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华文教学

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出版社:Pei Wong
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Published by: Pei Wong on Apr 05, 2013
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09/25/2013

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童话教学

科目: 华文
班级:二年级
人数:十一人
年龄:八岁
时间: 一小时
教材:课题:18 童话«小黑鱼»、教师指南
学习标准:2.5.2 阅读与理解故事,主要注意童话故事。理解其内容,初步
了解其人物角色和情节发展,领会其教育意义。

1.3.2 听读与理解各类体裁的篇章,主要注意童诗和童话故事,能
边听边记 边想,抓住文章的主要内容。

学生旧有经验:学生曾听过关于动物的童话故事。
本课学习成果:学习本课后,学生能够:
1. 根据童话故事情节分析«小黑鱼»的主角——小
黑鱼的性格。

2. 说出小黑鱼的遭遇及心理变化。
3. 说出«小黑鱼»故事里的教育意义。
4. 聆听后有条理地复述«小黑鱼»故事内容。
教学重点:学生理解故事的主要内容并说出故事的教育意义。
学生说明必须向小黑鱼学习的地方。
教学难点:学生对海洋里的生物和有关海洋的认识很少。
道德价值:勇气、友谊、分工合作、互助、乐观、创意思考、领导能力
跨课程元素:1.创造与革新
2.企业家元素
-建立良好的人脉
-领袖才能
-不屈不挠
3.思维技能
4.信息通讯技术
5.未来学
教具:手提电脑、电视机、«小黑鱼»动漫


教学
步骤/
时间
教学内容 教学活动 备注

导入

5 分钟

表演
教师请七位同学上前表演,让大家观
看。
旁白:在大海里,有一群小鱼快乐地生
活在一起,它们都是红色的,只有一条
小鱼是黑色的,它名叫小黑鱼。有一
天,来了一只大鱼,它要吃小鱼。

通过观看表演,学生对童话故事的整体
内容有了大致的了解,教师再提问引导
学生思考。

问题:
1. 如果你们是小鱼,你们要怎样
做?



1.教师请六位同学扮演
小鱼,另一位同学扮
演大鱼。

2.教师通过旁白引导学
生表演。

3.学生根据教师的旁白
表演。

4.教师提问,学生回
答。




步骤一

15
分钟

童话故事«小黑鱼»(见附录一)
第一段故事
在大海的一个角落里,住着一群快
乐的小鱼。他们都是红色的,只有一条
是黑色的,黑得就象淡菜壳。他比他的
兄弟姐妹们游得都要快,他叫小黑鱼。
问题1:小黑鱼会和他的兄弟姐妹们有

1. 教师播放背景音
乐,讲述童话故事
«小黑鱼»。

2.学生聆听第一段故
事。

3.教师提问问题1,引
导学生理解童话内
容。

教材:
童话故事
«小黑鱼»

教具:
手提电脑
电视机

思维技能:
联想与
联系
什么不同?
第二段故事
可惜这么快乐的日子没多久就被破
坏了。一个可怕的日子,从海浪里突然
冲出一条又快、又凶、又饿的金枪鱼。
他一口就把所有的小红鱼都吞到肚子
里,只有小黑鱼逃走了。
小结:一片欢乐和平的景象就这样被金
枪鱼给破坏了。
问题2:(想一想,说一说)
“请同学把眼睛闭起来体会,感受一
下,如果你是小黑鱼,你所有的好朋友
都被凶恶金枪鱼吃掉了,现在只剩下你
一个人了,你的心情怎样?你会怎么做
呢?(引导学生说出害怕、孤独、恐
慌、伤心以及会怎么做)
第三段故事
可怜的小黑鱼他逃到了大海的深
处,既害怕,又孤独,伤心极了。大海
里到处是各种各样的奇妙生命。小黑鱼
游呀游,碰见一个又一个奇迹。于是,
他又高兴起来。
他看到了,水母像彩虹果冻。
问题3:
他所看到的水母像什么?(真象我们平
常吃的果冻,软软的,想不想尝一口
啊?“想”只能想象哦)我们接着往下
看吧。
第四段故事
小黑鱼遇到了大龙虾,大龙虾走起
路来像水下行走的机器(多有趣啊)
游呀游,小黑鱼又遇到了怪鱼,怪鱼像
被一根看不见的线牵着一直向前游。接
着小黑鱼来到了礁石上,森林似的海草
长在糖果般的礁石上。

4.学生口头回答问题。

5.教师讲第二段的故事
并做小结。

6.教师提问问题2 引导
学生体会并述说小黑
鱼的感受。

7.教师继续讲第三段故
事。

8.教师提问问题3。

9.学生口头回答问题。

10.教师讲第四段故事
后提问问题4。

11.学生想象后回答问
题。

12.教师讲第五段故事
后提问问题5。

13.学生说出想停下来
观看的景物。

14.教师讲述第六段故
事后提问问题六。

15.学生说出小黑鱼心
情的变化。

16.教师讲述最后一段
故事并灌输道德价
值。






道德价值:
勇气
友谊
分工合作
互助
乐观

教学重点:
-分析小黑鱼
的性格
-说出小黑鱼
的遭遇和心
理变化
-说出故事的
道德价值观


问题4:
为什么说礁石像糖果?

第五段故事
小黑鱼游过礁石,看到了一条海
鳗,海鳗的尾巴有多长连他自己都搞不
清。他又游呀游,看到了海葵。海葵象
粉红色的棕榈树,在风中起舞。

问题5:
海洋中的生物可真多啊!如果你是小黑
鱼,你想在哪停一停,看一看?为什
么?
第六段故事
就在这时,他看到了一群和自己
一样的小鱼,躲在礁石和海草的影子
里。他快乐地说:“来游吧,一起玩
儿,到处看看!”

