isin hachette im FRANCAIS LANGUE ETRANGERECod i Cees Tableau des contenus w lecont we legon 2 we legon3 Carnet de voyage we tegont we Legon 2 se legon3 Carnet de voy! se legont Legon 2 se Legon Carnet ae voyage ance we legont we legon 2 = legon 3 Carnet de voyage je legont f= Legon 2 @ Legon 3 Carnet de vos) we leon se lecon2 se Legon Carnet de voyage [versie portioio fe Legon t fe Legon? we legon3 Carnet ae voyage we lecont we legon 2 w Legon 3 Carnet de voyage fe legont we lecon 2 ww lecon 3 Carnet de voyage Ami(e)s pour la vie? Voisins, voisines Les feux de amour Relations Comprendre pour agir Dossier 1 Jobs & gogo Clés pour la réussite Riches en expériences Les Frangais et le travail Comprendre pour agir Dossier 2 lis sont fous, ces Francais ! Destination :insolite Paris-province : le match Vacances et vacanclers ‘omprendre pour agir Dossier 3 Chez sol ou en kiosque ? Flash spécial Alaune La presse en France Comprendre pour agir Dossier 4 Réver sa vie Construire sa vie Réaliser ses réves Identités fictives Comprendre pour agit Dossier 5 Nouveau départ Défl de filles Rétrospectives Jeux sur les mots Comprendre pour agir Dossier 6 Défi pour la Terre Lire en fate Objectif parité Les Francais et a lecture / Le systéme éducatit Comprendre pour agir Dossier 7 Pas facile de cohabiter ! Attention, rébellion ! Controverses Evénements festifs en ville Comprendre pour agir Dossier 8 Lart de communiquer Touche perso art a'écrire Expressions poétiques Comprendre pour agir Dossier 9 Activités de phonie-graphie et tableau des sons Précis grammatical Tableau des conjugaisons Transcriptions Lexique (anglais, espagnol, allemand, portugais, grec) Sommaire pppPpy PRPPPP BE ae £ ngTableau des contenus Objects communica | _etsavoirfaire | PS eee amicale ‘ui, qu, & qui ‘ela caractérisation ‘ Décrireune personne |» Lesstructures pour | _psychologique, (caractére, détauts, ‘onner une déinition : | a personnalté ‘quand, est + nom + proposition relative + accord du partcipe passé (révision) “Parlerd'une elation | Lespronoms reatis: |» Noms et adjectifs |» Opposition lil/CeW/(al qualtés) cst infiniti, est + Phonie-araphie : (prononciation de gui, qui, qui el distinction des sons (ifeyteVta) ~Parler de sesrelations [Le discours indirect |» Leux et habitants, * Elson de «i» de voisinage au present vie en coproprite, | dans sil» Rapporter des paroles |» Impartetforésent \oisinage ¢t prononciation Comparer, évoquer (révision) | + Expressions pour deasielle » des changements « Structures réagicpositivement |» Rythme et mélodie ela comparaison | un événement dans le dscours indirect au présent (groupes rythmiques) Raconter une rencontre | Imparfait/passé * Termes igs * Opposition feW/fe} * Raconter le suites composé la rencontre ‘distinction impartait/ une rencontre Les marqueurs amoureuse passé composé dens, pendent temporels(1):i1ya, | et au coup de foudre |» Phonie-graphie les sons ele] + Découvrir/échanger sur les grands noms de la culture francaise ou francophone 8 (ittérature, cinéma, bande dessinée, pintur) lis aux thématiques du dossier. Pe eee * Comprendre Les marqueurs tem | Termes pour parler | Opposition [] (] tune annonce d'emploi | porels (2): pendant, | des études et se présenter | depuis, de...a,en | Termes pour parler en contexte profession- du salaire nel + Formules de a lettre » Comprendre et rédiger formelle, de motivation un CV et une lettre formelle simples partir de documents Donner des consels, | Structures pour ~ Formules impersonnel- mettre en garde exprimer le conseil: | les pour exprimer la Indiquer impératif,devoir nécessité:ilest impor es changements + infiniti, s+ présent/ | tantessentil de... © Registres de langue aor “Intonation : conseil/obigation nécessares futur i faut que “ Leregisire standard | Prononciation + subjonctif | ete reistre familie ()| du subjonctt * Lesubjonctit pour expr mera nécesité () ~ Raconter une expérience | Le plus‘que-parfait |» Termes iés 3a ~ Prononciation des professionnelle + Les pronoms et Fecherche d'emploi | adverbes en « ment » «Parle deses activités | adverbes indéfinis: | et entreprise «= Phonie-graphie: professionneies ‘qelav'un, fe sont=) rien, personne, ‘ulle part, et. Les adverbes _| + découvrir deur visions du monde du travail: vision ludique (le jeu de oe\sivete) et vision socologique