VISIN Y MISIN DEL COLEGIO NUESTRA SEORA DE FTIMA MUNICIPIO JORDN Misin El Colegio Ntra. Sra.

de Ftima es una institucin educativa acadmica rural con profundizacin en Medio Ambiente, de carcter oficial que tiene como propsito la formacin integral de nias, nios y jvenes de alta calidad tica, espiritual, cientfica y ecolgica; la conservacin de la cultura y la participacin activa en procesos que mejoren la calidad de vida de la comunidad rural.

Visin El Colegio Ntra. Sra. de Ftima es una institucin rural, reconocida por su formacin espiritual, comprometida con la defensa y conservacin de los recursos naturales y la proposicin de estrategias que garanticen la alta calidad acadmica y condiciones de vida digna.

DESCRIPCIN DEL CONTEXTO SOCIAL, CULTURAL, ECONMICO Y POLTICO En la zona rural del municipio de Jordn de la provincia Guanent de Santander, enclavado en el Can del Chicamocha, de ridas y agrestes tierras a casi cuatro horas de Bucaramanga, la capital santandereana, se encuentra ubicado el Colegio Ntra. Sra. de Ftima. Esta institucin educativa acadmica de carcter oficial conformada por nueve sedes, ocho de ellas esparcidas en los campos de las diferentes veredas del municipio y una en la cabecera municipal, es la nica oportunidad educativa para los habitantes de esta zona del departamento. El Colegio ofrece educacin preescolar, bsica y media en su sede principal (sede A) ubicada en la vereda El Pozo; educacin preescolar y bsica en la sede F (zona urbana) y educacin preescolar y bsica primaria en las dems sedes: B (Vereda Pozo Pomarroso), C (Vda. El Potrero), D (Vereda Hatoviejo), E (Vereda Macaregua Hato), G (Vereda Gusimo), H (Vereda San Jos de Morros) e I (Vereda Sta. Rosa de Lima). A pesar de que el municipio tuvo su importancia histrica, desde la poca de la colonia hasta hace apenas unos sesenta aos, por ser paso obligado de viajeros y comerciantes que se trasladaban desde Ccuta, Bucaramanga y regiones aledaas hacia Bogot, la construccin del puente de Pescadero y la terminacin de la va Bucaramanga a Bogot hicieron que hoy la cabecera municipal est casi deshabitada. En la actualidad, en el casco urbano slo viven cerca de 61 personas y la mayora de los 1445 residentes restantes del municipio habitan en reas rurales, especialmente en cercanas a otros municipios como Curit y Villanueva, donde hay ms oportunidades laborales y de comercio. Justo cerca de Villanueva, a media hora por carretera destapada, se encuentra la sede principal del colegio, en la vereda El Pozo, pues all est la mayor concentracin de poblacin jordanense; y es por ello que la sede principal de la institucin qued a 35 kilmetros de la cabecera municipal de Jordn, a ms de dos horas por carretera escarpada. El Colegio Nuestra Seora de Ftima atiende cerca de 400 estudiantes de escasos recursos, provenientes de familias que viven del cultivo del tabaco, frijol, caf y el tejido de sacos de fique que no se produce en la regin. Aunque el casco urbano de Jordn es muy visitado por turistas, dicha actividad no es una fuente de trabajo en la zona. Las vas terciarias que recorren las veredas de Jordn son destapadas y el mal estado de la nica va de acceso al municipio, genera que las empresas privadas de transporte pblico no asignen una ruta a la localidad. Slo camiones y camionetas de estaca, privados, suplen este servicio. La mayora de los habitantes de las distintas veredas son catlicos y de tradiciones arraigadas. Cabe resaltar que hace apenas un ao la Dicesis de San Gil asign un sacerdote quien es el encargado de la pastoral y administracin de los sacramentos. La mayora de los feligreses de las distintas veredas son acogidos por las parroquias de los municipios cercanos como Villanueva y Curit.

