1. THE VERB . 1.General characteristics. 2. The Problem of English Verbs Classification 2.

The verb is a part of speech that denotes a process in the wide meaning of the word. performs the central role in the expression of the predicative functions of the sentence. possesses quite a lot of grammatical categories. 3. Semantic features of the verb. The verb possesses the grammatical meaning of verbiality - the ability to denote a process developing in time. The processual meaning is embedded in all the verbs. 4. The types of process: processes of doing, or material processes, e.g. Mary is writing a letter ; processes of happening, e.g. The old man is dying; verbal, e.g. She told me the truth; mental, or evaluative e.g. The student did not know the answer; She did not feel the pain; He hates spiders. relational, e.g. John is clever; Mary is at home; John has a new car; existential, e.g. There is a dog under the table . 5. According to the lexical meaning The Verb bounded (terminative) of double lexical nature unbounded (non-terminative or durative) 6. Unbounded verbs are verbs that have no endpoint built in. Such verbs denote processes that go on without reaching a limit. The earth turns round the sun. Unbounded processes can be paraphrased using the verb stop: John loves Mary. vs. John stopped loving Mary. Unbounded processes can only be interrupted, but not finished. 7. Bounded verbs can be paraphrased using the verb finish : John wrote a novel. vs. John finished writing a novel. Verbs like boil, write can be called bounded verbs proper. Bounded verbs proper do not have to be programmed with respect to an end-point; an end-point is inherent in their semantics. 8. The verbs of double lexical nature may represent both an action in its development and an action as a single act To see To hear - To understand - - 9. Unbounded verbs Stative Dynamic 10. Stative unbounded verbs express a static situation, i.e. a situation in which the entity is at rest. Dynamic verbs express a situation in which the entity is engaged in some or other activity. 11. To stative verbs belong: 1) cognitive verbs (e.g. know, think, i.e. be of an opinion; understand, believe, remember); 2) perceptive verbs (e.g. smell, taste, feel); 3) affective verbs (e.g. like, love, hate); 4) relational verbs (e.g. be, have, lack). 12. John has learned the rule. _ John knows the rule. Mary has grasped the meaning of the word. _ Mary understands the word. The dog has perceived the smell of a cat. _ The dog smells a cat.

13. Dynamic unbounded verbs express a dynamic situation, i.e. a situation in which the entity is engaged in some activity. The verbs run, walk, swim, skate, play, sleep, stand (i.e. to keep an upright position), live, stay, etc. belong to dynamic unbounded verbs. 14. Bounded verbs constitute a much larger class. We can distinguish two subclasses of the verbs: 1) punctual (e.g. shoot, promise, propose, fire, name); 2) non-punctual (e.g. boil, read, write, paint, peel, slice, kill). 15. Punctual verbs have very short duration: the time occupied to express the process is longer than the time occupied to perform it. Such processes are indivisible. * The soldier started shooting an arrow nor *The soldier is shooting an arrow nor *The soldier finished shooting an arrow. Only non-punctuals can be divided: He started writing; he is writing; he finished writing. 16. he started going; he is going; he is arriving . Verbs that denote only the inceptive or the final phase are called achievements ; and verbs that have all the three phases are called accomplishments (e.g. write, read, paint, do, make, etc.) 17. The Verb Categories and Forms Tense Aspect Mood Voice Person Number Taxis or Time-Relation 18. Tense The category of tense is a verbal category that reflects the objective category of time. Present Past Future I Future II work worked 19. Aspect work - is working Non-Continuous Continuous - be V -ing discontinuous morpheme employs the meaning of a process 20. Taxis or Time-Relation represents temporal correlation works - has worked has/have V -ed meaning of priority 21. Voice writes - is written - be V 3 /ed meaning of Passivity 22. Syntactic features and Combinability Sentence level: Predicate; a part of Predicate Phrase-level:1) N + V 2) V + N 3) V + D 4) V + Adj 23. Classifications of English verbs According to different principles of classification, classifications can be morphological, lexical-morphological, syntactical and functional. 24. Owing to the historical development of the verb system the English verbs fall into two groups: regular and irregular. The regular verbs, which go back to the Germanic weak verbs, constitute the largest group. The past indefinite and participle II of these verbs are formed by means of the dental suffix ed added to the stem of the verb E.g.: to talk-talked-talked to live-live-lived to decide-decided-decided 25. All English irregular verbs are native, originating in Old English. Groups of irregular verbs include: The remaining strong verbs, which display the vowel shift called ablaut and sometimes have a past participle in -en or -n : e.g., ride/rode/ridden . Weak verbs that have been subjected to sound changes over the course of the history of English that have

rendered them irregular. Many of these acquired a long vowel in the present stem, but kept a short vowel in the preterite and past participle; e.g., hear/heard/heard .

