INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIN DOCENTE N 108 MANUEL DORREGO CARRERA: PROFESORADO DE EDUCACIN INICIAL/PRIMARIA PROGRAMA ANLISIS DEL MUNDO

CONTEMPORNEO PROFESOR: JOS LUIS PIERINI CICLO LECTIVO: 2013 Marco orientador Segn el diseo curricular vigente nuestro marco orientador considera: Los profundos conflictos econmicos y sociales y los vertiginosos descubrimientos cientficos y tecnolgicos que se han ido produciendo en el siglo XX llevaron a una composicin del mundo que se caracteriza por la aceleracin de los cambios y la necesidad de adaptaciones constantes. En este escenario, se hace imprescindible conocer, analizar e interpretar las variables y las cuestiones que condicionan y sustentan la prctica docente, entre las que se destacan la educacin Intercultural y la cuestin ambiental. FUNDAMENTACIN Esta propuesta se piensa a partir de dos preguntas centrales para analizar al mundo contemporneo: En qu mundo vivimos? Cmo llegamos al mundo contemporneo? A lo largo del ao, se analizarn ambas preguntas a partir de distintas posiciones e interpretaciones que la sociedad desde los mbitos cientfico, meditico y popular construye. Sin embargo, podemos adelantar que algunas de las caractersticas que los especialistas coinciden, es que el mundo en el que vivimos es cambiante, global, con profundos cambios tecnolgicos y cientficos, de tendencias contrapuestas entre el igualitarismo y la fragmentacin social y multicultural. Mientras que como llegamos al mundo contemporneo, suele ser una de las cuestiones ms polmicas de resolver. Inciden los antecedentes de cada regin, de cada pas, de cada sociedad, de cada grupo; por lo cual en una sociedad cambiante, las estructuras formativas son decisivas para la adaptacin y la revisin permanente en un mundo donde se cuestionan instituciones y valores a partir de los resultados medibles y cuantificables, sin embargo, las caractersticas de un mundo cada vez ms fragmentado y donde las diferencias sociales
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crecen en forma alarmante son consecuencias visibles de la globalizacin. Las posibilidades de revertir, un proceso tan grande de exclusin social son remotas, pero es ineludible la referencia a la educacin como uno de los modos indispensabes de formar parte de una sociedad igualitaria y humanitaria. Nos centraremos en nuestra regin, Amrica Latina, con la intencin de pasar por la informacin y tambin por el anlisis de decisiones posibles para un mundo ms justo y democrtico. Como marco terico consideramos la relevancia de autores como Hobsbawm, Bauman, Carretero, Paulo Freire y Garca Canclini. Por cuanto, esta propuesta se inscribe en la formacin docente, nuestro anlisis se integra a una visin crtica, creativa e integral de la sociedad, el estado y el mundo contemporneo que consideramos imprescindible para un docente en el siglo XIX. Un siglo donde los procesos educativos y sociales forman parte de un contexto dinmico y global en el que aumenta la brecha social y por lo tanto, la desigualdad. Por estos motivos, no se pretende una visin meramente descriptiva y erudita del mundo, sino contradictoria y problematizadora; tampoco cortoplacista y reproductivista, sino a largo plazo con bases slidas en el conocimiento de las experiencias y los fracasos del pasado para proyectar y crear nuevas alternativas en la interpretacin del mundo en el que vivimos y cmo se pueden generar cambios para su mejora en el que la educacin cumple un rol decisivo. Metodologa de trabajo y recursos. La estrategia es dialgica entre los estudiantes, los contenidos y el profesor. Las tcnicas a emplear sern: lecturas autnomas, trabajos grupales, guas de lectura, explicacin dialogada, exposiciones grupales (escritas y orales), trabajos prcticos, proyeccin y debate de fragmentos de pelculas, estudio de casos. Los recursos: la bibliografa, la Web, conformacin de una red a travs del correo electrnico, redes conceptuales, mapas conceptuales, cuadros sinpticos.

