童话教学

科目: 华文
班级:二年级
人数:十一人
年龄:八岁
时间: 一小时
教材:课题:18 童话«小黑鱼»、教师指南
学习标准:2.5.2 阅读与理解故事,主要注意童话故事。理解其内容,初步
了解其人物角色和情节发展,领会其教育意义。
1.3.2 听读与理解各类体裁的篇章,主要注意童诗和童话故事,能
边听边记 边想,抓住文章的主要内容。

学生旧有经验:学生曾听过关于动物的童话故事。
本课学习成果:学习本课后,学生能够:
1. 根据童话故事情节分析«小黑鱼»的主角——小
黑鱼的性格。

2. 说出小黑鱼的遭遇及心理变化。
3. 说出«小黑鱼»故事里的教育意义。
4. 聆听后有条理地复述«小黑鱼»故事内容。
教学重点:学生理解故事的主要内容并说出故事的教育意义。
学生说明必须向小黑鱼学习的地方。
教学难点:学生对海洋里的生物和有关海洋的认识很少。
道德价值:勇气、友谊、分工合作、互助、乐观、创意思考、领导能力
跨课程元素:1.创造与革新
2.企业家元素
-建立良好的人脉

学生聆听第一段故 事。 教具: 手提电脑 电视机 3.教师通过旁白引导学 生表演。 3.思维技能 4.教师提问问题 1,引 导学生理解童话内 容。 思维技能: 联想与 联系 童话故事 «小黑鱼» .教师请六位同学扮演 小鱼,另一位同学扮 演大鱼。 2.学生根据教师的旁白 表演。 4.教师提问,学生回 答。 1. 教师播放背景音 乐,讲述童话故事 «小黑鱼»。 教材: 2.未来学 教具:手提电脑、电视机、«小黑鱼»动漫 教学 步骤/ 时间 导入 5 分钟 教学内容 表演 教师请七位同学上前表演,让大家观 看。 旁白:在大海里,有一群小鱼快乐地生 活在一起,它们都是红色的,只有一条 小鱼是黑色的,它名叫小黑鱼。有一 天,来了一只大鱼,它要吃小鱼。 通过观看表演,学生对童话故事的整体 内容有了大致的了解,教师再提问引导 学生思考。 问题: 1.-领袖才能 -不屈不挠 3.信息通讯技术 5. 如果你们是小鱼,你们要怎样 做? 步骤一 15 分钟 童话故事«小黑鱼»(见附录一) 第一段故事 在大海的一个角落里,住着一群快 乐的小鱼。他们都是红色的,只有一条 是黑色的,黑得就象淡菜壳。他比他的 兄弟姐妹们游得都要快,他叫小黑鱼。 问题 1:小黑鱼会和他的兄弟姐妹们有 教学活动 备注 1.

教师讲述最后一段 故事并灌输道德价 值。 道德价值: 勇气 友谊 分工合作 互助 乐观 教学重点: -分析小黑鱼 的性格 -说出小黑鱼 的遭遇和心 理变化 -说出故事的 道德价值观 .教师继续讲第三段故 事。 问题 2:(想一想,说一说) “请同学把眼睛闭起来体会,感受一 下,如果你是小黑鱼,你所有的好朋友 都被凶恶金枪鱼吃掉了,现在只剩下你 一个人了,你的心情怎样?你会怎么做 呢?(引导学生说出害怕、孤独、恐 慌、伤心以及会怎么做) 8.教师讲第五段故事 后提问问题 5。 他看到了,水母像彩虹果冻。 14.教师讲述第六段故 事后提问问题六。 13.学生想象后回答问 题。 可怜的小黑鱼他逃到了大海的深 处,既害怕,又孤独,伤心极了。大海 里到处是各种各样的奇妙生命。小黑鱼 游呀游,碰见一个又一个奇迹。于是, 他又高兴起来。 12.学生口头回答问题。 10.教师提问问题 2 引导 学生体会并述说小黑 鱼的感受。 小结:一片欢乐和平的景象就这样被金 枪鱼给破坏了。 7.教师讲第四段故事 后提问问题 4。 11.学生口头回答问题。 第二段故事 可惜这么快乐的日子没多久就被破 坏了。一个可怕的日子,从海浪里突然 冲出一条又快、又凶、又饿的金枪鱼。 他一口就把所有的小红鱼都吞到肚子 里,只有小黑鱼逃走了。 5.学生说出小黑鱼心 情的变化。 16.教师讲第二段的故事 并做小结。 6.学生说出想停下来 观看的景物。 问题 3: 他所看到的水母像什么?(真象我们平 常吃的果冻,软软的,想不想尝一口 啊?“想”只能想象哦)我们接着往下 看吧。 第四段故事 小黑鱼遇到了大龙虾,大龙虾走起 路来像水下行走的机器(多有趣啊) 游呀游,小黑鱼又遇到了怪鱼,怪鱼像 被一根看不见的线牵着一直向前游。接 着小黑鱼来到了礁石上,森林似的海草 长在糖果般的礁石上。 15.教师提问问题 3。 第三段故事 9.什么不同? 4.