26. Weak verbs that show the vowel shift sometimes called "Rckumlaut" in the present tense e.g.. think/thought . Weak verbs that end in a final -t or -d that made the addition of the weak suffix -ed seem redundant; e.g., cost/cost/cost . 27. A handful of surviving preterit-present verbs. These can be distinguished from the rest because their third person simple present singular (the he, she, or it form) does not take a final -s . All of the surviving verbs of this class are modal verbs, a class of auxiliary verbs or quasi-auxiliaries; e.g., can/could/could . Verbs that contain suppletive forms, which form one or more of their tenses from an entirely different root. e.g., be ; go/went/gone (where went is originally from the verb to wend ). 28. The irregular verbs are divided into some subclasses: The verbs that change their forms by the vowel gradation ( sing-sang-sung ) interchange of consonants ( send-sentsent ) suffixation and alteration ( speak-spoke-spoken, show-showed-shown) The verbs with homonymous forms ( cut-cut-cut; cost-cost-cost) Suppletive verbs ( be-was, werebeen; go-went-gone ) Special type ( do-did-done; have-had-had ) Defective verbs ( cancould; may-might) 29. From the point of view of outward structure of the verbs, they are characterized by specific forms of word-building. The verb stems may be Simple (go, take, read, etc) Sound-replacive (feed, bleed) Stress-replacive (to import, to transport) Expanded ( typical suffixes ate (cultivate), -ify (clarify), -en (broaden), -ize (normalize); be(befriend), en-/em- (engulf, embed); re- (remark), over- (overestimate), sub- (submerge), mis- (misunderstand), un- (undo), etc. Composite (blackmail, proof-read) Phrasal (have a smoke; give in) 30. The class of verbs falls into a number of subclasses distinguished by different semantic and lexico-grammatical features the set of verbs of full nominative value (notional verbs). It includes the bulk of the verbal lexicon the set of verbs of partial nominative value (semi-notional or functional verbs) 31. auxiliary verbs ( be, have, do, shall, will, should, would ) whose function it is to give further semantic information about the main or full verb which follows it ( be, have, do, shall, will, should, would ) E.g.: is written , has written Do you understand, I dont know; Yes I do English contains many verb phrases that function as q uasi-auxiliaries , such as be going to , used to , is about to . 32. modal verbs ( can, may, must, shall, will, ought, need ), which express ability, obligation, permission, advisability, etc. Most of the modal verbs are defective with an incomplete conjugation. semi-notional verbid introducer verbs of discriminatory relational semantics ( seem, happen, turn out ) of subject-action relational semantics ( try, fail, manage) of phasal semantics ( begin, continue, stop ) 33. link verbs, which introduce the nominal part of the predicate commonly expressed by a noun, an adjective, or a phrase of a similar semantico-grammatical character pure link

verb be perceptional seem, appear, look, feel, taste factual become, get, grow, remain, keep
KATA KERJA THE. Karakteristik 1.General. 2. Masalah Klasifikasi Verbs Inggris * 2. Kata kerja adalah bagian dari pidato yang menunjukkan proses dalam arti luas dari kata. melakukan peran sentral dalam ekspresi fungsi predikatif kalimat. memiliki cukup banyak kategori gramatikal. * 3. Fitur semantik kata kerja. Kata kerja memiliki makna gramatikal verbiality kemampuan untuk menunjukkan proses yang berkembang dalam waktu. Makna prosesual tertanam dalam semua verba. * 4. Jenis-jenis proses: proses melakukan, atau proses materi, misalnya Maria menulis surat, proses terjadi, misalnya Orang tua sedang sekarat, verbal, misalnya Dia mengatakan kepada saya kebenaran, mental, atau evaluatif misalnya Siswa tidak tahu jawabannya, dia tidak merasakan sakit, Dia membenci laba-laba. relasional, misalnya John pintar, Mary adalah di rumah, John memiliki mobil baru, eksistensial, misalnya Ada anjing di bawah meja. * 5. Menurut makna leksikal kata kerja yang dibatasi (terminative) alam ganda tak terbatas leksikal (non-terminative atau durative) * 6. Verba tak terbatas adalah verba yang tidak memiliki titik akhir built in Verba tersebut menunjukkan proses yang berlangsung tanpa mencapai batas. Bumi berbalik matahari. Proses tak terbatas bisa diparafrasekan menggunakan berhenti kerja: John mencintai Mary. vs John berhenti mencintai Mary. Proses tak terbatas hanya dapat terganggu, namun tidak selesai. * 7. Verba dibatasi dapat diparafrasekan menggunakan kata kerja selesai: John menulis sebuah novel. vs John selesai menulis novel. Verbs seperti mendidih, menulis bisa disebut verba dibatasi tepat. Verba dibatasi yang tepat tidak harus 'diprogram' sehubungan dengan titik akhir-, sebuah titik akhir yang melekat dalam semantik mereka. * 8. Kata kerja alam leksikal ganda dapat mewakili kedua tindakan dalam pengembangan dan tindakan sebagai tindakan tunggal Untuk melihat - Untuk mendengar - - Untuk memahami - * 9. Verba statif tak terbatas Dinamis * 10. Verba statif tak terbatas mengekspresikan situasi statis, yaitu situasi di mana entitas adalah beristirahat. Verba dinamis mengungkapkan situasi di mana entitas terlibat dalam beberapa kegiatan atau lainnya. * 11. Untuk verba statif milik: 1) verba kognitif (misalnya tahu, berpikir, yaitu menjadi suatu pendapat, memahami, percaya, ingatlah), 2) verba perseptif (misalnya bau, rasa, merasa), 3) verba afektif (misalnya seperti, cinta , kebencian), 4) relasional verba (misalnya bisa, memiliki, kurangnya). * 12. John telah belajar aturan. _ John tahu aturan. Maria telah menangkap arti dari kata tersebut. _ Maria memahami kata. Anjing telah dirasakan bau kucing. _ Anjing bau kucing. * 13. Verba tak terbatas Dinamis mengekspresikan situasi yang dinamis, yaitu

