ACTO 2 DE ABRIL INTRODUCCION HOY NOS ENCONTRAMOS REUNIDOS AQU PARA HOMENAJEAR A LOS CADOS EN LA GUERRA DE MALVINAS Y AL VETERANO

DE GUERRA.

HACE 31 AOS, EN LA MADRUGADA DEL 2 DE ABRIL DE 1982, ARGENTINA RECUPER LAS ISLAS MALVINAS QUE ESTABAN EN PODER DE GRAN BRETAA. PERO ESTA GESTA DE REAFIRMACIN SOBERANA SIRVI COMO DETONANTE DE UNA GUERRA QUE EN APENAS 74 DAS SE COBR LA VIDA DE 746 ARGENTINOS, 255 BRITNICOS Y 3 MALVINENSES, Y DETERMIN LA RENDICIN DE LAS FUERZAS NACIONALES.

HUBO UNA JUVENTUD QUE RESPONDI HEROICAMENTE, CON CORAJE, SACRIFICIO Y PATRIOTISMO.

ENTRADA BANDERAS EN HONOR A ESOS SOLDADOS ARGENTINOS QUE FUERON A LUCHAR, INICIAMOS ESTE ACTO Y RECIBIMOS CON UN RESPETUOSO APLAUSO A NUESTRAS BANDERAS DE CEREMONIAS. BANDERA NACIONAL PORTADA POR.

.. . ACOMPAA LA SRA BANDERA PROVINCIAL PORTADA POR...........................................

............................................................................................................................................................................................ . ACOMPAA LA SRA.

HIMNO NACIONAL ARGENTINO CANCIN QUE ACUN EL NACIMIENTO DE NUESTRA PATRIA Y QUE ES MENSAJE PERMANENTE DE LIBERTAD Y JUSTICIA PARA LOS ARGENTINOS. ENTONEMOS LAS ESTROFAS DE NUESTRO HIMNO NACIONAL.

MINUTO DE SILENCIO SOBRE MALVINAS SE HAN ESCRITO MS DE CIEN LIBROS, ARTCULOS MDICOS Y POEMAS. SE HAN FILMADO PELCULAS, SE HA COMPUESTO UNA MARCHA MILITAR, SE HAN CONFECCIONADO REMERAS, SE HAN ELABORADO CALCOMANAS E INCLUSO SE HA DISEADO UN JUEGO DE VIDEO LLAMADO MALVINAS 2032. EL CONFLICTO HA TENIDO UN PROFUNDO EFECTO SOBRE LAS VIDAS DE LOS HOMBRES Y MUJERES CORRIENTES, ESPECIALMENTE EL PERSONAL MILITAR EN ACTIVIDAD, INVOLUCRADO EN EL CONFLICTO Y SUS FAMILIARES QUE QUEDARON ESPERNDOLOS.

CON PROFUNDO RESPETO HACEMOS UN MINUTO DE SILENCIO EN HOMENAJE A TODOS LOS CADOS EN MALVINAS.

MARCHA DE MALVINAS COMO SABEMOS, GRAN BRETAA TIENE EL CONTROL Y GOBIERNO DE LAS ISLAS MALVINAS, AUNQUE NOS PERTENECEN. NO DEBEMOS RENUNCIAR A NUESTROS LEGTIMOS DERECHOS, PERO TAMPOCO OLVIDAR

LOS TRISTES EPISODIOS DE 1982 NI A TODOS AQUELLOS HOMBRES JVENES QUE CUMPLIERON SU DEBER PARA CON LA PATRIA. ENTONEMOS JUNTOS LA MARCHA DE MALVINAS.

PALABRAS ALUSIVAS. LAS PALABRAS TIENDEN PUENTES, SON PODEROSAS, TIENEN PESO PROPIO. ESCUCHEMOS LAS PALABRAS ALUSIVAS A CARGO DE........................................................................................... .......................