UNIDAD N 1: LA CONFORMACIN HISTRICA DEL MUNDO CONTEMPORNEO a) Propsitos del anlisis del mundo contemporneo en la formacin docente: contextualizar las prcticas escolares en la realidad histrica. b) La edad contempornea. El siglo corto segn Hobsbawm. La mundializacin de la cultura occidental (Europa y EEUU). El colonialismo poltico, demogrfico, econmico y cultural.

c) La Guerra Fra. Alemania dividida: el muro de Berln. El mundo dividido en dos grandes bloques: occidental (EEUU y aliados) y oriental (URSS y aliados). d) La irrupcin del Tercer Mundo. Descolonizacin e independencias. Divisiones internas: partidos nacionalistas y frentes guerrilleros. frica, Asia y Amrica Latina. La revolucin cubana. El comunismo chino. Los conflictos de Medio Oriente. e) El Estado de Bienestar. El fordismo. Los aos dorados. Decadencia del Estado de Bienestar. El milagro japons. El toyotismo. La crisis del petrleo. Inflacin y fin del Estado de Bienestar. El neoconservadorismo como salida a la crisis. f) Amrica Latina (1945-1980) El crecimiento hacia adentro. Intervencin estatal e industrializacin por sustitucin de importaciones. Continuidad del modelo agroexportador: devaluaciones y planes de establidad econmica. Inestabilidad poltica: populismo, desarrollismo y autoritarismo. La violencia poltica: sabotajes, atentados, secuestros y represin ilegal. El terrorismo de Estado. La deuda externa. Guerra de Malvinas. Fin de la alianza militar con EEUU. Desmilitarizacin de la regin. g) La reconstruccin sovitica (perestroika) y el fin del comunismo. La cada del muro de Berln. La fragmentacin de la Unin Sovitica. Crisis de las ideologas y de las religiones. Inseguridad y exclusin. h) Reorganizacin de la economa mundial. Globalizacin. El mundo dividido en grandes bloques econmicos: Unin Europea, Alca, Mercosur. La desindustrializacin de Occidente en el nuevo escenario mundial. Debilitamiento de los estados nacionales. Auge de los grandes grupos econmicos y desempleo a escala mundial. Deterioro de la calidad de vida: demografa y ecologa. La cuestin ambiental. i) Las democracias en Amrica Latina: libertades polticas, crisis econmicas y violencia civil. La injerencia de los organismos multilaterales. Consenso de Washington. Reformas del Estado. El Estado Neoliberal. Crisis del Estado Neoliberal en Argentina 2001. El Estado Neopopulista: mayor distribucin de la riqueza y continuidad en el modelo agroexportador. Trabajo Prctico N1: Cambios y continuidades del proceso histrico contemporneo en los medios grficos: diarios y revistas latinoamericanos (versiones digitales) La importancia de la diversidad de fuentes para la formacin de un ciudadano democrtico y el uso de los medios digitales. La cita de fuentes consultadas: cita textual y resumen. Anlisis de noticias de actualidad como la primera interpretacin de los cambios y continuidades del mundo contemporneo en el presente.

Bibliografa bsica Bianchi, Susana (2007) Captulo V. 2. La sociedad contempornea En Historia social del mundo occidental. Del feudalismo a la sociedad contempornea. Bernal, Universidad de Quilmes; pp. 235 a 278.

Cattneo, Liliana y Luchilo, Lucas (2000) Seleccin de pginas del Captulo 14: Amrica Latina, 1914-1990. En Arstegui, J y Saborido, J: El mundo contemporneo. Historia y problemas. Buenos Aires-Barcelona, Biblos-Ctedra. Pp. 761 a 782 Hobsbawm, Eric (2001) Captulo XIX: El fin del milenio En: Historia del siglo XX. Barcelona, Crtica; pp. 551 a 576. Bjar, Mara Dolores (2011) 7.Fin de una poca en Historia del siglo XX. Europa, Amrica, Asia, frica y Oceana. Siglo Veintiuno Editores, Buenos Aires. Morduchowicz, Roxana (1995) El diario y la formacin de un ciudadano democrtico; en revista Comunicar, marzo, nmero 4, Grupo Comunicar Andaluca, Espaa, pp 114 a 117. Fesser, Javier (2007): Binta y la gran idea. Cortometraje. Espaa-Senegal Bibliografa secundaria: Bayer, Osvaldo y otros (2010) El terrorismo de estado en la Argentina. Buenos Aires, Espacio de la memoria Filmus, Daniel y otros (2005) Los noventa. Poltica, sociedad y cultura en Amrica Latina y Argentina de fin de siglo. Buenos Aires, FLACSO-Eudeba. ODonnell, Guillermo (2004) Acerca del Estado en Amrica Latina Contempornea. Diez tesis para discusin. Disponible en: www.unsa.edu.ar/histocat/instituciones/odonnell.pdf