问题6:
刚来到大海时,小黑鱼是害怕,孤独,
伤心极了,为什么现在会快乐呢?(海
洋美,找到朋友)
第七段故事
“不行!”小红鱼说,“大鱼会把
我们通通吃掉的!”“可是,你们不能
老躲在那儿吧?”小黑鱼说,“我们一
定要想想办法。”
小黑鱼想啊,想啊,想啊。突然,他
说:“有了!”

一个人的力量不够,他们想到了团结就
是力量。于是,小黑鱼让其他小鱼游在
一起,变成海里最大的鱼!
他教他们各就各位,紧紧地游在一起。
等到他们可以游得像一条大鱼了,小黑
鱼说:“我来当眼睛。”
他们在清凉的早上游,在阳光灿烂的中
午游,把大鱼都吓跑了。小黑鱼真聪明
啊!


步骤二

引导学生说一说

问题:
1. 小黑鱼再次遇到小红鱼时,有没有丢
下小红鱼他们,而自己一个人离开?他
是怎么做的?
2. 最后金枪鱼看到了小黑鱼他们,为
什么会吓得逃跑?
3. 听过«小黑鱼»这个故事,同学们有什
么感想?小黑鱼有什么特点是值得我们
学习的?


1.教师随着故事情节引
导学生理解其内容和
小黑鱼的心情。

2.学生思考后回答问
题。

3.教师补充说明向小黑
鱼学习的地方。

EMK:创造
与革新

道德价值:
友谊
勇气
领导能力
分工合作

教学重点:
说明必须向
小黑鱼学习
的地方


步骤三

10
分钟

观看动漫«小黑鱼»

问题:

1.小黑鱼遇到什么困难?他怎样面对这
些困难?
2.同学们在学校里有面对困难吗?你们
怎样解决困难?
例:(困难)不会做数学习题
(解决方法)向老师或同学请教
3.如果有一个陌生人要把你捉走,你会
怎么做?


灌输道德价值
我们会象小黑鱼一样感到害怕,但是不
能因为害怕就不走出去看世界,只要懂
得运用智慧,不但能保护自己和朋友,
也能享受这世界的美好。

补充:小黑鱼他很聪明,当他遇到困难
遇到难题的时候,就动脑筋,想办法解
决它;当朋友遇到困难时,他对朋友不
离不弃,不管有多难,小黑鱼都会很勇
敢的去解决他,最后终于靠大家团结合
作的力量,把金枪鱼给吓跑了,不管我

1.教师播放动漫
«小黑 鱼»。

2.学生观看动漫
«小黑鱼»。

3.教师提问,学生回答
问题。

4.教师灌输道德价值。




EMK: 信息通
讯技术

教具:
手提电脑
电视机
«小黑鱼»动


道德价值:
友谊、勇气
分工合作
创意思考
领导能力

教学重点:
说出«小黑鱼
»故事里的教
育意义

们遇到怎样的困难,朋友之间要相互帮
忙,相互鼓励„„!


步骤四

5 分钟

复述童话故事«小黑鱼»的主要内容

1.老师想邀请同学们来讲一讲«小黑鱼
»的故事。
2. 老师要同学接力讲故事 ,请大家准备
好。


1.教师叫学生有条理地
复述故事。
2.学生接力复述故事。
3.教师引导学生复述故
事。

教学重点:
有条理地复
述«小黑鱼»
故事内容

结束

3 分钟

创意思考与总结课题

问题:
1.小黑鱼思考后想出了一个好方法来吓
跑大鱼,让自己和朋友自由自在地过生
活。如果你们是小黑鱼,你们能够想出
其他的方法吗?




1.教师引导学生创意思
考,除了故事中的方
法来吓退大鱼之外,
是否还有其他可行的
方法。

2.教师鼓励学生多思
考,多方面运用智
慧。

EMK:
创造与革新
元素、
未来研究
技能





















学生聆听第一段故 事。 3. 如果你们是小鱼,你们要怎样 做? 童话故事«小黑鱼»(见附录一) 1.教师请六位同学扮演 小鱼,另一位同学扮 演大鱼。 2.思维技能 4.-领袖才能 -不屈不挠 3.教师通过旁白引导学 生表演。 3. 教师播放背景音 乐,讲述童话故事 «小黑鱼»。 2.教师提问,学生回 答。 步骤一 15 分钟 第一段故事 在大海的一个角落里,住着一群快 乐的小鱼。他们都是红色的,只有一条 是黑色的,黑得就象淡菜壳。他比他的 兄弟姐妹们游得都要快,他叫小黑鱼。 问题 1:小黑鱼会和他的兄弟姐妹们有 1.学生根据教师的旁白 表演。 4.教师提问问题 1,引 导学生理解童话内 容。 教材: 童话故事 «小黑鱼» 教具: 手提电脑 电视机 思维技能: 联想与 联系 .信息通讯技术 5.未来学 教具:手提电脑、电视机、«小黑鱼»动漫 教学 步骤/ 时间 导入 5 分钟 教学内容 教学活动 备注 表演 教师请七位同学上前表演,让大家观 看。 旁白:在大海里,有一群小鱼快乐地生 活在一起,它们都是红色的,只有一条 小鱼是黑色的,它名叫小黑鱼。有一 天,来了一只大鱼,它要吃小鱼。 通过观看表演,学生对童话故事的整体 内容有了大致的了解,教师再提问引导 学生思考。 问题: 1.

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