situasi di mana entitas terlibat dalam beberapa kegiatan. Verba berlari, berjalan, berenang, meluncur, bermain, tidur, berdiri (yaitu untuk menjaga posisi tegak), hidup, tinggal, dll milik verba tak terbatas dinamis. * 14. Verba dibatasi merupakan kelas yang jauh lebih besar. Kita dapat membedakan dua subclass dari kata kerja: 1) tepat waktu (misalnya menembak, janji, mengusulkan, kebakaran, nama); 2) non-tepat waktu (mendidih misalnya, membaca, menulis, cat, kupas, iris, membunuh). * 15. Verba tepat waktu memiliki durasi yang sangat singkat: waktu diduduki untuk mengekspresikan proses ini lebih lama dari waktu yang ditempati untuk melakukan hal itu. Proses tersebut terpisahkan. * Prajurit itu mulai menembak panah atau * Prajurit itu adalah menembak panah atau * Prajurit itu selesai menembak panah. Hanya non-punctuals dapat dibagi: Dia mulai menulis, ia menulis, ia selesai menulis. * 16. Ia mulai pergi, dia akan, ia tiba. Kata kerja yang menunjukkan hanya yg baru atau tahap akhir yang disebut prestasi, dan kata kerja yang memiliki semua tiga fase yang disebut prestasi (misalnya menulis, membaca, melukis, lakukan, membuat, dll) * 17. The Categories Verb dan Formulir Aspek mood Voice Taksi Orang Tegang Nomor atau Waktu-Hubungan * 18. Tegang Kategori tegang adalah kategori verbal yang mencerminkan kategori obyektif waktu. Hadir Future Saya bekerja lalu Future II bekerja * 19. Aspek pekerjaan - bekerja Non-Continuous terus-menerus - akan V-ing terputus morfem mempekerjakan makna dari sebuah proses * 20. Taksi atau Time-Hubungan merupakan karya korelasi temporal - telah bekerja - telah / memiliki V-ed makna prioritas * 21. Suara menulis - ditulis - V menjadi 3 / ed makna dari Kepasifan * 22. Sintaksis fitur dan Combinability tingkat Kalimat: Predikat, sebuah bagian dari Predikat Frase-tingkat: 1) N + V 2) V + N 3) V + D 4) V + Adj * 23. Klasifikasi kata kerja bahasa Inggris Menurut prinsip-prinsip yang berbeda klasifikasi, klasifikasi dapat morfologi, leksikal-morfologi, sintaksis dan fungsional. * 24. Karena perkembangan sejarah dari sistem kata kerja kata kerja bahasa Inggris jatuh ke dalam dua kelompok: teratur dan tidak teratur. Kata kerja biasa, yang kembali ke kata kerja yang lemah Jermanik, merupakan kelompok terbesar. The terbatas masa lalu dan partisip II dari verba terbentuk dengan cara gigi akhiran-ed ditambahkan ke batang dari kata kerja Misalnya: bicara-bicara-bicara untuk hidup-hidup-hidup untuk memutuskan-memutuskan-memutuskan * 25. Semua verba beraturan bahasa Inggris asli, yang berasal dari bahasa Inggris Kuno. Kelompok kata kerja tidak teratur meliputi: verba yang kuat yang tersisa, yang menampilkan pergeseran vokal disebut ablaut dan kadang-kadang memiliki past participle dalam-en atau-n: misalnya, naik / naik / ditunggangi. Lemahnya verba yang telah mengalami perubahan suara selama sejarah Inggris yang telah membuat mereka tidak teratur. Banyak dari mengakuisisi vokal panjang di batang ini, tapi tetap vokal pendek di participle preterite dan masa lalu, misalnya, mendengar / mendengar / dengar.