RETIRO BANDERAS DE CEREMONIAS. SIEMPRE PRESENTES, SIEMPRE SOBERANAS, DESPEDIMOS A NUESTRAS BANDERAS DE CEREMONIAS.

PRESENTACION DE LOS ALUMNOS INVITAMOS A TODOS USTEDES A VER Y ESCUCHAR EL TRABAJO REALIZADO POR LOS ALUMNOS DE 7 AO. AFICHES EXPLICATIVOS ACRSTICO BANDERA

DESPEDIDA ROGUEMOS PARA QUE ILUMINE A NUESTROS GOBERNANTES A FIN DE EVITAR NUEVAS GUERRAS Y PARA QUE LOS PREDISPONGA A UN DILOGO ABIERTO Y SERENO, CON LA ESPERANZA DE VER FLAMEAR EN AQUEL LEJANO SUELO, NUESTRA ENSEA AZUL Y BLANCA. Y POR QUE TODOS LOS DAS, CADA UNO DE NOSOTROS EST CONVENCIDO QUE LOS HROES NO SON DE BRONCE, SON HOMBRES QUE DAN LA VIDA POR LA PATRIA

1-POR QU LAS MALVINAS SON ARGENTINAS? Concepto a trabajar: soberana Ser soberano implica tomar decisiones propias, ejercer la autonoma, es decir: ser libre. Esto requiere una gran responsabilidad: la de elegir qu hacer y sostenerlo con los hechos. Es soberano aquel que puede pensar por s mismo y poner en prctica sus ideas. Cuando se trata de las naciones, la soberana se relaciona tanto con la defensa del territorio y sus riquezas naturales, econmicas, culturales y sociales, como con la capacidad de sus pobladores de asumir decisiones propias. As, el ejercicio de la soberana es un derecho de los pueblos libres a habitar y gobernar el territorio de su nacin. Hablar de Malvinas invita a pensar en la idea de soberana. Por un lado, porque el reclamo del ejercicio de la soberana territorial tiene un largo recorrido en la historia de la Argentina. Y, por otro, porque a travs del mismo podemos reflexionar sobre las implicancias de la lucha de una nacin para ejercer su capacidad de decisin y sobre el modo en que otras naciones hermanas la acompaan. Desde hace casi dos siglos, la Argentina reclama la recuperacin de la soberana en las Islas Malvinas, Georgias del Sur, Sandwich del Sur y los espacios martimos e insulares correspondientes. La demanda diplomtica y judicial slo se vio interrumpida durante los 74 das que dur la guerra de 1982. La demanda por la soberana de Malvinas tiene como antecedente fundacional la ocupacin britnica, ocurrida en 1833, accin que puede ser definida como una verdadera usurpacin ilegal realizada por el uso arbitrario de la fuerza y que expuls a parte de la poblacin. Y que forma parte del proyecto imperialista que Inglaterra despleg durante fines del siglo XVIII y a lo largo del siglo XIX. La ubicacin del archipilago entre los ocanos Atlntico y Pacfico coloc a las islas en la mira estratgica de la expansin del Imperio, ya que fueron pensadas como base de control, reaprovisionamiento y vigilancia austral an antes de su usurpacin. Por qu las Malvinas son argentinas? Los argumentos argentinos para afirmar la soberana tienen varias dimensiones. En primer lugar, estn los argumentos geogrficos: las islas forman parte de la plataforma continental de la Argentina y, adems, la proximidad de las Islas Malvinas respecto al territorio continental es evidente en contraste con la distancia que existe entre stas y Gran Bretaa. Asimismo, estn los argumentos histricos: los territorios fueron heredados de Espaa, luego de declarada la Independencia, tal como ocurri con el territorio continental argentino. Los sucesivos gobiernos patrios mostraron inters en sostener la soberana de las islas. Por ltimo, estn los argumentos jurdicos: la Argentina jams renunci a sus derechos, encar reclamos diplomticos permanentes y obtuvo el pronunciamiento favorable de organismos internacionales como la Organizacin de Naciones Unidas (ONU). 2. QU PAS EN LA GUERRA DE MALVINAS? Concepto a trabajar: guerra A lo largo de toda la historia hombres y mujeres se enfrentaron en guerras para dirimir sus tensiones territoriales, econmicas, sociales y polticas, cuyo balance inevitable siempre fue el dolor: prdidas de millones de vidas, exterminios tnicos, religiosos y sociales, a veces de civilizaciones enteras, daos econmicos y destrucciones irreparables, olvido de formas culturales y abandono de creencias, idiomas, costumbres, entre otros. Los conflictos blicos violan los ms mnimos Derechos Humanos y es por eso que las sociedades modernas tienden a resolver sus diferencias en el marco de las negociaciones diplomticas. La transmisin de modelos pacficos de resolucin de problemas es fundamental para la construccin de naciones ms justas, equitativas, libres y democrticas. El 2 de abril una fuerza conjunta argentina desembarc en las cercanas de Port Stanley, pronto rebautizado como Puerto Argentino, y recuper las islasluego de breves combates. Los responsables polticos de esta decisin fueron los dictadores Leopoldo Galtieri y el Jefe de la Armada, Jorge Isaac Anaya, quienes pretendan forzar a los britnicos para iniciar negociaciones.