UNIDAD N 2 APROXIMACIONES AL PRESENTE Y AL FUTURO DEL MUNDO CONTEMPORNEO a) GLOBALIZACIN: El fin de la guerra fra: la crisis de los estados nacionales modernos. El nuevo orden hegemnico. La globalizacin como concepto de reorganizacin mundial sobre la base de bloques econmicos polticos. El capitalismo tardo. La resistencia a la globalizacin. b) CAMBIOS TECNOLGICOS: El cambio cientfico-tecnolgico: de la investigacin al servicio de la guerra a la investigacin al servicio del mercado. La revolucin digital. Los avances en gentica. Las problemticas ambientales. El efecto invernadero. Los avances en el uso de energa renovable: elica, solar; etc. c) CAMBIOS CULTURALES: Complejidad y conflictividad cultural en el mundo contemporneo. La mundializacin de la cultura y la resistencia de las culturas locales y particulares. El problema de las fronteras: migraciones y nuevas formas de exclusin. El auge de la etnicidad. Antagonismos mltiples: generacionales, de gnero, sexuales, religiosos, tnicos y raciales.

d) POSTMODERNIDAD: Modernidad, crisis de la modernidad y postmodernidad. El desarrollo del individualismo consumista. Nuevos modos de asociacin: flash mob. La crisis de los partidos polticos y su representatividad. El auge de las ONG y las organizaciones sociales por problemticas comunes: seguridad, desempleo, jvenes, jubilados; etc. Trabajo Prctico N2: Una problemtica del proceso histrico contemporneo Estado de la cuestin: concepto y ejemplos. Seleccin de una problemtica de la unidad 2. Consulta a la bibliografa especializada. Produccin de un estado de la cuestin.

Bibliografa bsica: Cantet, Laurent (1999) Recursos humanos. Francia. Pelcula. Arstegui, J y Saborido, J.(2000) Hacia una nueva poca. En Arstegui, J y Saborido, J: El mundo contemporneo. Historia y problemas. Buenos Aires-Barcelona, BiblosCtedra

Entrevista a Mariano Sigman. Disponible en: www.educ.ar

Los Andes (diario argentino) Slo el 1% de los alumnos del pas manej a conceptos cientficos 21/6/2008. Disponible en: www.losandes.com.ar/notas/2008/6/21/sociedad36447.asp Garca Canclini, Nstor (2003) Noticias recientes sobre la hibridacin,

En Revista Transcultural de Msica N7. Disponible en: www.sibetrans.com/trans/a209/noticias-recientes-sobre-la-hibridacion AA.VV. Estado de la cuestin: algunas pautas para su elaboracin.

Disponible en: www.upc.edu.pe/.../0/4/JER/.../estado_de_la_cuestion_pautas.doc Cobo Roman, Cristbal: Las multitudes inteligentes en la era digital. En Revista Digital Universitaria 10 de junio 2006 Volumen 7 Nmero 6 ISSN: 1067-6079

Disponible en: http://www.revista.unam.mx/vol.7/num6/art48/jun_art48.pdf

Bibliografa ampliatoria: a) Amat y otros: La globalizacin neoliberal y las nuevas redes de resistencia global. Disponible en:www.bibliotecavirtual.clacso.org.ar/ar/libros/argentina/fisyp/amat.pdf b)Vaccarezza, L; Polino, C y Fazio, M (2003) Hacia una medicin de la percepcin pblica de la ciencia en los pases iberoamericanos. El estado de la ciencia. Principales indicadores de Ciencia y Tecnologa Iberoamericanos/Interamericanos, Buenos Aires. Disponible en: www.campus-oli.org/revistactsi/numero5/articulo1.htm c) Arteaga Botello, Nelson (2010): Consolidacin de los archipilagos de seguridad en Amrica Latina. Revista Espiral, Estudios sobre Estado y Sociedad, vol XVII, N49, septiembre/diciembre de 2010. Disponible en:www.148.202.18.157/sitios/publicaciones/pperiod/espiral/espiralpdf/espiral49/sociedad1.pdf c) Reguillo, Rosana (2007) Formas de saber narrativas y poderes diferenciales en el paisaje neoliberal. Disponible en:www.bibliotecavirtual.clacso.org.ar/ar/libros/grupos/grim_cult/Reguillo.pdf c)Svampa, Maristella(2004): Fragmentacin espacial y nuevos procesos de integracin social hacia arriba: socializacin, sociabilidad y ciudadana. Conferencia inaugural realizada en el marco del Coloquio Latinoamrica: pases abiertos, ciudades cerradas en la Universidad de Guadalajara, realizado entre el 17 y el 20 de junio de 2002. Versin publicada en la revista Espiral, Guadalajara, Mxico, 2004. Disponible en:www.maristellasvampa.net/archivo/ensayo19.pdf d) Bauman, Zygmunt (2005) Prlogo, en Modernidad lquida, Bs, As. FCE. Disponible: www.oei.org.ar/edumedia/pdfs/T14_Docu1_Lamodernidadliquida_Bauman.pdf d) Ortiz, Renato (2000) Amrica Latina. De la modernidad incompleta a la modernidad mundo en Revista Nueva Sociedad, N 166, Caracas. En: www.etcetera.com.mx/2000/381/ensayos.html

