Cambios que se produjeron a fines de la

Introduccin
Por medio de este trabajo de investigacin daremos a conocer algunos cambios ocurridos en la Edad Media, perodo que se caracteriz por el cambio del sistema feudal hacia el capitalista, a raz de esto apareci el comercio que produjo el surgimiento de nuevas ciudades independientes y del renacimiento de la vida Urbana. Otros cambios producidos fueron: el surgimiento de la burguesa como una nueva clase social, las lenguas nacionales que ocuparon un aspecto muy importante en el desarrollo de los nuevos estados, el surgimiento de las universidades y la aparicin de las primeras manifestaciones literarias que dieron origen a muchas de las prcticas culturales. Los cambios que se produjeron a fines del Medioevo contribuyeron en la sociedad humana

I.

Renacimiento de la Vida Urbana

Uno de los hechos que se producirn a raz de la ampliacin y desarrollo del comercio, ser la intensificacin de la Vida Urbana . Esta renace en Europa a raz de las cruzadas, las viejas urbes del imperio romano son reocupadas y surgen nuevas ciudades. Las ciudades que surgen se dividen en dos grupos: A. Las ciudades controladas por los monarcas o por algunos seores feudales. B. Las ciudades controladas por los comerciantes y los gremios artesanales, que inicialmente dependan del soberano feudal pero obtienen su carta de independencia mediante compra promovida por la burguesa que surge, como recompensa de los reyes por la ayuda prestada en la defensa del seoro, por lo que una vez que se obtena la libertad el gobierno era dado por la misma comunidad; de all salieron los consejos, comunas, ayuntamientos o cabildos como organismo colegiados que ejercan ese gobierno. Las caractersticas que presentaban estas ciudades, a partir del siglo XIII eran las siguientes: En lo poltico: Generalmente tenan autonoma poltica y administrativa. El poder poltico resida en la corporacin municipal, en el consejo municipal. Eran los comerciantes y los artesanos mas acaudalados quienes generalmente ejercan el poder poltico representativo. Cada ciudad posea su propio ejercito y su propia polica, que eran sufragados con los impuestos que cobraban en las ciudades. En lo Econmico: Las actividades mas importantes eran el comercio y la artesana. Vendan a los feudos productos artesanales de elaboracin local o de procedencia lejana. Predominan las transacciones de produccin y de intercambio sobre la base del uso del dinero. Las ciudades como mercados darn gran impulso a la agricultura y a la ganadera. En lo social: La clase predominante era la constituida por los comerciantes y ricos artesanos. El predominio estaba determinado por la cantidad de dinero que poseyeran. La vida era muy intensa, y se nota en ella un auge de la cultura intelectual.

Sin embargo, las ciudades tambin tuvieron problemas , entre los que cabe mencionar: o La lucha contra los seores feudales y los reyes que las queran someter a sus dominios polticos. o El problema sanitario, ya que el abigarramiento como se viva en esas dichas ciudades, sin cloacas y sin agua potable, pronto condujo al desarrollo de epidemias que diezmaban peridicamente la poblacin. Hay que sealar que por mas esfuerzos que hicieron, las ciudades cayeron pronto bajo el dominio de las monarquas centralizadoras, sin embargo, lograron mantener algunos privilegios, como el control de la produccin y de los precios a travs de los gremios y corporaciones. ya para el siglo XV, en general, las ciudades haban perdido su autonoma poltica y administrativa, estaban sometidas a las monarquas nacionales o feudales.

II.

Aparicin de la Burguesa

Paralelamente al renacimiento de la vida urbana surge la Burguesa como clase social importante. Integraban la clase de los comerciantes que se dedicaron a esta actividad. Sus habitantes recibieron el nombre de Burgueses, estos con frecuencia, se enfrentaban a los seores feudales por el deseo que tenan de que el comercio tuviera una mayor libertad, para que sus negocios fuesen prsperos. Con el tiempo, los burgueses con el apoyo del rey, fueron adquiriendo poder, llegaron a gobernar a sus ciudades y lograron tener representantes ante el monarca, al igual que los tenan los nobles y el clero. Fueron los burgueses los que promovieron la independencia de muchas ciudades, los que apoyaron a los reyes en contra de los nobles para el restablecimiento del gobierno centralizado, y quienes fueron mas tarde protectores de la cultura. Con el surgimiento de la Burguesa se dio un lugar importante dentro de la jerarquizacin social de fines del Medievo y empieza a tomar cuerpo el capitalismo.