De hecho, durante abril, la actividad diplomtica estuvo relacionada con el conflicto blico. Los pases latinoamericanos apoyaron la posicin argentina , salvo excepciones. El primer ataque britnico fue el bombardeo areo a Puerto Argentino el 1 de mayo, a das de recuperada su posicin en las Islas Georgias. Las mayores prdidas martimas fueron dos: el crucero argentino ARA General Belgrano, hundido el 2 de mayo, que provoc la muerte de 323 tripulantes, y el crucero ingls Sheffield, hundido por la fuerza area nacional, das ms tarde. El 21 de mayo las tropas britnicas desembarcaron al noreste de la Isla Soledad. A partir de all, la aviacin nacional luch tenazmente contra la aviacin y la flota britnicas; mientras stas cercaban las posiciones terrestres, lo que empeoraba las condiciones de vida de los soldados argentinos -a las que se sumaban la tensin de la espera por la ofensiva y los bombardeos diarios. La derrota argentina comenz con los duros combates en Puerto Darwin del 27 y 28 de mayo, y los desplegados entre el 10 y el 14 de junio en los cerros que rodean Puerto Argentino, que concluyeron con la firma de la rendicin definitiva por parte del gobernador militar Mario Benjamn Menndez. 3. EN QU CONTEXTO SE DESARROLL LA GUERRA DE MALVINAS? Concepto a trabajar: dictadura La vida democrtica implica la plena vigencia de los derechos y obligaciones expuestos en nuestra Constitucin: la participacin activa en la eleccin de representantes nacionales, locales, sindicales u otros, la posibilidad de gozar de libertad de prensa, de expresar ideas propias y organizarse en partidos polticos, de ensear y aprender, de desarrollarse en el trabajo y agruparse con pares, entre otros derechos de los ciudadanos. Por el contrario, la vida en dictadura se define por la interrupcin autoritaria y arbitraria de las reglas y derechos constitucionalmente garantizados. Decimos autoritaria porque impide de forma violenta e inconsulta la continuidad de la organizacin poltica de unEstado. Llamamos arbitraria a la perpetuacin indefinida en el poder que favorece los intereses de un sector por sobre los deseos y necesidades colectivos. La ltima dictadura argentina se inici el 24 de marzo de 1976 cuando un golpe cvico militar derroc a la presidenta constitucional Mara Estela Martnez de Pern y clausur todas las instituciones fundamentales de la democracia: destituy las autoridades provinciales, disolvi el Congreso y las legislaturas, removi los miembros de la Corte Suprema de Justicia, y prohibi tanto las actividades gremiales como las polticas partidarias. A partir de ese momento y hasta fines de 1983, el gobierno de facto, autodenominado Proceso de Reorganizacin Nacional, estuvo integrado por una Junta Militar que design como presidentes a los jefes del Ejrcito, Jorge Rafael Videla primero, y sucesivamente a Roberto Viola, Leopoldo Galtieri y Reynaldo Bignone. As se inici en la Argentina una dictadura que tuvo caractersticas inditas, que recibi el nombre de terrorismo de Estado. El terrorismo de Estado define una metodologa represiva que tiene por finalidad desarticular los vnculos sociales construidos durante dcadas, montando un aparato clandestino para el secuestro, asesinato, desaparicin, muerte, exilio y silenciamiento de los considerados enemigos del rgimen. Se trataba, en realidad, de militantes sindicales y polticos, dirigentes sociales y religiosos, alumnos secundarios y universitarios comprometidos con la solucin de problemticas locales y nacionales, referentes culturales y comunitarios. La mayora de las vctimas del terrorismo de Estado fueron estudiantes y trabajadores; casi todos eran jvenes. Los desaparecidos pasaron por algunos de los casi 500 centros clandestinos de detencin que existieron en el territorio nacional. Adems, alrededor de 500 nios fueron secuestrados junto a sus padres o nacieron en cautiverio, y fueron entregados a otras familias; en la mayora de los casos eran las familias de sus apropiadores, quienes los despojaron de su identidad. De la mano del exterminio fsico, el control de los distintos aspectos de la vida cotidiana y el desmantelamiento de los lazos solidarios, los militares redisearon el rumbo de la Argentina 4- QUINES FUERON A LA GUERRA DE MALVINAS? A QUINES ESTAMOS RECORDANDO? Concepto a trabajar: soldados, veteranos, cados A la guerra de Malvinas fueron militares de carrera, es decir personas que haban elegido esa profesin (y que pertenecan al Ejrcito, la Marina y la Fuerza Area) y conscriptos, es decir jvenes que estaban haciendo o haban hecho el servicio militar obligatorio. Durante el mes de abril de 1982, unos diez mil soldados defendieron las posiciones argentinas en las Islas Malvinas. La mayora de ellos (alrededor del 70%) eran conscriptos provenientes de diferentes provincias argentinas y de

