Hubungan Motivasi Belajar, Dan Persepsi Siswa Terhadap Fisika, Dengan Hasil Belajar Fisika Indah Nur Badiah

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui : (1) hubungan positif yang signifikan antara motivasi belajar dengan hasil belajar fisika, (2) hubungan positif yang signifikan antara persepsi siswa terhadap fisika dengan hasil belajar fisika, (3) hubungan positif yang signifikan antara motivasi belajar dan persepsi siswa terhadap fisika dengan hasil belajar fisika. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif korelasional kuantitatif. Populasi penelitian adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Lasem Tahun Ajaran 2010 / 2011 yang terbagi menjadi enam kelas yang berjumlah 263 siswa. Sampel penelitian adalah siswa kelas VIII E yang berjumlah 36 siswa. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik cluster random sampling. Teknik pengumpulan data variabel motivasi belajar dan persepsi siswa terhadap fisika menggunakan angket. Sedangkan pengumpulan data hasil belajar fisika siswa menggunakan teknik tes dengan soal berbentuk pilihan ganda. Teknik analisis data yang digunakan analisis regresi ganda dengan uji prasyarat analisis meliputi uji normalitas, uji independensi dan uji linieritas. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan: (1) ada hubungan positif yang signifikan antara motivasi belajar (X1) dengan hasil belajar fisika (Y) ( dan ); (2) ada hubungan positif yang signifikan antara persepsi siswa terhadap fisika (X2) dengan hasil belajar fisika (Y) ( dan ); (3) ada hubungan positif yang signifikan antara motivasi belajar (X1) dan persepsi siswa terhadap fisika (X2) dengan hasil belajar fisika (Y) ( dan ). Sumbangan relatif (SR) motivasi belajar (X1) terhadap hasil belajar fisika (Y) sebesar 62,004%. dengan sumbangan efektif sebesar 14,26%. Sedangkan sumbangan relatif persepsi siswa terhadap fisika (X2) terhadap hasil belajar fisika (Y) sebesar 37,995%. dengan sumbangan efektif sebesar 8,739%.

1/1