Evaluacin Se consideran los siguientes criterios para cada informe: Asistencia: mnimo 60% de las clases con justificativos. En caso de ser inferior a este porcentaje, si es en el cuatrimestre ir a recuperatorio indefectiblemente. Si el promedio es inferior a 60% en la asistencia anual recursa este espacio curricular.

Exposicin de los saberes en forma de: Un parcial y un trabajo prctico por cuatrimestre. Participacin en cada clase (predisposicin, compromiso con la formacin docente, realizacin en tiempo y forma de las actividades propuestas). Se establecen una serie de actividades que permiten gradualmente ejercitar y afianzar los contenidos. Su realizacin es optativa pero al menos una ser prevista y evaluada en clase con el comn acuerdo con los grupos o individualmente. Cada cuatrimestre deber tener dos notas: un parcial y un trabajo prctico como mnimo. En ambas, la nota deber ser de 4(cuatro) o ms para tener aprobado el cuatrimestre. Se fijar una fecha a confirmar, para establecer un recuperatorio, para los casos en que alguna o ambas notas sean ausentes o inferiores a 4(cuatro). En caso de no aprobar el recuperatorio recursa este espacio curricular. Si aprueba ambos informes accede al final. Se aprueba el final con 4(cuatro) o ms. Tienen un plazo de cinco aos para presentarse al final, una vez aprobada la cursada ( ambos cuatrimestres aprobados).

ACLARACIN: Este espacio curricular no es promocional, por lo tanto, todos los aprobados van a final. Se considera en el mismo las notas de los informes como un elemento ms de la evaluacin final.

Sitios de inters en Internet: www.unesco.org www.clacso.org (red de bibliotecas virtuales de Ciencias Sociales de Amrica Latina y el Caribe) www.flacso.org.ar www.educ.ar www.encuentro.gov.ar www.rebelion.org Bibliografa ampliatoria disponible en la Biblioteca del ISFD N 108. Argumedo, Alcira (2011) Los silencios y las voces en Amrica Latina. Notas sobre el pensamiento nacional y popular. Buenos Aires, Colihue. Bauman, Zygmunt (2006) La globalizacin. Consecuencias humanas. Buenos Aires, Fondo de Cultura Econmica de Argentina. Cohen, Daniel (2012) Tres lecciones sobre la sociedad postindustrial. Buenos Aires, Katzeditores.

Chomsky, Noam (2008) Hegemona o supervivencia. El dominio mundial de EEUU. Bogot, Grupo Norma. Daz, Esther (1999) Posmodernidad. Buenos Aires, Biblos. Galasso, Norberto (2010) Verdades y mitos del Bicentenario: una interpretacin latinoamericana. Buenos Aires, Colihue. Galasso, Norberto (2011) Historia de la Argentina. Desde los pueblos originarios hasta el tiempo de los Kirchner. Buenos Aires, Colihue, Dos tomos. Gallego, Marisa y otros (2011) Historia Latinoamericana. 1700-2005. Sociedades, culturas, procesos polticos y econmicos. Buenos Aires, Maipue. Henrique, Jos (2007) Los 90; Fin de ciclo. El retorno a la contradiccin. Buenos Aires, Final Abierto. Hobsbawm, Eric (2009) Historia del siglo XX. Buenos Aires, Crtica. Klimovsky, Gregorio e Hildalgo, Cecilia (1998) La inexplicable sociedad. Cuestiones de epistemologa de las ciencias sociales. Buenos Aires A-Z editora. Raggio, Sandra y Salvatori, Samanta (2010) La ltima dictadura militar. Entre el pasado y el presente: propuestas para trabajar en el aula. Rosario, Homo Sapiens Ediciones. Regalado, Roberto (2008) Encuentros y desencuentros de la izquierda latinoamericana. Mxico, Ocean Sur. Romero, Luis Alberto (2004) Breve historia contempornea de la Argentina. Buenos Aires, Fondo de Cultura Econmica. Tenzer, Nicols (1990) La sociedad despolitizada. Ensayos sobre los fundamentos de la poltica. Buenos Aires, Paids.