distintas clases sociales; algunos pocos eran estudiantes universitarios, mientras que otros apenas haban completado su escolarizacin primaria. Alrededor del 80% de la totalidad de los soldados prestaba servicios en las tropas del Ejrcito y de la Infantera de Marina; y menos del 10% pertenecan a la Fuerza Area. La mayora de los combatientes tenan entre 18 y 19 aos ya que pertenecan a las clases 1962 y 1963 que acababan de ser dadas de baja del servicio militar obligatorio e incorporadas a las fuerzas. Esto implic que muchos de los soldados en Malvinas no hubieran terminado su instruccin militar y, en algunos casos, hasta desconocieran sus aspectos bsicos. Al mismo tiempo, no se sigui el criterio de convocar a aquellas unidades mejor preparadas o aclimatadas a las condiciones geogrficas y climticas del lugar. Por el contrario, soldados provenientes del noroeste y noreste nacional engrosaron las columnas nacionales. Como saldo del conflicto armado fallecieron 649 argentinos y 250 ingleses. Para los argentinos, esa cifra es an ms dolorosa si se agregan los casi 350 ex combatientes que se han quitado la vida desde el fin de la guerra hasta nuestros das. Para comprender quines fueron los jvenes que fueron a la guerra y cmo vivieron su presencia en Malvinas, es imprescindible reponer qu significaba ser un soldado conscripto. El servicio militar obligatorio fue implementado por el gobierno nacional desde principios de 1900 con el fin de cohesionar a la nueva repblica, reforzar el rol del Estado e inculcar una serie de valores nacionales y sociales. Todos los fines de mayo se sorteaba a los varones argentinos nacidos en el mismo ao y as, se los distribua en algunas de las tres fuerzas, principalmente dentro del Ejrcito. Esta prctica transformaba la vida de los jvenes: para algunos, esta vivencia sellaba su compromiso con la patria; para otros era un motivo de alegra el haberse salvado de la colimba (corre, limpia, barre), nombre popular que sintetizaban con irona las tareas realizadas bajo bandera. A pesar de esto, mucha gente estaba convencida de que la disciplina del servicio militar obligatorio serva para que los varones maduraran. Sin embargo, a lo largo de la historia del servicio militar obligatorio fueron frecuentes las denuncias por malos tratos que en algunos casos llegaron hasta la misma muerte. El caso emblemtico ocurri en 1994, cuando apareci el cadver del soldado conscripto Omar Carrasco en un cuartel de la provincia de Neuqun. Al regreso de la guerra, los jvenes se nombraban a s mismos como ex combatientes, mientras que la palabra veteranos se utilizaba para nombrar a quienes pertenecan a las Fuerzas Armadas. La distincin entre uno y otro nombre era importante porque las primeras agrupaciones de ex combatientes sostenan un discurso de fuerte tono antidictatorial y por eso queran mantener distancia con las Fuerzas Armadas. En la actualidad, tal como muestra el nombre de la efemride, se utiliza la palabra veteranos para recordar a todos los que fueron a Malvinas. Y se utiliza el trmino cados para mencionar a los 649 muertos. 