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Dibjate j en este espacio p

Cuenta el nmero de slabas de cada dibujo y pinta cada crculo.

Actividad complementaria: A qu categora semntica pertenecen las imgenes?, busca otros elementos que pertenezcan a esta categora y describan cada elemento.

Claudia Arenas A Ampuero Fonoaudil loga.

Cuenta el nmero de slabas de cada dibujo y pinta segn corresponda.

Actividad complementaria: A qu categora semntica pertenecen las imgenes?. Busca otros elementos que pertenezcan a esta categora y describan cada elemento.

Claudia Arenas Ampu C uero Fonoaudiloga

Cuen nta las slabas d de cada dibujo y nelos seg n corresponda.

Ingrid L Loaiza. Profesora Esp pecialista en Lenguaj je.

Dibuja tantas cruces como s slabas tenga e el dibujo.

En cada e estrella dibuja e elementos con la cantidad de slabas que se indican.

Nombra cada dibujo. Dibuja tantas cruces como slabas tiene la palabra.
Ingrid Loaiza. Profes sora Especialista en Lenguaje.

Nombra cada dibujo. Dibuja tantas cruces como slabas tiene la palabra.
Ing grid Loaiza. Profesor ra Especialista en Lenguaje.

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Marca los elementos que tengan la misma cantidad de slabas que el modelo.

Recort ta las imgenes de la pgina 62. Luego pg galas en los esp pacios

segn el nmero de s slabas de cada imagen. (1, 2 2, 3 o 4 slabas).

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Cl laudia Arenas Ampue ero. Fonoaudiloga.

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Marca l M los elementos l t que t tengan la l misma i cantidad tid d d de slabas l b que el modelo.

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Marca l M los elementos l t que t tengan la l misma i cantidad tid d d de slabas l b que el modelo.

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Marca l M los elementos l t que t tengan la l misma i cantidad tid d d de slabas l b que el modelo.

Cuenta las s slabas de los tres dibujos. Pi inta rojo (1 slaba) azul (2 sla abas) y verde (3 sla abas).

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Cuenta las slabas de los dibujos y pinta segn corresponda:

Verde

Amarillo

Cl laudia Arenas Ampue ero. Fonoaudiloga.

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Cuenta las slabas de los dibujos y pinta segn corresponda:

Amarillo Verde

Naranjo Azul

Claudia Arenas Am mpuero. Fonoaudiloga.

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Juanito J it hizo hi mal l su t tarea, d debes b corregirla i l pintando i t d l las que estn t buenas y ponerle una cruz a las que estn malas.
Ingrid Loaiza Profe esora Especialista en n Lenguaje

Pedro hizo mal su tarea, debes corregirla pintando las que estn buenas y ponerle una cruz a las que estn malas.
Ingrid d Loaiza Profesora Especialista en Leng guaje

Mara hizo mal su tarea, d debes corregirla a pintando las q que estn buen nas y ponerle una cruz a las que estn m malas.

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En este zoolgico o se han escapado los animales. Dibuja anim malitos segn e el nmero de sla abas que se ind dica bajo cada jaula.

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Claudia Arenas Ampuero. p Fonoaudiloga g

Di en voz alta el nombre de cad da dibujo. En cada fila m marca el ms la argo. Di en voz alta e D el nombre de ca ada dibujo. En cada fila a marca el ms s corto.

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Ingrid g Loaiza Profesora Especialista p en Lenguaje g j

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Nombra y pinta el primer sonido de cada fruta.

Actividad complementaria: A qu categora semntica pertenecen las imgenes?, buscar otros elementos que pertenezcan a esta categora y describan cada elemento.

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Pinta los elementos que comiencen con la slaba /ma/.

Pinta los elementos que comiencen con la slaba /pa/. /pa/

Pinta los elementos que comiencen con la slaba /la/.

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Rodea con rojo los dibujos cuyos nombres empiecen con /Ma/ y de verde los que comiencen con /Pa/ (Algunos quedarn sin rodear).

Actividad complementaria: Los nios se ubican sentados en crculo, escucharn distintas palabras, cuando oigan una que comience de determinada manera (Ej: Po) se deben poner de pie. Luego se sientan y se realiza lo mismo con otra slaba inicial.

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Une los dibujos cuyos nombres comienzan por la misma slaba.

Estmulos: gato, flores, pingino, estrella, tijera, bombn, pizarra, galleta, tiburn, flotador, bombero, escalera.

Recorta los s dibujos de la p pgina 63 y pgalos donde co orresponda.

Co

Te

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Estmulos: copa a, collar, cocina, cofre e, conejo, telfono, te echo, cocodrilo, coraz zn, tele, tenedor, co ola.

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Nombra y colorea la slaba final.

Actividad complementaria: A qu categora semntica pertenecen las imgenes?, busca otros elementos que pertenezcan a esta categora y describan cada elemento.

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Une con una lnea los objetos que riman con BOTN.

Une con una lnea los objetos que riman con SILLA.

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Une con una lnea los dibujos que tienen la misma slaba final.

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Observa y encierra los elementos que tienen el mismo sonido final que el modelo.

31

Une con una lnea a la bailarina con los dibujos cuyos nombres tengan la misma terminacin.