III. Surgimiento del capitalismo

El capitalismo resulta de la actividad que se pone de manifiesto en la Edad Media, el comercio con base a la moneda. Este fue un proceso que se inicio cuando los campesinos abandonaron las tierras y se trasladaron a las ciudades, tras la bsqueda de riqueza y bienestar, atrados por el crecimiento comercial de estas urbes. En las ciudades, los mercaderes y artesanos lograron acumular capital con el comercio de productos provenientes de Oriente. Surgieron compaas mercantiles que se dedicaron a la actividad bancaria y a la industria textil. La economa capitalista presento tres facetas: o El capitalismo comercial: tiene su fuente de riqueza en el intercambio comercial. Prosper en forma extraordinaria en Gnova y Venecia y en los mares de Norte y Bltico. o El capitalismo financiero:surgi como consecuencia de la transferencia de valores. Recordemos que el auge del capitalismo comercial origin la circulacin del dinero, actividad que comenz a realizarse por bancos, bolsas de comercio y a travs de letras de cambio, giros, etc. o El capitalismo industrial: se origin ante la necesidad de centralizar la produccin a objeto de abaratar los productos. Ante la imposibilidad de montar industrias diferentes en un mismo lugar, porque se necesitaba grandes capitales, se opt por concentrar los esfuerzos en una sola direccin. Por su parte, los campesinos en el medio rural tuvieron mayores posibilidades para adquirir tierras, con lo cual se logr la propiedad individual de las tierras y se obtuvo una relacin patrn-asalariado en el momento en que los terratenientes o dueos de tierras comenzaron a pagarle al campesino por el trabajo que ste realizaba.

IV. Formacin de las lenguas nacionales

El latn durante el imperio romano se haba impuesto como idioma oficial del Imperio y los pueblos conquistados lo adoptaron como suyo. Sin embargo, el latn hablado por el pueblo fue adquiriendo, con el correr del tiempo, caractersticas especiales, segn la regin donde se hablara. Esto se debi a la influencia que ejercieron las lenguas que se hablaban con anterioridad en las regiones, antes de pertenecer al Imperio. Pero, al fragmentarse el Imperio con las invasiones brbaras, sobrevino un aislamiento de las regiones. Esta situacin hizo que el idioma hablado por los habitantes de los pueblos adquiriera una mayor acentuacin en las caractersticas que le eran propias.

Al pasar el tiempo, sucedi que el latn hablado en una regin no era entendido por la gente que hablaba la misma lengua en otras regiones. Esto suceda porque el mismo idioma anterior, ahora posea caracteres nuevos de pronunciacin y palabras con significacin diferente de un lugar a otro. De esta manera, se crearon partiendo del latn, las nuevas lenguas de la Europa mediterrnea. Aunque no se puede precisar con exactitud cundo sucedi este proceso, porque fue obra de siglos, se ha podido observar que para el siglo VIII ya los idiomas se encontraban diferenciados, aunque las manifestaciones escritas, en particular las de carcter literario, aparecieron posteriormente. Entre las primeras lenguas nacionales que surgen, podemos mencionar las siguientes: a) De raz latina: Castellano, Portugus, Francs, Rumano, Italiano. b) De raz esclava: Checo, Polaco, Blgaro. c) De raz anglosajona: Ingls. d) De raz germnica: Holands, Alemn. De todas estas lenguas, las que primero se fortalecen y predominan son las siguientes: -Castellano Portugus Francs Italiano Ingls.

V.