* 26. Lemahnya kata kerja yang menunjukkan pergeseran vokal kadang-kadang disebut "Rckumlaut" misalnya dalam present tense. berpikir / berpikir. Kata kerja lemah yang berakhir di final-t atau-d yang membuat penambahan yang lemah akhiran-ed tampak berlebihan, misalnya, biaya / biaya / biaya. * 27. Sejumlah hidup bentuk kata kerja masa lalu-sekarang verba. Ini dapat dibedakan dari yang lain karena orang ketiga tunggal mereka hadir sederhana (bentuk dia, dia, atau) tidak mengambil akhir-s. Semua verba hidup dari kelas ini adalah verba modal, kelas kata kerja bantu atau quasi-pembantu, misalnya, dapat / bisa / bisa. Verbs yang mengandung bentuk-bentuk suppletive, yang membentuk satu atau lebih bentuk kalimat mereka dari akar yang sama sekali berbeda. misalnya, harus, pergi / pergi / hilang (di mana pergi berasal dari kata kerja ke wend). * 28. Kata kerja tidak teratur dibagi menjadi beberapa subclass: Kata kerja yang mengubah bentuk mereka dengan gradasi vokal (sing-sang-sung) pertukaran konsonan (kirim-mengirim-dikirim) sufiksasi dan perubahan (bicara-spokediucapkan, acara-menunjukkan- ditunjukkan) The verba dengan bentuk homonymous (cut-cut-cut, biaya-biaya-biaya) verba Suppletive (harus-itu, yangsudah, pergi-pergi-pergi) Jenis khusus (jangan-tidak-melakukan, memiliki-memilikimemiliki) Cacat verba (bisa-bisa; may-kekuatan) * 29. Dari sudut pandang struktur luar dari verba, mereka ditandai dengan bentuk-bentuk tertentu dari kata-gedung. Batang verba mungkin Sederhana (pergi, mengambil, membaca, dll) Sound-replacive (pakan, berdarah) Stres-replacive (untuk im'port, untuk trans'port) Expanded (khas akhiran-makan (mengolah),-ify ( memperjelas),-en (memperluas),-ize (menormalkan); menjadi-(berteman), en-/em(menelan, embed), re-(komentar), over-(overestimate), sub-(menenggelamkan), mis-(salah paham), un-(batalkan), dll Komposit (pemerasan, bukti-read) phrasal (merokok, menyerah) * 30. Kelas verba jatuh ke sejumlah subclass dibedakan oleh fitur semantik dan tata bahasa yang berbeda-Lexico himpunan verba nilai nominatif penuh (verba nosional). Ini mencakup sebagian besar leksikon verbal set verba nilai nominatif parsial (verba semi-nosional atau fungsional) * 31. tambahan verba (jadi, memiliki, melakukan, harus, akan, harus, akan) yang fungsinya adalah untuk memberikan informasi lebih lanjut tentang semantik kata kerja utama atau penuh yang mengikutinya (menjadi, memiliki, melakukan, harus, akan, harus, akan) Misalnya: ditulis, telah menulis Apakah Anda mengerti, saya tidak tahu, Ya saya lakukan English mengandung frase kata kerja banyak yang berfungsi sebagai q UASI-pembantu, seperti akan pergi ke, digunakan untuk, adalah tentang untuk. * 32. modal verba (bisa, dapat, harus, harus, akan, harus, perlu), yang menyatakan kemampuan, kewajiban, izin, kelayakan, dll Sebagian besar verba modal yang rusak - dengan konjugasi lengkap. semi-nosional verba introducer verbid semantik relasional diskriminatif (tampaknya, terjadi, ternyata) dari subjektindakan semantik relasional (mencoba, gagal, mengelola) semantik phasal (dimulai, melanjutkan, berhenti)

* 33. Link verba, yang memperkenalkan bagian nominal predikat umumnya diungkapkan oleh kata benda, kata sifat, atau frase dari kata kerja semanticogramatika karakter hubungan yang sama murni menjadi persepsional tampaknya, muncul, melihat, merasa, rasa faktual menjadi, dapatkan, tumbuh , tetap, tetap