问题 4: 为什么说礁石像糖果? 第五段故事 小黑鱼游过礁石,看到了一条海 鳗,海鳗的尾巴有多长连他自己都搞不 清。他又游呀游,看到了海葵。海葵象 粉红色的棕榈树,在风中起舞。 问题 5: 海洋中的生物可真多啊!如果你是小黑 鱼,你想在哪停一停,看一看?为什 么? 第六段故事 就在这时,他看到了一群和自己 一样的小鱼,躲在礁石和海草的影子 里。他快乐地说:“来游吧,一起玩 儿,到处看看!” 问题 6: 刚来到大海时,小黑鱼是害怕,孤独, 伤心极了,为什么现在会快乐呢?(海 洋美,找到朋友) 第七段故事 “不行!”小红鱼说,“大鱼会把 我们通通吃掉的!”“可是,你们不能 老躲在那儿吧?”小黑鱼说,“我们一 定要想想办法。” 小黑鱼想啊,想啊,想啊。突然,他 说:“有了!” 一个人的力量不够,他们想到了团结就 是力量。于是,小黑鱼让其他小鱼游在 一起,变成海里最大的鱼! 他教他们各就各位,紧紧地游在一起。 等到他们可以游得像一条大鱼了,小黑 鱼说:“我来当眼睛。” 他们在清凉的早上游,在阳光灿烂的中 .

同学们在学校里有面对困难吗?你们 怎样解决困难? 例:(困难)不会做数学习题 (解决方法)向老师或同学请教 3.如果有一个陌生人要把你捉走,你会 怎么做? 灌输道德价值 我们会象小黑鱼一样感到害怕,但是不 能因为害怕就不走出去看世界,只要懂 得运用智慧,不但能保护自己和朋友, 也能享受这世界的美好。 补充:小黑鱼他很聪明,当他遇到困难 遇到难题的时候,就动脑筋,想办法解 决它;当朋友遇到困难时,他对朋友不 离不弃,不管有多难,小黑鱼都会很勇 敢的去解决他,最后终于靠大家团结合 作的力量,把金枪鱼给吓跑了,不管我 1.教师灌输道德价值。 道德价值: 友谊、勇气 分工合作 创意思考 领导能力 教学重点: 说出«小黑鱼 »故事里的教 育意义 .教师随着故事情节引 导学生理解其内容和 小黑鱼的心情。 2. 最后金枪鱼看到了小黑鱼他们,为 什么会吓得逃跑? 3.教师补充说明向小黑 鱼学习的地方。 EMK:创造 与革新 道德价值: 友谊 勇气 领导能力 分工合作 教学重点: 说明必须向 小黑鱼学习 的地方 1.学生思考后回答问 题。 3.小黑鱼遇到什么困难?他怎样面对这 些困难? 2.教师播放动漫 «小黑 鱼»。 EMK: 信息通 讯技术 2.午游,把大鱼都吓跑了。小黑鱼真聪明 啊! 步骤二 引导学生说一说 问题: 1. 听过«小黑鱼»这个故事,同学们有什 么感想?小黑鱼有什么特点是值得我们 学习的? 步骤三 观看动漫«小黑鱼» 10 分钟 问题: 1.教师提问,学生回答 问题。 4. 小黑鱼再次遇到小红鱼时,有没有丢 下小红鱼他们,而自己一个人离开?他 是怎么做的? 2.学生观看动漫 «小黑鱼»。 教具: 手提电脑 电视机 «小黑鱼»动 漫 3.

教师引导学生复述故 事。 教学重点: 有条理地复 述«小黑鱼» 故事内容 1.教师叫学生有条理地 复述故事。 2.们遇到怎样的困难,朋友之间要相互帮 忙,相互鼓励„„! 步骤四 复述童话故事«小黑鱼»的主要内容 5 分钟 1.老师想邀请同学们来讲一讲«小黑鱼 »的故事。 2.学生接力复述故事。 3.教师引导学生创意思 考,除了故事中的方 法来吓退大鱼之外, 是否还有其他可行的 方法。 EMK: 创造与革新 元素、 未来研究 技能 2.教师鼓励学生多思 考,多方面运用智 慧。 .小黑鱼思考后想出了一个好方法来吓 跑大鱼,让自己和朋友自由自在地过生 活。如果你们是小黑鱼,你们能够想出 其他的方法吗? 1. 老师要同学接力讲故事 ,请大家准备 好。 结束 创意思考与总结课题 3 分钟 问题: 1.

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