32

Junta los dibujos que riman. Coloca el signo que corresponde.

33

Junta los dibujos que riman. Coloca el signo que corresponde.

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Repite en voz alta el nombre de cada figura y colorea aquellas cuyos nombres riman. Repasa con colores las letras que riman. Tacha la palabra que no rima.

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Marca con una cruz los dibujos cuyos nombres terminen igual que manzana.

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Une con una lnea los dibujos que riman.

Recorta las i imgenes de la a pgina 64 y p pega cada una junto al dibujo con el que rima. Actividad 2

Activ vidad 1

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Une con una lnea los objetos que riman.

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Pinta los objetos que riman en cada fila.

Claudia Arena as Ampuero. Fonoaudiloga.

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Colorea los dibujos que comiencen con la letra A.

Colorea los dibujos que e comiencen con la letra i i.

41

Colorea los dibujos que comien ncen con la a letra e.

Colorea los dibujos que e comiencen con la letra u u.

42

Colorea los dibujos que comien ncen con la a letra o.

43

Encierra en un crculo el dibujo que comience igual al modelo de cada fila.

44

Recorta los dibujos j de la p pgina g 65 y p pgalos g hacia abajo j segn g corresponda cada vocal.

45

Encierra en un crculo los intrusos de cada fila fila.

Actividad Complementaria: Recorta las imgenes que estn en la pgina 66 66, juega al domin y pgalo en tu cuaderno cuaderno.

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Une con una lnea los objetos que tienen el mismo sonido inicial.

47

Une con una lnea los objetos que tienen el mismo sonido inicial.

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Di en voz alta y pinta la segunda slaba.

Di en voz alta y pinta la tercera slaba.

Actividad complementaria: a que categora semntica pertenecen las imgenes?. Encuentra el elemento intruso. Busca otros elementos que pertenezcan a esta categora y describan cada elemento.

49

Une con una l U lnea, l los dib dibujos j que ti tienen i igual l sonido id i intermedio, t di como por ejemplo:

es PA da

za PA to

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Une con una lnea lnea, los dibujos que tienen igual sonido intermedio intermedio.

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Une las primeras slabas de las palabras que representan los siguientes dibujos y descubre la palabra escondida. Luego dibjala.

52

Nombra las slabas marcadas para encontrar la palabra escondida escondida. Dibuja la palabra escondida.

53

U l Une las lti ltimas slabas l b d de cada d dib dibujo j y encontrars t una palabra l b escondida. Dibjala.

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Quita la slaba que se indica y dibuja el nuevo objeto que se forma.

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Une con una flecha los objetos que terminen igual que el dibujo central.

Estmulos: puente, luna, cama, pie, estrella, coche, vaso, chupete, grifo, tigre.

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Rodea con una lnea roja las cosas que tengan en su nombre la letra i, y R con una lnea azul las que no tengan en su nombre la letra i.

Colorea los dibujos que en su nombre aparezca la letra u.

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Encierra en un crculo los objetos que en su nombre tienen el sonido e.

Encierra en un crculo los objetos que terminen con el sonido a.

58

Con un lpiz verde encierra en un crculo el dibujo cuya palabra contenga las mismas vocales que el modelo.

59

Encierra en un crculo el dibujo cuya palabra contenga las mismas vocales que el modelo.

60

Encierra las figuras cuyos nombres empiecen con vocal vocal.

61

Encierra las figuras cuyos nombres empiecen con vocal vocal.

62

Escribe las vocales que faltan en cada palabra.

63

Recorta R t las l i imgenes y pgalas l en l los espacios i segn el l nmero d de slabas de cada una. (1, ( , 2, , 3 4 slabas). )

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Pega g cada dibujo j segn g su slaba inicial. .

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Actividad 2 de Rima.

Actividad 1 de Rima.

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Recorta cada dibujo j yp pgalos g hacia abajo j segn g corresponda p cada vocal.

Claudia a Arenas Ampuero. F Fonoaudiloga.

Recorta el domin, juega, y pgalo en tu u cuaderno.

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BIBLIOGRAFA

1 Discriminacin Fontica y Fonolgica 1. Fonolgica. Ins B Bustos stos Snche Snchez. 2001 2. Hurganito: Ejercicios de lectura y escritura. Mabel Condemarn. Editorial Universitaria 3. El lpiz que habla 4. Semilla: Kinder, iniciacin a la Lectura y Escritura. Editorial Santillana 5. Mejorando el lenguaje. Coca Muoz et al. Editorial Libart. 2004 6. Jugando Aprendo 7. Letramania 1: La imprenta Mayscula. Sally Johnson y Sara Ins Gmez Carrillo 8. Letramana 2: Jugamos g con las Maysculas. y Sally y Johnson y Sara Ins Gmez Carrillo 9. Letramana 3: La letra cursiva. Sally Johnson y Sara Ins Gmez Carrillo 10. Letramana 4: Jugamos y escribimos en cursivas. Sally Johnson y Sara Ins Gmez Carrillo

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AgradecemosmuyespecialmenteaCamilaSalas,quiencon mucho h amorydedicacin d di i nosdiseo di las l hermosas h portadas. t d