No slo la tradicin religiosa mantiene vnculos entre los jordanenses, tambin sus tradiciones culturales, entre ellas las fiestas patronales de Santa Rosa de Lima, que se celebran cada ao a finales de Agosto; la fiesta de los inocentes en la vereda Hato Viejo, celebrada el 28 de Diciembre; las coplas, las celebraciones veredales de fin de ao, los cuentos y leyendas que entretejen el misticismo de sus habitantes. Adems las actividades culturales que organiza anualmente el Colegio, entre ellas: El da de la familia, la velada cultural, jornadas deportivas, escuela de padres de familia, entre otras, que contribuyen al fortalecimiento y arraigo al municipio. Jordn es municipio desde 1830 por ley de la repblica y a partir de 1988 realiza de forma democrtica sus elecciones para alcalde y concejo.

ENFOQUE METODOLGICO COLFTIMA Los maestros en cualquiera de las reas deben preocuparse por la construccin permanente de los educandos basndose en los valores adecuados a las necesidades actuales para una mejor sociedad en trminos de calidad de vida. La educacin se fundamenta en formar ciudadanos y personas para el desarrollo productivo. Por esta razn los lineamientos curriculares pretenden que las nuevas generaciones que estamos formando no se limiten en acumular conocimientos sino que los educandos aprendan lo que es pertinente para su vida y puedan aplicarlo a la solucin de problemas nuevos en situaciones cotidianas; se trata de ser competente y no de competir. La enseanza de las diferentes reas del conocimiento debe enfatizar en los procesos de construccin. Se busca que estudiantes y maestros se acerquen al conocimiento partiendo de preguntas, conjeturas o hiptesis que inicialmente surgen de la curiosidad ante la observacin del entorno y de su capacidad para analizar lo observado. La propuesta pedaggica del Colegio de Nuestra Seora de Ftima est sustentada en principios constructivistas y pedagoga activa con el propsito de ofrecer oportunidades educativas y ambientales de socializacin para el desarrollo de todas y todos los estudiantes. Entre las principales estrategias metodolgicas de la pedagoga activa implementadas en el Colegio Nuestra Seora de Ftima, tenemos: Trabajo individual: Transformar al estudiante en el actor principal, ensear tcnicas de apropiacin del saber, la investigacin y la gestin de los conocimientos. Exposicin de los estudiantes a situaciones de despeje o develamiento de incgnitas: Aprendizaje por resolucin de problemas, donde se incorpora la oportunidad de investigar y transferir aprendizajes anteriores a situaciones nuevas. Aprendizaje cooperativo: donde se espera que la situacin de enseanza se fortalezca a travs de la interaccin participativa. La pedagoga de proyecto o por proyecto: incorpora el desarrollo completo de la personalidad del estudiante ante la tarea. Los pasos pedaggicos esenciales se relacionan con la produccin de comportamientos orientados a resolver el desafo de lograr una solucin. El conversatorio, la entrevista programtica, la encuesta estructurada y mtodo de casos: estrategias en las cuales el educador es un orientador y los estudiantes son quienes investigan, proponen soluciones, y construyen conocimiento continuamente favoreciendo el desarrollo de habilidades cognitivas y de socializacin .

Adems estas estrategias permiten el enfoque interdisciplinar, es decir, aquel que involucra diferentes perspectivas desde diversas reas de conocimiento que con llevan a que los educandos a travs de un proceso adquieran el conocimiento cientfico.

EVALUACIN Participativo permanente y reflexivo Cognitivo

Evaluacin Capacidad investigativa Interdisciplinariedad

Valorativo
Autoevaluacin Reconocimiento de su ser. Confrontacin con el conocimiento.

Heteroevaluacin Dominio de gneros o tipos de Desempeo Ensayos, proyectos, elaboracin de informes Socializadora: Resolucin de problemas - conflictos desde la otredad Vivencia valores democrticos

Procedimental Uso efectivo de sistemas simblicos: Grficos, mapas, siglas. Respeto dignidad personal

Dominio conceptual de corte sincrnico

Comprensin fenmeno social a partir del paradigma, ideologa y valores. Proceso sistemtico, coherente y ordenado

Convivencia armnica

Sujeto de su propia
Educacin