ELABORACIN DEL PERFIL DEL PROYECTO INVESTIGACIN-ACCIN: ESTRUCTURA Partiendo de la realidad existente, para la elaboracin de su perfil, debe tener

en cuenta lo siguiente: CARTULA O PORTADA (Institucin, logotipo, ttulo del proyecto de investigacin, autor, lugar y ao). NDICE DE CONTENIDOS (Captulos, secciones y apartados con su respectivo nmero de pgina). DATOS GENERALES Institucin Educativa Ubicacin de la Institucin Educativa Actores involucrados. Beneficiarios directos e indirectos Responsables del Proyecto Periodo de ejecucin 1. DISEO TERICO DE LA INVESTIGACIN 1.1. Problema de investigacin. 1.1.1 Caracterizacin de la problemtica

Se describe la problemtica de la prctica educativa que se pretende comprender y cambiar, caracterizndola desde lo general hasta lo especfico. Se realiza una exposicin profunda y muy bien argumentada de la problemtica de investigacin, tal como es percibida y analizada. Para ello, se recogen e integran fundamentos tericos sobre la problemtica y referencias empricas (directas e indirectas) recogidas por el investigador. 1.1.2. Formulacin del problema de investigacin Se escribe el enunciado del problema que se pretende responder a travs de la investigacin. 1.1.2.1. rbol de problemas 1.1.3. Justificacin de la investigacin.

Se expone la importancia o relevancia que tiene para la prctica educativa la realizacin de la investigacin, as como los posibles cambios o mejoras que se producirn a travs de su investigacin. 1.2. Objetivos de la investigacin Se formulan las intencionalidades o propsitos generales y especficos de la investigacin. Se incluye el objetivo general de la investigacin y los objetivos especficos que se espera alcanzar. En el caso de los objetivos especficos, deben expresar las acciones para comprender la problemtica y las acciones para orientar las intervenciones indispensables para el cambio y mejora de la prctica educativa. 1.3. Hiptesis de accin Hiptesis de accin Accin

Se presentan una o ms respuestas que articulen o relacionen las idea/s previas que tiene el investigador sobre el problema de investigacin y las acciones para generar el cambio o mejora de su prctica. Las hiptesis son tiles en cuando guan las intervenciones del investigador durante la concrecin de los cambios o mejoras. 1.4. Sustento terico de la investigacin. Se recogen y sistematizan las distintas enfoques tericos, conceptos e informacin necesaria para comprender el problema de investigacin y para orientar las acciones de cambio. Se presentar un avance del marco terico (enfoques tericos y base conceptual) a travs de esquema lineal u organizadores cognitivos (mapa mental, matriz u otro). 2. DISEO METODOLGICO DE LA INVESTIGACIN. 2.1. Plan de accin Se enumeran de manera general las acciones que harn posible la comprensin de la problemtica escolar y el cambio o mejora de la prctica educativa. En su estructuracin se debe considerar: Objetivos especficos, acciones bsicas, recursos, responsables y tiempo. 1.2 Tcnicas e instrumentos de recoleccin de informacin Se sealan las tcnicas, instrumentos o medios que se van a utilizan en la recoleccin de la informacin. En las tcnicas se pueden considerar las siguientes: Observacin, encuesta, entrevista, escalas de medicin, tcnica documental, etc. En los instrumentos se puede optar por: la gua de observacin, los diarios, el

registro anecdtico, el registro de episodios, el cuestionario, el formulario de entrevista, la lista de cotejo, la ficha de anlisis de contenido, etc. En los medios se puede elegir o el registro en audio, o en video o la fotografa. Segn las tcnicas que se prev utilizar, se considera una breve descripcin de los instrumentos, de la informacin que se recoger, as como de los informantes que la proporcionarn. 3. DISEO ADMINISTRATIVO DE LA INVESTIGACIN 3.1. Cronograma Se organiza a travs de un diagrama Gantt las actividades que ser necesario realizar desde la eleccin del tema hasta la presentacin y sustentacin del informe final, estableciendo el tiempo (en das, semanas o meses). a. Presupuesto Se organiza en una tabla las especificaciones de gasto (remuneraciones, viticos, bienes de consumo, servicios de terceros, etc.), con la respectiva cantidad, costo unitario y total.

TERCER MOMENTO: Herramientas para la nueva prctica