personal de los procesos de aprendizaje
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La Funcin Tutorial constituye uno de los servicios y actividades que oferta el Sistema Educativo objetivo
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Coordinar a profesores, centro, familia y medio social, de manera continua y atendiendo a las peculiaridades de cada alumno Capacitar a los alumnos para la toma responsable de decisiones ante las distintas opciones educativas y diferentes alternativas de vida
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La funcin tutorial permite desarrollar una educacin adaptativa Los centros se adaptan a los alumnos La accin tutorial se dirige principalmente al grupo-clase Puede requerir acciones diferenciadas Programas de diversificacin curricular Adaptaciones curriculares individuales
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La funcin tutorial est diferenciada en las etapas educativas En Educacin Infantil y Primaria Actividades La insercin y adaptacin entre el grupo y el alumno La percepcin de dificultades de aprendizaje La conexin de la familia a la escuela
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En Educacin Secundaria Actividades La eleccin de opciones educativas Tener en cuenta las aptitudes e intereses personales de cada alumno
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Prof. Tutores
Prof. Apoyo
Enlace
Equipo psicopedaggico externo
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FORMA PARTE DE LA FUNCIN DOCENTE AYUDA A INTEGRAR CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIAS TUTOR = PROFESOR PRINCIPAL INDISPENSABLE EN LA EDUCACIN SECUNDARIA POTENCIACIN DE LA FIGURA DEL TUTOR PARTE DE LA ORIENTACIN EDUCATIVA = FUNCIN TUTORIAL + ORIENTACIN PROFESIONAL CONOCER APTITUDES E INTERESES DE LOS ALUMNOS
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ESTABLECER RELACIONES FLUIDAS CON LA COMUNIDAD EDUCATIVA IDENTIFICAR DIFICULTADES DE APRENDIZAJE COORDINAR LA ACCIN EDUCATIVA DEL EQUIPO DOCENTE TAREAS INDIVIDUALES Y ESPECFICAS CONTINUA. COORDINADA. DIFERENCIADA. CAPACITADORA ADAPTAR EL CENTRO A LOS ALUMNOS/AS MEDIACIN ENTRE LAS DEMANDAS EDUCATIVAS DEL ALUMNADO Y LAS DEL SISTEMA PRODUCTIVO
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DISCIPLINA Agrada Mantiene buen control Es equitativo y no tiene favoritos No impone sanciones exageradas Desagrada Demasiado riguroso o laxo Tiene favoritos o fastidia
ENSEANZA Agrada
Explica y ayuda Expone contenidos de forma interesante
Desagrada
No explica o ayuda poco No conoce la asignatura y es montono
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Desagrada
Machaca, ridiculiza, es sarcstico, de mal carcter, spero Carece de sentido del humor
AUTORIDAD
1. Dice
2. Vende
3. Piensa
4. Consulta
5. Participa
la decisin
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La predisposicin permanente para ayudar y el mostrarse como una persona coherente y capaz de comunicar La consideracin del alumno como una persona positiva, evitando comparaciones y mostrando una confianza especial en el alumno difcil Empatizar con el alumno o grupo, observando las circunstancias acadmicas desde su perspectiva y manteniendo una escucha no evaluadora Estar abierto a la experiencia en el campo del alumno, considerndose l mismo como sujeto de experiencias nuevas
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Comprensivo
Confiable
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Transmitir afecto Ayudar al alumno Formar e informar Prestar atencin Elogiar y valorar
DEBE SABER
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