5- POR QU MALVINAS CONTRIBUYE A PENSAR LA IDEA DE PATRIA? Concepto a trabajar: patria Llamamos patria al lugar donde habitamos, pero tambin al lugar donde viven las personas que conocemos y amamos. Relacionamos la idea de patria con nuestras costumbres ms simples como el sabor de una comida, los acordes de una cancin o el disfrute de un deporte y as lo sentimos porque las creemos comunes a varios compatriotas. Adems, patria implica modelos polticos, econmicos, culturales, sociales y tambin sus fechas y sus ceremonias, an las que se practican como hbitos rutinarios. Por eso, al hablar de patria pensamos en proyectos de vida en comn, siempre en tensin con otros modos diferentes a los propios. En el mismo sentido y durante mucho tiempo, sostener la soberana argentina sobre Malvinas reuni en una misma causa a sectores opuestos y hasta enfrentados. La defensa de las islas funcionaba como metfora de la patria e invitaba a formar parte de una lucha justa, comn. Este sentimiento es el que se resquebraj a partir de la guerra de 1982: la patria se mezcl con las atrocidades cometidas por los dictadores; y la lucha por las Malvinas se convirti en objeto de disputa entre varios sectores, que no aceptaban que stas fueran patrimonio exclusivo de aquellas Fuerzas Armadas. La desconfianza por los proyectos colectivos abri la puerta al individualismo, al aislamiento y la fragmentacin social. Recuperar el concepto de patria sin reducirlo al mero ritual folclrico implica interrogarnos sobre los sentidos tejidos alrededor de Malvinas, que permitieron reunir posturas tan dismiles. Adems, reinstala la pregunta por el nosotros, no como exaltacin de un pasado al que se desee volver, sino como un proyecto de justicia presente para construir un futuro mejor. En el presente estas preguntas trascienden las fronteras de la Argentina y nos invitan a pensar en la idea de patria grande, es decir en el vnculo histrico y cultural que nos une a los otros pases de Amrica Latina.

Acrstico: Malvinas es un territorio que nos pertenece A pesar de los conflictos y de la posicin britnica. Lograremos algn da sin guerra y con diplomacia Volver a contar con ellas en nuestra amada Patria Insistir hasta el cansancio con argumentos vlidos Nos permitir hacer valer nuestra soberana A n si estn alejadas de la zona continental Son, fueron y sern la joya ms anhelada del territorio nacional.