Surgimiento de las Universidades

Las universidades medievales surgieron a partir del siglo XII, como una expresin del crecimiento urbano que ya se vena operando en algunas regiones de Europa. Las universidades medievales, aun cuando cuentan con el apoyo del Papa, se presentan como centros que rompen con el predominio cultural que venan ejerciendo las iglesias y monasterios. Las primeras universidades medievales fueron: a) La de Bolonia, fundada en 1154, cuando Federico I Barbarroja le otorga una serie de privilegios, era clebre por sus estudios jurdicos. b) La de Paris, fundada en 1174, cuando Celestino III le otorga privilegios, fue la mas clebre en cuanto a los estudios teolgicos. c) La de Oxford, los primeros privilegios le fueron otorgados en 1214 y se destaca por las enseanzas cientficas. Las matemticas y las ciencias naturales sern sus mas importantes reas de estudio. Las universidades medievales adquieren un gran auge durante el siglo XIII con el renacimientos de las actividades comerciales, artesanales y el desarrollo de las corporaciones. Las universidades logran organizarse progresivamente y conquistan su autonoma, enfrentndose a los poderes laicos y episcopales, muchas veces con el apoyo del papado. Son la expresin de la vida intelectual en las ciudades.

Caractersticas de las Universidades El poder de las universidades se forma sobre tres privilegios esenciales: Autonoma jurisdiccional, con derecho de apelacin al Papa. Derecho de huelga. Autonoma para otorgar ttulos universitarios. Los horizontes de las universidades van sobrepasando el cuadro urbano y se convierten lentamente en expresin de las nacientes nacionalidades. El crecimiento de las universidades en el siglo XIII est sostenido por la evolucin de las tcnicas del libro y de la escritura. Las universidades dependan en mucho de la Iglesia; sus maestros vivan, bsicamente, de los beneficios eclesisticos y esa dependencia acaba por aislarlas de la evolucin tcnica, econmica y social; por otra parte, se convierten en campos de batalla de las facciones de la Iglesia. Qu e aprenda en las Universidades medievales? El programa universitario era vasto y sugestivo, tenia como base las tres artes literarias del trvium: gramtica, elementos de conversacin y composicin latina. La retrica, estilstica aplicada a la redaccin de cartas y poesas en latn. Lgica y dialctica, constituida por el razonamiento metdico, debates oratorios e iniciacin filosfica. El trvium constitua el curso elemental, era seguido por el cuadrivium, constituido por las cuatro artes cientficas: aritmtica, geometra, astronoma y msica. Finalmente, el estudiante se hallaba preparado para enfrentarse a los estudios superiores especializados: teologa, derecho cannico y civil y medicina. Existieron otros estudios que no llegaron a tener la categora universitaria, tal es el caso de la arquitectura, la alquimia, ya que estas artes tenan las caractersticas de artes mecnicas y tan solo eran recomendables para los plebeyos.

Conclusin
En conclusin podemos decir que muchos factores como las lenguas nacionales, la transformacin del sistema feudal al capitalismo, las actividades comerciales y el surgimiento de las universidades fueron grandes aportes para la aparicin de nuevas naciones renacentistas de Europa y su desarrollo. El renacimiento fue un perodo de transicin entre la Edad Media europea y la Edad moderna que comparte caractersticas de ambos perodos histricos. En general podemos decir que los Cambios a fines de la Edad Media compone un proceso que present un desarrollo en cada regin o estado de Europa, y en algunos lugares dio origen a prcticas polticas, econmicas, sociales y culturales que permanecen vigentes en nuestra vida cotidiana.

REALIZADO POR: Mara Garca

8 A

Bibliografa
Libros consultados: JIMNEZ, Celia y DOMNGUEZ, Freddy Historia Universal 8 grado Editorial Colegial Bolivariana Edicin CO-BO Pg. 70-77 YPEZ CASTILLO, ureo Historia Universal 8 grado Editorial Larense Vigsima Edicin Pg. 120-125 BRACHO ARCILA, Amrica; ORTEGA, David y HURTADO, Mara Helena Historia de la Humanidad 8 grado Editorial Gobierno Bolivariano de Venezuela Primera Edicin Pg. 134 GONZALES, Lucrecia Historia Universal 8 grado Editorial Actualidad Escolar 2000 Pg. 65-67